編輯推薦

參照學界研究的重點、熱點問題，指嚮中學曆史教學中的核心內容。 

重視多地曆史教學專傢、優秀教研員和教師的分工閤作研究。

精選史學研究成果，瞭解學術研究前沿，提高認知水平，增強駕馭能力。

重視和加強史學閱讀，密切關注史學研究的新發展，提高曆史教師的史學素養。

不斷拓展曆史教學視野，加強課程資源意識，促進教師的專業發展。

華南師大黃牧航教授推薦:史學前沿與中學課堂相結閤，高校學者與一綫教師相結閤，教育理論與教學實踐相結閤，曆史學科與現代技術相結閤，發展評價與考試命題相結閤，海外資源與本土經驗相結閤，《史學閱讀與微課設計》叢書體係完備，素材豐富，論證有力，操作簡易，極大地拓展瞭中學曆史史料教學的廣度和深度，是有助於促進中學一綫曆史教師專業發展的優秀學術專著。

作者簡介

何成剛：曆史學博士學位。現任職教育部基礎教育課程教材發展中心副研究員。曾任教育部高中曆史課程標準、中職曆史課程標準研製組核心成員，教育部高中曆史課程遠程研修項目組核心成員，北京大學、中國教育電視颱“國培計劃”——初中曆史培訓項目主持專傢。專著：《民國時期中小學曆史教育發展研究》（嶽麓書社，2008）、《史料教學的理論與實踐》（北京師範大學齣版社，2015）。主編：《曆史教學設計》（華東師範大學齣版社，2009）；《新版初中曆史課程標準解析與教學指導》（北京師範大學齣版社，2012）；《曆史教師專業發展叢書 第一輯》（共6冊，北京師範大學齣版社）。《曆史教師專業發展叢書 第二輯》（共9冊）近期將陸續齣版。在專業期刊發錶論文近百篇，人大復印資料全文轉載30多篇。

內容簡介

本叢書基於充分、廣泛、深度的史學閱讀，係統、詳細介紹瞭課標和教科書核心內容的史學研究成果，進行瞭基於史料研習的微課教學設計，提供瞭有價值的史料教學資源，是曆史教師專業發展和日常教學必備的專業書籍。

讀者對象

中學曆史教師、曆史教學研究人員、曆史課程與教學論碩士生、博士生

目錄

北京人、考古、化石

甲骨文與青銅器

春鞦時期的諸侯爭霸

商鞅變法

先秦儒學

春鞦戰國時期的百傢爭鳴

秦始皇創立專製主義中央集權製

秦朝的文化

秦朝的滅亡

“文景之治”

漢武帝

漢朝的“大一統”

絲綢之路（隋唐前）

光武中興

司馬遷與《史記》

造紙術

張仲景、華佗和李時珍

淝水之戰

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