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董欣 編

圖書標籤:

• 感覺統閤
• 自閉癥
• 社交遊戲
• 兒童心理學
• 感統訓練
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 自閉癥兒童
• 親子關係
• 行為矯正

店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 遼寜師大

ISBN：9787565218156

商品編碼：27666633202

叢書名： 感覺統閤訓練

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)

 

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)好評如潮的傢庭中的感覺統閤訓練新版來襲！對孩子進行感覺統閤訓練，傢是的場所。本書將支招傢長，可以不讓寶寶的成長輸在感覺統閤失調上。

作者：王萍、高宏偉

定價：38元

印次：2-1

ISBN：9787302485070

齣版日期：2017.10.01

印刷日期：2017.09

 

目 錄

 

 

 

第一篇 感覺統閤訓練知多少 1

 

什麼是感覺統閤 3

 

什麼是感覺統閤失調 3

 

感覺統閤失調對孩子的成長

 

有哪些影響 3

 

感覺統閤失調的原因

 

有哪些 4

 

感覺統閤失調的初步判斷 4

 

感覺統閤失調的預防 5

 

什麼是感覺統閤訓練 6

 

感覺統閤訓練常用的器械有

 

哪些 6

 

感覺統閤訓練的目的

 

是什麼 14

 

感覺統閤訓練對孩子的成長

 

有哪些作用 14

 

感覺統閤訓練應遵循哪些

 

原則 15

 

傢庭中的感覺統閤訓練有什麼

 

特點 15

 

第二篇 傢庭中寶寶的

 

前庭覺訓練 17

 

前庭覺小常識 18

 

什麼是前庭覺 18

 

前庭覺有哪些功能 20

 

前庭覺失調有哪些錶現 20

 

前庭覺失調的原因有哪些 20

 

前庭覺失調對孩子的成長有

 

哪些影響 21

 

傢庭中的前庭覺訓練遊戲 21

 

遊戲1 21

 

遊戲2 22

 

遊戲3 24

 

遊戲4 25

 

遊戲5 26

 

遊戲6 27

 

遊戲7 28

 

遊戲8 29

 

遊戲9 30

 

遊戲10 31

 

遊戲11 32

 

遊戲12 33

 

遊戲13 34

 

遊戲14 35

 

遊戲15 36

 

遊戲16 37

 

遊戲17 38

 

遊戲18 39

 

遊戲19 40

 

遊戲20 41

 

遊戲21 42

 

遊戲22 43

 

遊戲23 44

 

遊戲24 45

 

遊戲25 46

 

遊戲26 47

 

遊戲27 48

 

遊戲28 49

 

遊戲29 50

 

遊戲30 51

 

第三篇 傢庭中寶寶的本體覺

 

訓練 53

 

本體覺小常識 54

 

什麼是本體覺 54

 

本體覺有哪些功能 55

 

本體覺失調有哪些錶現 5...

 

 

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)

 

 

書名：    *;自閉癥兒童社交遊戲訓練-給父母及訓練師的指南

作者：    *;（美）英格索爾 等，鄭錚 譯

齣版社：    *;中國輕工業齣版社

齣版日期：    *;2012-02-01

版次：    *;1

ISBN：    *;9787501985975

市場價：    *;25.0

 

媒體評論

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這本書是寫給你和那些與你一樣的父母——即擁有一個患有自閉癥譜係障礙（autism spectrum

disorder，ASD）的年幼孩子的人。它是作為“ImPACT計劃”父母訓練程序的一個部分。ImPACT代錶Improving

Parents As Communication

Teachers，即讓父母成為孩子的老師，從而教會孩子們溝通。這本書中所介紹的技術將幫助你通過日常事務和活動來教導孩子社會交往技能。這些技術是“循證”

的，這意味著它們已經經過研究檢驗，並被發現能夠有效地幫助自閉癥兒童學習。其中的大多數技術為學校老師或其他治療自閉癥兒童的專傢所用。研究錶明，父母能夠學會運用這些技術，並且可以像專傢一樣有效地運用這些技術。如果有一位訓練師與你共同工作的話，你將能夠以的狀態學習本書中的乾預策略。不過，即使你目前沒有參加ImPACT計劃中的父母訓練程序，你也能夠從中發現有用的信息。

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無論你正在接受小組訓練還是個體訓練，你都可以使用這本指南。無論采取何種訓練形式，你所學到的技術都是相同的；並且無論形式如何，學習這些技術的途徑都是與孩子共同練習並獲得反饋。這也正是為什麼任何小組訓練或個體訓練的實質是獲得訓練師一對一的指導。與訓練師相比，你與孩子的互動顯得更加重要。在訓練階段，你將會承擔起與孩子共同練習的*要角色。你還會被要求每周都與孩子在傢中共同練習。從這本手冊的2章開始，每章的結尾部分都有一個傢庭作業單。你和你的訓練師可以一起擇的練習方式和練習時間。

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每章結尾部分的傢庭作業單尤為適閤在個彆傢庭訓練中使用，盡管小組訓練的參與者會發現它們同樣有用。用於小組的傢庭作業單會由小組訓練師分發。

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在這本指南中，我們用“父母”錶示所有的照料者。為方便起見，我們用代名詞“她”錶示父母之一或訓練師，並用“他”錶示自閉癥兒童。盡管如此約定，但我們知道男性和父母之外的其他成人也經常照料自閉癥兒童，我們也知道許多自閉癥兒童是女孩。

;;;;1、雖然市場有現在有很多介紹自閉癥的書，但大部分都停留在理論和介紹層次，即告訴傢長們什麼是自閉癥、如何判斷是否是自閉癥等，而真正介紹訓練方法的卻不多。

;;;;2、《自閉癥兒童社交遊戲訓練：給父母及訓練師的指南》剛好是這樣一本理論介紹少、操作性強的書，還可聯係北京各區及其他各地的培智學校，有這些學校的老師推介給自閉癥孩子的傢長是個很不錯的銷售途徑。

;;;;3、讀者：自閉癥孩子的傢長、學校的心理谘詢老師以及從事自閉癥研究的老師。

 

目錄

Ⅰ部分 緒論

1章 概述

2章 為瞭成功需在傢裏進行的準備

Ⅱ部分 交互式教導技術

3章 跟隨孩子的引導

4章 模仿孩子

5章 充滿活力

6章 示範與擴展語言

7章 有趣的障礙物

8章 均衡的輪換

9章 溝通誘惑物

10章 交互式教導技術迴顧

Ⅲ部分 直接的教導技術

11章 直接的教導技術概述

12章 教導孩子錶達性語言

13章 教導孩子接受性語言

14章 教導孩子社交模仿

15章 教導孩子遊戲

16章 直接的教導技術迴顧

Ⅳ部分 整閤並前進

17章 整閤

18章 前進（*後階段）

 

 

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)

傢庭中的感覺統閤訓練(第2版)

傾聽孩子內心的聲音：培養健康成長的感官世界與社交技能 每一個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡深受內在感官體驗以及與外界互動方式的影響。當孩子在某些方麵展現齣獨特的挑戰時，比如在社交互動中顯得退縮，或者在日常活動中錶現齣對特定感官刺激的過度或不足反應，這往往提示著他們的感官處理過程可能存在一些不平衡。本書旨在為傢長和教育者提供一套係統而實用的方法，幫助孩子構建一個穩定、協調的感官世界，從而更自信、愉快地融入社會。 第一部分：構建堅實的感官基礎——理解與支持孩子的感官體驗 我們生活的世界充滿瞭各種各樣的感官信息：視覺的色彩斑斕，聽覺的萬韆聲音，觸覺的細膩粗糙，味覺的甘甜酸辣，嗅覺的芬芳氣味，以及本體覺（身體位置和運動感知）和前庭覺（平衡和空間感知）的微妙動態。對於大多數孩子來說，大腦能夠自動且有效地整閤這些信息，形成對世界的清晰認知，並指導他們做齣恰當的反應。然而，當孩子的神經係統在處理這些信息時遇到睏難，就會齣現“感覺統閤失調”。 感覺統閤失調並非疾病，而是孩子感知和處理感官信息的方式與同齡人有所不同。這可能導緻他們在日常生活中遇到各種挑戰： 觸覺敏感或遲鈍： 孩子可能無法忍受某些衣物標簽、食物質地，或者對疼痛、溫度反應遲鈍，容易受傷卻不自知。 前庭覺失調： 孩子可能非常害怕或極度尋求運動，例如害怕坐車、蕩鞦韆，或者在人群中顯得笨拙，容易跌倒。 本體覺不足： 孩子可能喜歡擠壓、摔打、跳躍等劇烈活動，以尋求更強的身體反饋，或者在精細動作方麵（如寫字、扣扣子）顯得吃力。 視覺處理睏難： 孩子可能難以追蹤移動物體，或者對光綫敏感，容易分心。 聽覺處理睏難： 孩子可能對特定聲音（如吸塵器、響亮的音樂）過度敏感，或者難以區分重要的聲音（如指令）與背景噪音。 嗅覺和味覺敏感： 孩子可能因為特定的氣味或食物味道而拒絕進食，影響營養攝入。 本書將深入淺齣地解釋這些感官處理模式，幫助傢長認識到這些行為並非“不聽話”或“故意搗亂”，而是孩子在應對自身感官世界時采取的策略。我們將提供一係列在傢中即可進行的“感覺遊戲”，這些遊戲的設計理念基於專業的感官整閤理論，但以一種輕鬆、有趣的方式呈現，讓孩子在玩樂中自然而然地發展各項感官技能。 觸覺探索的遊戲： 鼓勵孩子探索不同質地的物品，如沙子、米粒、麵粉、橡皮泥、毛絨玩具，並通過“藏寶遊戲”讓他們主動接觸和辨彆。我們會提供具體的活動步驟和注意事項，例如如何循序漸進地增加挑戰性，以及如何處理孩子可能的抗拒情緒。 前庭覺與本體覺的遊戲： 通過搖晃、蕩鞦韆、跳躍、滾筒、鑽洞等活動，提供豐富的身體運動體驗。我們將詳細介紹如何安全地進行這些活動，如何根據孩子的反應調整強度，以及如何識彆孩子對運動的需求和厭惡的信號。 視覺與聽覺的遊戲： 引導孩子觀察、辨彆和模仿，例如“找不同”的遊戲，模仿動物叫聲，或者玩“靜默遊戲”來提升聽覺注意力。 嗅覺與味覺的遊戲： 通過“聞一聞猜猜看”的遊戲，鼓勵孩子探索不同的氣味，並逐步嘗試各種質地和味道的食物，幫助他們拓寬飲食範圍。 通過這些遊戲，孩子不僅能夠獲得必要的感官輸入，促進大腦神經通路的發展，還能在玩樂中建立自信，提升自我調節能力。本書的重點在於“訓練”，但我們強調的是一種“支持性”的訓練，讓孩子感受到的是關愛與理解，而非壓力與評判。 第二部分：開啓社交之門——用遊戲連接世界 當孩子的感官體驗趨於穩定，他們的注意力會自然地更多地轉嚮外界，尤其是與他人的互動。然而，對於一些孩子來說，社交場閤可能充滿著不確定性和挑戰。他們可能難以理解他人的非語言信號（如麵部錶情、肢體語言），難以參與群體活動，或者在與同伴交流時感到睏難。 本書的第二部分將聚焦於社交遊戲訓練，旨在幫助孩子學習和掌握在社交情境中所需的關鍵技能。我們深知，對於許多孩子而言，直接的社交指導可能顯得枯燥且難以接受。因此，我們將所有的教學內容融入到精心設計的遊戲環節中，讓學習過程充滿樂趣和動力。 情緒識彆與錶達遊戲： 通過卡片、繪本、角色扮演等方式，讓孩子學習認識不同的麵部錶情所代錶的情緒，並鼓勵他們用語言或動作錶達自己的情緒。例如，“情緒猜猜看”的遊戲，讓孩子輪流做齣某種情緒的錶情，其他人來猜測。 輪流與分享遊戲： 教授孩子等待、輪流和分享玩具的基本社交規則。我們將提供一些經典的輪流遊戲，如搭積木、玩拼圖、講故事等，並指導傢長如何通過示範、提示和正麵強化來引導孩子。 閤作與協商遊戲： 鼓勵孩子與同伴一起完成任務，學習如何溝通、協商和妥協。例如，閤作搭建一個大型結構，或者共同完成一個尋寶任務。 理解規則與視角轉換遊戲： 幫助孩子理解遊戲規則的重要性，以及嘗試從他人的角度看待問題。例如，一些簡單的棋類遊戲，或者模擬情境的遊戲（如“開商店”），讓孩子扮演不同的角色。 話題發起與維持遊戲： 引導孩子學習如何主動與他人開啓話題，以及如何保持對話的流暢性。我們會提供一些簡單的提問句式和討論主題，鼓勵孩子在遊戲中練習。 處理衝突與解決問題的遊戲： 教導孩子在發生小摩擦時，如何冷靜地錶達自己的需求，傾聽對方的觀點，並嘗試找到雙方都能接受的解決方案。 本書中的所有社交遊戲都強調“遊戲化”和“個體化”。遊戲化意味著將學習目標巧妙地融入遊戲情節，讓孩子在享受樂趣的同時，不知不覺地掌握社交技能。個體化則意味著我們會根據孩子的年齡、發展水平和具體的社交挑戰，提供靈活的遊戲選擇和調整建議。傢長需要扮演引導者和支持者的角色，而非強製者。 本書的特色與價值： 整閤性視角： 將感官訓練與社交技能訓練緊密結閤，認識到感官基礎對社交能力發展的深遠影響。 實踐性指導： 提供大量具體、可操作的遊戲活動，傢長可以輕鬆在傢中實施。 傢長賦能： 幫助傢長理解孩子的行為，掌握科學的方法，建立育兒自信。 積極引導： 強調通過積極、有趣的遊戲方式，而非刻闆的說教，來促進孩子的發展。 循序漸進： 遊戲難度和挑戰性設計有梯度，適閤不同發展階段的孩子。 本書不僅是一本育兒指南，更是一扇理解孩子內心世界的窗戶。通過掌握本書提供的感官訓練和社交遊戲方法，傢長和教育者將能更有效地支持孩子，幫助他們建立起健康的感官係統，培養自信、友善的社交品質，最終讓他們以更加積極、樂觀的態度，迎接生活中的每一個挑戰，享受成長的快樂。這本書相信能夠成為您陪伴孩子探索感官世界、融入精彩社會旅程中的得力夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那位“小小的探索傢”量身定做的，我終於找到瞭一本能真正理解孩子那些看似“古怪”行為背後的科學原理的書籍。我記得我第一次翻開它時，就被其中對於感覺統閤失調的細緻描述吸引住瞭。作者沒有用那些冷冰冰的專業術語嚇唬人，而是用極其生動的生活化場景來解釋孩子為什麼會突然尖叫，為什麼會對某些聲音異常敏感，或者為什麼在擁擠的超市裏會錶現齣強烈的逃避傾嚮。這讓我這個每天都在和“感統地雷”打交道的傢長，找到瞭共鳴和慰藉。它不僅僅是告訴我們“要怎麼做”，更重要的是，它讓我們明白瞭“為什麼需要這麼做”。特彆是關於前庭覺和本體覺訓練的部分，講解得極其清晰，配圖的動作指導非常到位，即便是我這個對理論知識一竅不通的門外漢，也能馬上在傢裏嘗試起來。我們傢孩子以前一齣門就哭鬧不止，嘗試瞭書裏介紹的幾個簡單的彈跳和搖晃遊戲後，情況有瞭肉眼可見的改善，他似乎對環境的耐受度提高瞭，那種如釋重負的感覺，真的無法用言語形容。這本書的價值在於，它將高深的理論落地成瞭可操作、可執行的傢庭日常練習，是每一個關心孩子成長的父母的必備良藥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和內容的組織方式，體現瞭齣版方對目標讀者的深度理解。它不像某些專業書籍那樣將所有內容堆砌在一起，而是采取瞭一種“分層遞進”的結構。初級的部分主要聚焦於基礎的感覺輸入和日常調節技巧，非常適閤剛開始接觸這一領域的傢長；而後續的章節則深入探討瞭高階的執行功能和情緒管理，讓我們在孩子成長階段的不同時期，都能找到對應的支持材料。我個人尤其欣賞它對“環境改造”的重視。書中用瞭大量的篇幅來指導我們如何優化傢裏的光綫、聲音、觸覺環境，甚至是如何設計一個“平靜角”。這些細節的指導，遠比單純的“訓練”要來得重要，因為它從根本上減少瞭孩子需要過度調節的刺激量。這讓我意識到，我們過去可能因為不瞭解這些環境因素，無形中給孩子製造瞭太多的壓力。現在，我們傢的客廳不再是“戰場”，而是一個充滿接納和支持的“港灣”，這完全歸功於書中那些看似簡單卻極具智慧的建議。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本關於兒童社交技能訓練的書，我的內心感受是震撼與豁然開朗。我一直以為我傢孩子是“害羞”或者“不閤群”，直到我開始接觸書中關於社交綫索識彆和情緒解讀的章節。原來，我們平時認為理所當然的眼神交流、麵部錶情的微小變化，對於某些孩子來說，就是一道道無法破解的密碼。這本書的厲害之處在於，它把復雜的社交互動拆解成瞭一個個可以逐一攻剋的模塊。它不是那種空泛地喊著“多帶孩子齣去玩”的雞湯文，而是提供瞭詳盡的、帶有腳本的“角色扮演”指南。比如，如何發起一個請求、如何禮貌地拒絕、如何在小組活動中輪流發言，每一個環節都有明確的步驟和可觀察的反饋機製。我特彆喜歡它強調的“結構化遊戲”概念，這給瞭我們傢長一個明確的操作框架，而不是像以前那樣，隻能在失敗的社交嘗試後手足無措地安慰孩子。現在，我們傢的小小練習場，每天都充滿瞭歡笑和進步的印記，他開始能夠理解彆人的“小秘密”，也能更自信地加入到其他小朋友的圈子裏，這種從“局外人”到“參與者”的轉變，是這本書帶給我們傢庭最寶貴的禮物。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於兒童發展的書籍浩如煙海，但真正能讓人願意反復翻閱，並在遇到睏難時立刻想到並翻開查閱的，屈指可數。這套書無疑屬於後者。它的實用性和權威性做到瞭完美的平衡。我最常使用的一個技巧，是書中提到的“感官飲食”概念。我不再是零散地進行訓練，而是將其係統化地融入到一天的日程中，比如早晨的重力活動來喚醒身體，下午的安靜觸覺遊戲來幫助集中注意力。這種結構化的安排，讓訓練變得不再是額外的負擔，而成為瞭生活的一部分。最讓我感到欣慰的是，通過堅持書中的方法，我看到孩子不僅在感覺和社交上有進步，他整體的“適應力”和“解決問題的能力”也在潛移默化中得到瞭提升。他不再輕易被挫摺打倒，而是會主動尋找替代方案。這說明這本書提供的訓練是具有遷移性的，它培養的是孩子麵對未來所有挑戰的內在力量。

評分☆☆☆☆☆

從心理學的角度來看待這本書，它不僅僅是一本“訓練手冊”，更是一本關於“兒童發展規律”的科普讀物。它巧妙地將神經科學的基礎知識融入到實操建議中，使得傢長在執行訓練時，能夠帶著更深層次的理解。例如，書中對於“刻闆行為”的解釋，就不是簡單地貼上“需要糾正”的標簽，而是將其視為孩子在努力自我安撫和處理信息過載的一種方式。這種理解，極大地降低瞭傢長的焦慮感和挫敗感。當我不再將孩子的行為視為“挑釁”或“不聽話”，而是視為“未被滿足的感覺需求”時，我的反應模式就徹底改變瞭。我學會瞭停下來，先觀察、再迴應，而不是急於製止。這種心態上的轉變，比任何具體的技巧都要深刻和持久。它教會瞭我如何成為一個更耐心、更具同理心的觀察者，從而真正地與孩子建立起深層次的信任聯結。