书号                              书名                                定价

9787550245037       3-6岁孩子的正面管教      42

9787550225923      十几岁孩子的正面管教     35

9787550228078      教室里的正面管教           30

9787550218383      正面管教A-Z                   45

9787550268517      正面管教（修订版）        38

总定价：190元

基本信息

书名:《教室里的正面管教》

：30.00元

作者:（美）尼尔森，（美）洛特，（美）格伦著，梁帅译

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2014年5月

ISBN：9787550228078

字数：192000

页码：224

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品标识：23463746

编辑

很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。
正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。
这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。

内容提要

家庭教育书《正面管教》作者力作。造就理想班级氛围的"黄金准则"。
很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。
正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。
这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。
本书共13章，详细介绍了将正面管教理念用于学校的方法和教室管理工具。

目录

第1章正面管教：一种鼓励模式
老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生..正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者..
我能行
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力
第2章正面管教：一种思维模式的转变
很多老师幻想着激励孩子们热爱学习。但是，这种幻想总是受到现实中纪律挑战的阻碍..无数研究表明，惩罚和奖励对于长期的行为改变没有效果..要改变孩子们的行为，必须处理其行为背后的信念..
幻想与现实
人类的行为与冰山的类比第1章正面管教：一种鼓励模式
老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生..正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者..
我能行
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力
第2章正面管教：一种思维模式的转变
很多老师幻想着激励孩子们热爱学习。但是，这种幻想总是受到现实中纪律挑战的阻碍..无数研究表明，惩罚和奖励对于长期的行为改变没有效果..要改变孩子们的行为，必须处理其行为背后的信念..
幻想与现实
人类的行为与冰山的类比
理解冰山位于水下的部分
第3章领导风格
教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕..当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人..
领导风格
改变行为的正面管教
和善而坚定的会让孩子们知道是学习的机会
和善而坚定的运用鼓励，而不是赞扬和奖励
和善而坚定的在学生的帮助下设立日常惯例表
召集父母、老师和学生参加的三方会议
你是哪种动物？自我认知是和善而坚定的领导风格的关键
改变是一个连续的过程
运用老师互助解决问题的步骤
让你不断受到鼓励的其他建议
第4章人们为什么那样做
一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生。当学生们相信自己没有归属时，他们通常会选择四种目的行为中的一种..
同样的行为，不同的目的
冰山丛林
第5章在纠正之前先建立情感联结
正版 正面管教 (美)简·尼尔森/著 系列套装5本大全集 家庭教室日常养育难题3-6岁及十几岁孩 电子书 下载 mobi epub pdf txt