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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547608388

商品編碼：28860876700

叢書名： 閱讀分析四年級

齣版時間：2014-05-01

活動名稱：江浙滬皖滿69元 活動日期：2016年06月04日-2016年07月04日

• 單筆訂單滿48元,,(地區:上海,江蘇,浙江,安徽)

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好的，這是一份針對您提供的書名信息所構建的、不包含該書內容的詳細圖書簡介： --- 《跨越韆年的迴響：世界經典文學的智慧之旅》 導讀：在宏大的文學光譜中，探索人類情感與文明的深層脈絡 本冊圖書精選瞭世界文學史上具有裏程碑意義的經典作品，旨在帶領讀者穿越時空，領略不同文化背景下，人類共通的情感體驗、深刻的哲學思辨以及曆史的磅礴敘事。我們相信，文學的力量在於其永恒的穿透性，它不僅是曆史的記錄，更是對人性復雜性的不懈追問。 本書並非專注於某一特定年齡段的閱讀訓練，而是麵嚮所有渴望提升文學素養、拓寬知識邊界的成年讀者及高中以上學生。我們摒棄瞭應試導嚮的分析模式，轉而采用更具思辨性和沉浸感的閱讀體驗，引導讀者從文本的錶層意義深入到其背後的文化語境與藝術手法。 第一捲：古老的迴響——史詩與神話的結構 本捲聚焦於人類文明早期奠定基調的宏大敘事，這些作品是西方乃至世界文學的源頭活水。 1. 《荷馬史詩：伊利亞特與奧德賽》（節選與深度導讀） 我們將重點解析《伊利亞特》中關於“榮譽”、“憤怒”與“命運”的探討，特彆是阿喀琉斯在個人意誌與集體責任之間的掙紮。在《奧德賽》部分，我們將分析俄耳甫斯式的“迴歸”母題，探討奧德修斯在迴歸過程中所麵對的誘惑、遺忘與身份重塑的哲學意義。 核心分析點： 英雄主義的內在矛盾、宿命論與自由意誌的張力、口頭傳統的敘事節奏。 閱讀進階： 對比希臘悲劇中命運的不可抗拒性與史詩中英雄能動性的邊界。 2. 《俄狄浦斯王》（索福剋勒斯） 我們深入剖析這部希臘悲劇的結構美學，探討“認知”與“無知”之間的殘酷悖論。俄狄浦斯對真相的執著探尋，構成瞭人類理性麵對不可知命運時的經典範式。 專題探討： 弗洛伊德學派對“俄狄浦斯情結”的現代解讀，以及卡爾·榮格原型理論在角色塑造中的體現。 第二捲：中世紀的寓言與人性的覺醒 本捲將目光投嚮社會結構巨變時期，文學開始關注個體靈魂的救贖與世俗欲望的衝突。 3. 《神麯：地獄篇》（但丁·阿利吉耶裏） 本書選取《地獄篇》中具有代錶性的層次，分析但丁如何巧妙地將神學體係、政治批判與個人情感融為一體。我們著重分析他對“罪”的分類和懲罰的對應關係，展現瞭中世紀晚期對秩序與倫理的構建。 側重維度： 象徵主義的運用，文學如何成為一種宗教與政治的工具。 4. 《坎特伯雷故事集》（喬叟，精選部分） 通過喬叟構建的朝聖者群體，我們得以一窺中世紀末期英國社會的“眾生相”。本書著重對比騎士、修女、磨坊主等不同階層人物的故事，展示瞭民間敘事中蘊含的幽默感和對教會腐敗的微妙諷刺。 第三捲：文藝復興與啓濛思潮的碰撞 這一部分是現代文學精神的奠基期，理性與人文主義的光輝在作品中交相輝映。 5. 《堂吉訶德》（塞萬提斯，重點章節） 我們將分析堂吉訶德如何成為理想主義的化身，以及桑丘·潘沙所代錶的實用主義的平衡作用。本書不將此書簡單視作對騎士文學的嘲諷，而是將其視為人類在麵對現實睏境時，堅持“信念”的偉大悲劇。 關鍵主題： 理想與現實的張力、文學對現實的反思、自我欺騙的必要性。 6. 啓濛巨著的社會批判——以伏爾泰與盧梭的論著節選為引 本捲引入瞭兩位思想巨匠的文學性論述，分析他們如何運用犀利的筆觸揭露社會弊端，探討自然狀態、社會契約與人類自由的邊界。 第四捲：浪漫主義的激情與反叛 本捲探討十九世紀初，藝術傢們對工業化和理性主義的反彈，轉而歌頌情感、自然與個體超越性。 7. 《浮士德》（歌德，節選與解析） 我們聚焦於浮士德與魔鬼墨菲斯特的契約，解析浮士德永不滿足的求知欲和探索精神，這正是現代知識分子的原型。 深度閱讀： 探討“追求的極限”——人類精神永恒的動態過程，而非簡單的道德審判。 8. 哥特文學的陰影——瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》 本書側重分析這部作品如何超越簡單的恐怖故事，成為對科學倫理、造物主責任以及“他者”恐懼的深刻探討。它標誌著浪漫主義對“知識的僭越”的警惕。 第五捲：現實主義的鐵錘與現代性的焦慮 進入十九世紀中後期，文學開始精確地描摹社會肌理，剖析資本主義社會對人性的異化。 9. 俄國批判現實主義的巔峰（托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基精選） 我們選取俄國大師作品中關於道德睏境、信仰危機與社會不公的片段，分析其心理描寫的細膩度，以及他們對“人為什麼而活”的終極追問。 10. 象徵主義與現代派的先聲 本捲的結尾部分將視野轉嚮對語言邊界的探索，介紹波德萊爾等人的詩歌如何預示瞭二十世紀現代主義的到來，以及對都市異化現象的捕捉。 --- 本書特色與閱讀定位： 本書結構嚴謹，內容覆蓋麵廣，適閤有一定文學基礎的讀者進行係統性的文學史梳理和跨文化比較研究。它不提供標準答案式的閱讀理解練習，而是倡導開放式的文本對話，鼓勵讀者構建屬於自己的文學地圖。附錄部分提供詳盡的作者生平、時代背景及關鍵術語解釋，是深入理解世界文學殿堂的必備工具書。 目標讀者群： 大學文學專業學生、文學愛好者、人文社科研究者，以及任何希望在宏大敘事中定位自身精神坐標的求知者。 ---

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在“閱讀分析”部分所采取的引導方式，它不是那種生硬的、填鴨式的提問和解析，而是更側重於啓發性和思辨性。比如，在解讀一篇課文後，它會提齣一些開放性的問題，引導孩子去思考“作者為什麼要這樣寫？”而不是僅僅停留在“這段話說瞭什麼？”的層麵。這種深度挖掘不僅訓練瞭孩子的文本理解能力，更重要的是培養瞭他們獨立思考和邏輯建構的能力。我觀察到，有些章節還會附帶一些背景知識的補充，比如某個作傢的生平或者文章所處的時代背景，這些“花邊知識”極大地拓寬瞭孩子的知識麵，讓閱讀不再是孤立的文字吸收，而是一次跨越時空的文化交流。對於傢長來說，這本書也提供瞭一個絕佳的親子共讀素材，我們可以根據書中的分析點，和孩子展開更有深度的對話，而不是僅限於監督作業的枯燥過程。這種深入淺齣的講解，無疑是為孩子構建一個堅實的閱讀思維框架打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性體現在它對於“閱讀習慣”的培養上，這一點是很多同類讀物經常忽略的。在每篇文章的末尾，我注意到有一些關於“如何做讀書筆記”或者“如何概括中心大意”的小技巧闆塊，這些都是非常實用的“工具箱”式的內容。它們教會瞭孩子如何係統地、有條理地對待閱讀材料，而不是一目十等地讀完就忘。比如，書中介紹瞭一種使用思維導圖來梳理文章結構的方法，雖然簡單，但對於初次接觸結構化學習的孩子來說，簡直是打開瞭一扇新世界的大門。我過去經常為孩子閱讀後無法提煉重點而苦惱，現在有瞭這本書的指導，我發現他自己就能主動嘗試去梳理和總結瞭，這標誌著他從“被動閱讀”嚮“主動學習”的轉變。這種方法的傳授，比單純的知識灌輸要重要得多，它賦予瞭孩子終身受用的學習能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引我的，色彩搭配柔和又不失活力，一下子就抓住瞭我的眼球。我原本對四年級的閱讀材料抱持著一種“差不多就行”的心態，畢竟這個年齡段的孩子注意力集中的時間有限，但拿到這本《閱讀精選》後，那種厚實感和印刷的精良程度讓我覺得物超所值。裝幀很結實，拿在手裏很有分量，一看就知道是下瞭功夫的用心之作。裏麵的插圖質量也很高，不是那種敷衍瞭事的簡單綫條畫，而是很有藝術感和代入感的彩色配圖，能很好地引導孩子進入故事的意境中。光是翻閱目錄，就能感受到編者在選材上的匠心獨運，從傳統經典到現代優秀篇章都有涉獵，視野相當開闊。而且，字體排版非常清晰舒適，行距和字號都非常適閤小學生的閱讀習慣，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這一點對於保護視力來說至關重要，體現瞭齣版社對少年讀者的尊重。這種精心打磨的實體書，遠比那些冷冰冰的電子閱讀更能激發孩子拿起書本的欲望，它提供瞭一種獨有的閱讀儀式感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教育的傢長，我非常看重教材的適用性和與時俱進性。《新課標》的要求越來越強調核心素養的培養，這本書在這方麵做得非常到位。它選取的篇目，不僅文學性強，更重要的是蘊含著積極嚮上的價值觀和豐富的道德情操。閱讀這些故事，孩子潛移默化中就能接觸到什麼是善良、什麼是勇氣、什麼是責任感。我試著讓孩子讀瞭幾篇，發現他最近在描述事情的時候，詞匯量明顯豐富瞭，錶達也更有層次感瞭，不再是簡單的“好”或“不好”來概括一切。這一點讓我非常驚喜，說明這本書的文字感染力確實強大。而且，我留意到，它的難度設置是循序漸進的，從第一單元到後麵的單元，文字的復雜度和主題的深度都有明顯提升，非常符閤四年級學生認知能力的發展規律，既保證瞭挑戰性，又不會因為難度過高而打擊孩子的學習積極性。這是一種高明的教學設計，既服務於應試，更著眼於長遠的人格塑造。

評分☆☆☆☆☆

關於齣版方的背景，上海遠東齣版社這個名字本身就帶著一種品質的保證，尤其是在語文教育領域，他們的一貫風格就是嚴謹、專業且富有創新精神。這次能由田榮俊老師主編，更讓人感到安心，畢竟名傢的專業把控是作品質量的定海神針。我關注到，這本書的紙張選擇非常考究，用的是那種略帶米色的膠版紙，不僅保護瞭眼睛，而且長時間翻閱也不會齣現墨水洇開或者紙張太滑膩的問題。細節決定成敗，這本書的每一個細節都體現齣瞭對教育質量的執著追求。它的內容不僅是應試的工具，更像是一位循循善誘的良師益友，它不僅僅告訴你“讀什麼”，更重要的告訴你“怎麼讀得更好”。這本書的價值在於它提供瞭一個高標準的閱讀範本，讓孩子在模仿和學習中，自然而然地提升自己的語文素養，真正實現“潤物細無聲”的教育效果，絕對是四年級學生書架上不可或缺的珍藏。