现货2018新版人教版语文一年级上册教师教学用书 教学参考1年级上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 晓寒深处图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107313097

商品编码：29212601952

丛书名： 语文一年级上册

书名	语文一年级上册 人教版	ISBN编号	9787107313097
条形码	9787107313097	是否是套装	进货贵，高于出售
书名	语文一年级上册	定价	38.70元
出版社名称	人民教育出版社	出版时间	2016年7月第1版

 

《一年级语文上册教师教学参考》 教材特色与编排理念 本《一年级语文上册教师教学参考》紧密围绕国家课程标准，以培养小学生的语文素养为核心，注重激发学习兴趣，打牢基础，为学生语文学习的终身发展奠定坚实根基。教材在编排上充分考虑了一年级学生的认知特点和学习规律，力求内容新颖、形式活泼、贴近生活，使语文学习成为一件快乐而有意义的事情。 一、 核心目标与能力培养 本册教材旨在帮助一年级学生初步认识汉字，掌握拼音，了解基本的口语交际能力，感受汉语言文字的魅力。具体目标包括： 1. 识字与写字： 掌握汉语拼音，能够准确地读写声母、韵母和整体认读音节，为认读汉字打下坚实基础。 认识常用汉字（具体数量根据课程标准和教材内容确定），能够读准字音，初步理解字义。 学习正确的握笔姿势和写字方法，力求做到“横平竖直”，培养良好的写字习惯。 通过描红、临摹等方式，逐步提高写字的准确性和美观度。 2. 阅读与理解： 能够运用拼音辅助阅读，初步理解简单的句子和短语。 在教师的引导下，尝试朗读课文，体会语言的韵律和节奏。 通过图画与文字的结合，理解故事内容，培养想象力。 学习用简单的话语表达自己的阅读感受。 3. 口语交际： 鼓励学生大胆说话，积极回答问题，乐于表达自己的想法和感受。 学习倾听他人讲话，理解他人的意思，并能进行简单的互动。 通过角色扮演、看图说话等方式，提高口语表达的流畅性和清晰度。 培养初步的交往能力，学会与他人合作交流。 4. 文化积累与审美启蒙： 通过优美、富有童趣的课文，感受祖国语言文字的魅力。 初步接触中国传统文化元素，如简单的诗歌、民间故事等。 培养对美的感受力，体会语言的生动形象。 二、 教材内容构成与特点 本册教材通常由以下几个主要部分组成，并具有鲜明的特色： 1. 汉语拼音部分： 结构清晰： 从整体认读音节入手，逐步学习声母、韵母，再进行声母韵母的拼读。 图文并茂： 每课拼音都配有形象生动的插图，帮助学生理解拼音的读音，并与具体事物建立联系。例如，学习“b”时，配有“爸爸”的图片；学习“p”时，配有“苹果”的图片。 练习多样： 包含认读、听音写音、拼读练习、形近音辨别等多种形式，循序渐进，巩固拼音能力。 韵律感强： 鼓励学生跟着老师的节奏和读音练习，体会拼音的音律美。 2. 识字部分： 精选常用字： 选取一年级学生在日常生活中最常用、最基本、最具代表性的汉字，如“人、口、手、大、小、天、地”等。 象形字与会意字： 适当编排具有象形、指事、会意等特点的字，帮助学生理解汉字的起源和构造，培养识字兴趣。 部首教学： 初步介绍常用部首，如“亻”、“口”、“扌”等，帮助学生理解汉字的偏旁结构，便于联想和记忆。 图文结合： 每个生字都配有清晰的插图，帮助学生理解字义。插图内容贴近儿童生活，富有童趣。 多感官识字： 倡导读、写、认、说的结合，鼓励学生多种感官参与识字过程。 3. 课文部分： 主题鲜明： 课文内容围绕儿童的日常生活、校园生活、自然景物、动植物等主题展开，贴近儿童的认知世界。 语言浅显易懂： 句子结构简单，词语生动形象，富有童谣般的节奏感，易于儿童理解和记忆。 故事性强： 许多课文采用故事的形式，情节有趣，引人入胜，激发学生的阅读兴趣。 图文配合： 精美的插图不仅起到了辅助理解的作用，还增强了课文的艺术感染力。 情感教育： 课文内容中蕴含着友爱、互助、勤奋、热爱生活等积极情感，对学生进行潜移默化的品德教育。 4. 口语交际部分： 生活化情境： 设计贴近儿童生活的情境，如“问好”、“介绍自己”、“描述天气”等。 循序渐进： 从简单的问答、倾听开始，逐步引导学生进行看图说话、简单描述等。 鼓励为主： 强调鼓励学生大胆表达，不求完美，但求参与，培养自信心。 5. 综合练习与实践活动： 巩固复习： 每单元或每几课后都设有综合练习，巩固所学的拼音、汉字和阅读内容。 实践性强： 设计一些动手操作、观察探究、角色扮演等活动，将所学知识运用到实践中。 趣味性： 练习形式多样，包含填空、连线、画图、编故事等，增加学习的趣味性。 三、 教学建议与指导（教师参考部分） 本《教师教学参考》为一线教师提供了系统的教学指导和丰富的教学资源，旨在帮助教师更好地理解教材，科学有效地开展教学活动。 1. 教学目标解读： 详细阐述每课或每个单元的教学目标，帮助教师明确教学重点和难点。 提供关于如何达成教学目标的具体建议和策略。 2. 教材内容分析： 深入解读课文内容，分析字词的含义、句子的结构、课文的寓意等。 针对生字，提供字音、字形、字义的详细讲解，以及多种识记方法（如偏旁部首法、联想法、语境记忆法等）。 分析课文的写作特点，引导教师如何引导学生理解和欣赏。 3. 教学流程设计： 提供可供参考的课时教学流程，包括导入新课、新知学习、巩固练习、课堂活动、小结等环节。 强调多种教学方法的运用，如情境教学法、直观教学法、游戏化教学法、合作学习法等。 4. 拼音教学指导： 提供科学的拼音教学顺序和方法，如何区分形近音、易错音。 强调拼读练习的重要性，设计有效的拼读游戏和活动。 关于整体认读音节的教学技巧。 5. 识字教学指导： 提供多种识字策略，如“认一认”、“读一读”、“写一写”、“用一用”等。 指导教师如何利用图画、实物、肢体动作等直观手段帮助学生识字。 关于如何引导学生自主识字、积累汉字的方法。 6. 阅读教学指导： 指导教师如何引导学生进行朗读，包括指导读准字音、读通句子、读出感情。 提供如何引导学生理解课文内容的方法，如提问法、讨论法、复述法等。 如何引导学生观察插图，理解图文关系。 7. 口语交际指导： 提供具体的活动设计，如何创设情境，引导学生大胆开口。 指导教师如何倾听和评价学生的发言，给予积极反馈。 如何引导学生在交流中学习，学会倾听和回应。 8. 练习与评价建议： 提供练习题的设计思路和参考答案。 指导教师如何进行有效的课堂评价，关注学生的学习过程和进步。 关于如何进行单元检测和期末评价的建议。 9. 拓展资源与活动： 提供与课文内容相关的延伸阅读材料、儿歌、故事等。 设计一些课外活动，如主题阅读、故事会、汉字游戏等，丰富学生的学习体验。 建议教师如何利用多媒体资源，辅助教学。 四、 教学重点与难点突破 重点： 掌握汉语拼音的正确读写；认识并书写常用汉字；初步理解和运用简单的句子；培养积极的课堂参与习惯。 难点： 拼音的准确拼读和声调的掌握；部分汉字的形近字辨别和书写；将字词运用到口语表达中；培养学生持续的阅读兴趣。 五、 教学策略与方法 情境创设： 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，将抽象的知识具象化。 游戏化教学： 巧妙设计各种与语文学习相关的游戏，让学生在玩乐中学习，提高学习效率。 直观教学： 充分利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解字、词、句的含义。 合作学习： 鼓励学生小组合作，互相学习，共同解决问题，培养团队协作能力。 读写结合： 注重读写并进，在认读的基础上引导书写，在书写的同时加深理解。 鼓励与激励： 教师要多鼓励、多表扬，及时发现学生的闪光点，建立学生的自信心。 结语 本《一年级语文上册教师教学参考》是教师教学的得力助手，它不仅提供了详实的教学内容解读和操作指南，更蕴含了新颖的教学理念和创新的教学方法。通过充分理解和运用本参考书，教师可以更好地把握教材精髓，设计出更加生动有效、富有趣味和启发性的课堂教学，从而真正实现“乐学、爱学、会学”的目标，为一年级学生打开语文学习的奇妙大门。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本《一年级上册教师教学用书》时，我原本以为它会是一本枯燥乏味的工具书，充满了密密麻麻的教学大纲和理论阐述。然而，事实证明我的想法完全错了！这本书给我带来的惊喜，简直可以用“豁然开朗”来形容。它更像是一本充满了智慧和温情的“教学宝典”，为我这个完全没有教学经验的家长打开了一扇通往孩子学习世界的大门。 最令我赞叹的是，这本书在编写上真正站在了老师和家长的角度，考虑到了我们实际的需求。它不仅仅是列出教学内容，更重要的是，它为每一个教学环节都设计了非常清晰且可操作的教学思路。我能清晰地看到，作者是如何引导学生从无到有地认识汉字，如何一步步掌握拼读规则，以及如何在轻松愉快的氛围中进行听说读写训练。书中的许多教学案例都非常贴近一年级孩子的认知特点，生动有趣，极具启发性。 我特别喜欢书中提供的那些“活动建议”。它会告诉你，在学习某个生字的时候，可以和孩子一起做什么游戏；在学习某个句子的时候，可以鼓励孩子模仿表演。这些建议不再是空泛的理论，而是实实在在可以拿来就用的“教学秘籍”。我尝试了几次，效果出奇地好，孩子不仅对学习的兴趣大大提高，而且记忆也更加深刻。我不再是那个只知道让孩子“背诵”的家长，而是学会了如何“玩中学”、“学中玩”。 这本书的语言风格也非常独特，既有专业教育的严谨性，又不失平易近人的亲和力。它会用非常简洁明了的语言解释复杂的教学原理，让你在短时间内就能领会其精髓。而且，书中还穿插了一些关于如何培养孩子学习习惯、如何处理孩子学习中的常见问题等方面的建议，这些内容对于帮助家长建立正确的教育观念非常有帮助。我感觉自己不仅仅是在学习如何教孩子语文，更是在学习如何成为一个更好的家长。 我还能从中看到，作者在设计教学内容时，是如何考虑到孩子的心理发展规律的。它不会一味地追求进度，而是注重基础知识的扎实掌握，以及孩子学习兴趣的培养。这种循序渐进、因材施教的教学理念，贯穿了整本书，让我对一年级语文教学有了全新的认识。我真心觉得，这本书是每一个一年级孩子的家庭必备，它能让家长和孩子一起，享受学习语文的乐趣！

评分☆☆☆☆☆

这本《一年级上册教师教学用书》简直是我的“救星”！我一直对一年级孩子的语文教学感到一头雾水，看到那些密密麻麻的课文和生字，就觉得脑袋发胀。但这本书的出现，就像一道光，照亮了我迷茫的道路。它真的太全面、太实用了，让我这个没有教学经验的家长也能信心满满地陪伴孩子学习。 这本书最让我印象深刻的是它的“教学设计”。作者没有简单地把课文内容搬上来，而是非常细致地分析了每一个教学环节的“为什么”和“怎么做”。比如，在学习一个生字的时候，它会提供多种多样的识记方法，从字的偏旁部首分析，到字的字形联想，再到字的词语运用，可以说面面俱到，非常周到。我从中学会了如何更有效地帮助孩子理解和记忆汉字，不再是死记硬背，而是让孩子真正理解字的含义和用法。 而且，这本书非常注重培养孩子的学习兴趣。它里面有很多鼓励互动和游戏化的教学建议，让学习过程变得生动有趣。我跟着书里的建议，和孩子一起玩识字卡片游戏，一起做词语接龙，一起表演课文里的场景。孩子完全沉浸在其中，学习效率得到了极大的提升，而且他对语文的喜爱也一天天在增加。我看到了孩子脸上洋溢的自信和快乐，这是我最欣慰的。 书中的“教学评价”部分也给了我很大的启发。它不仅仅是告诉你要考查什么，而是指导你如何观察孩子在学习过程中的表现，如何发现孩子的闪光点，以及如何及时地给予鼓励和引导。这种更加关注过程和内在动力的评价方式，让我觉得教育不仅仅是分数，更是孩子的成长。我学会了如何更全面地看待孩子的学习，而不是只盯着一时的成绩。 我特别欣赏这本书的“课后延伸”内容。它会根据课文内容，提供一些非常有趣的拓展活动，比如让孩子画出课文里的场景，或者让孩子用学过的词语写一些简单的句子。这些活动不仅巩固了课堂所学，还极大地激发了孩子的想象力和创造力。我感觉自己不再是被动地给孩子“补课”，而是和孩子一起探索语文世界的奇妙。 这本书真的让我看到了一个全新的教学视角，它不仅仅是一本参考书，更像是一位循循善诱的老师，指引我如何更好地教育我的孩子。强烈推荐给所有一年级孩子的家长，它会给你带来意想不到的惊喜！

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本《一年级上册教师教学用书》简直是我 homeschooling 路上遇到的“及时雨”。我一直觉得，孩子上小学，家长才是孩子的第一任老师，但怎么教？教什么？却常常让我感到无所适从。这本书的出现，彻底改变了我的认知。它不仅仅是一本“教辅”，更像是我的“教育导师”，为我提供了系统、科学、且极具操作性的指导。 最让我惊艳的是，这本书在“教学目标”的设定上，非常清晰且符合一年级孩子的认知水平。它不会拔苗助长，而是循序渐进地引导孩子掌握语文的基础知识。每一个课时都有明确的学习目标，我能清楚地知道，学习完这个单元，孩子应该掌握哪些字词，能够完成哪些能力的提升。这种目标导向的设计，让我整个教学过程都变得更有方向感。 书中的“教学步骤”设计得非常巧妙。作者并没有直接给出现成的答案，而是提供了多种引导孩子思考和探究的路径。比如，在学习一篇课文时，它会引导我如何通过提问，激发孩子的阅读兴趣；如何带领孩子理解课文中的主要内容；以及如何引导孩子复述课文。我从中学会了“提问式”教学，让孩子在主动思考中学习，而不是被动接受。 而且，我非常喜欢这本书中关于“字词教学”的细致讲解。它不仅仅是教孩子认识字，更重要的是，它教会了如何让孩子理解字的音、形、义。比如，书中会利用很多象形字、会意字的特点，生动地讲解字的构成，让孩子觉得汉字本身就充满了故事和趣味。我发现，通过这种方式，孩子不仅记住了字，还对汉字产生了浓厚的兴趣。 这本书还提供了大量的“练习题”和“拓展活动”。这些练习题设计得非常有针对性，能够有效地巩固课上所学。而拓展活动则更是将学习延伸到了生活中，比如鼓励孩子观察身边的景物，用学过的词语来描述。这种“学以致用”的设计，让孩子真正体会到语文的魅力。 总而言之，这本《一年级上册教师教学用书》是我作为家长，在陪伴孩子小学语文学习过程中，最得力、最可靠的助手。它让我从一个“新手家长”，成长为一个能够科学引导孩子学习的“教育者”。我强烈推荐所有在家辅导一年级孩子语文的家长们，这本书绝对是你们不二的选择！

评分☆☆☆☆☆

在接触这本《一年级上册教师教学用书》之前，我对小学一年级语文的学习方式一直抱着一种模糊的印象，总觉得那是一个需要死记硬背、枯燥乏味的过程。但这本书的出现，彻底颠覆了我之前的想法，它就像一位和蔼可亲的“循循善诱者”，用一种充满智慧和温度的方式，向我展示了一年级语文学习的真正魅力。 最让我印象深刻的是，这本书在“课文解读”方面做得非常深入。它不仅仅是提供课文的朗读版本，更重要的是，它为每一个段落、每一句话都进行了详细的分析。它会解释课文背后的故事、作者的意图，以及如何引导孩子去理解和感悟。我从中学会了如何带着孩子去“品味”课文，而不是仅仅“读过”课文。 书中关于“拼音教学”的讲解，更是让我眼前一亮。作者并没有简单地罗列拼音字母，而是设计了非常有趣的拼音练习和游戏。比如，通过给小动物配音，让孩子在玩乐中掌握拼读规则；通过“找朋友”的游戏，让孩子在互动中巩固声母、韵母的组合。我发现，原来枯燥的拼音学习，也可以变得如此生动有趣。 我特别欣赏的是，这本书在“词语教学”方面，提供了非常多样化的方法。它会教我如何通过形近字对比，帮助孩子区分易混淆的字词；如何通过词语的组词造句，加深孩子对词语的理解。这些方法都非常实用，让我能够有效地帮助孩子记忆和运用词语。我不再担心孩子只会“认字”，而是开始注重孩子的“用词”能力。 而且，这本书还非常注重“阅读能力的培养”。它会引导我如何鼓励孩子主动阅读，如何引导孩子理解文章内容，以及如何培养孩子的阅读兴趣。它不仅仅是告诉我要让孩子多读书，更是教我“如何”让孩子爱上读书，以及“如何”从阅读中获得知识和乐趣。 总体而言，这本《一年级上册教师教学用书》是一本真正站在孩子和家长角度编写的优秀教辅。它不仅提供了扎实的教学内容，更重要的是，它传递了一种科学、高效、且充满乐趣的学习理念。它让我看到了，小学一年级的语文学习，也可以如此精彩！

评分☆☆☆☆☆

哇，这本《一年级上册教师教学用书》真是太棒了！我之前一直担心自家孩子刚上一年级，我这个做家长的也能给孩子提供多少有效的帮助，毕竟离我当年学语文的日子也久远了。但拿到这本书之后，我悬着的心一下子就放下了。它不仅仅是一本简单的参考书，更像是一位经验丰富的“老教师”在手把手地教我如何成为一个称职的“家庭助教”。 最让我惊喜的是，这本书对每一个课时都做了非常细致的入微的解读。它不会简单地给出答案，而是深入浅出地分析了每个教学环节的设计意图，为什么这样安排？希望达到什么教学效果？我能从中学到很多教学策略，比如如何引导孩子观察图画，如何激发他们对汉字的好奇心，以及如何让枯燥的拼音学习变得生动有趣。书中的一些小练习和小游戏设计得非常巧妙，我不仅学会了如何运用这些方法，更重要的是，我看到了孩子在课堂上那些闪闪发光的眼睛，原来学习可以这么快乐！ 这本书的语言风格也非常亲切，没有那些晦涩难懂的教育术语，读起来就像和一位朋友在聊天一样。它还特别提供了很多家长可以和孩子在家互动的建议，这对我来说太实用了！我学会了如何在日常生活中融入语文学习，比如在逛超市的时候教孩子认识商品名称，在吃饭的时候引导孩子用简单的句子描述菜肴。这些看似微小的改变，却让孩子在不知不觉中提高了语言表达能力和识字量。 而且，我发现这本书在处理一些孩子容易混淆的字词时，也给出了很多接地气的讲解和对比。比如，很多孩子在“爸”和“马”之间会感到困惑，书里就通过生动的联想和形象的比喻，让孩子一下子就能区分开来，而且印象深刻。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在这本书里体现得淋漓尽致。它教会了我如何去引导孩子独立思考，而不是直接告诉他们答案。 总而言之，这本书绝对是我家孩子小学一年级语文学习道路上的“神助攻”！它让我这个普通家长也能轻松驾驭孩子的语文学习，更重要的是，它点燃了我对孩子教育的热情，让我看到了自己陪伴孩子成长的无限可能。强烈推荐给所有正在为一年级语文学习感到困惑的家长们，这本书绝对不会让你失望！