具體描述
書名：布教授有辦法 給孩子立規矩
作者：（美）T.貝裏·布雷澤爾頓（T.Berry Brazelton）（美）喬舒亞·D.斯帕羅（Joshua D.Sparrow） 著
定價：49.80元
ISBN：9787122318824
齣版社：化學工業齣版社
開本：32
齣版時間：2018年07月
版次：1
頁碼：240
“管教”的選擇有很多，無論采取哪種價值觀的教育理念，幫助孩子形成“自律”幾乎是殊途同歸的管教目標。 1.原著作者布雷澤爾頓教授，是聞名遐邇的兒科醫生，名氣上甚至過西爾斯。 喬舒亞D.斯帕羅是哈大學兒童醫院精神心理科主任。 2.本書是將心理學與管教深度融閤之作。 3.內容可操作性很強，日常麵臨的管教挑戰和問題都有針對性的應對策略。 4.作品風格專業而充滿溫情，支持父母育兒的自信，符閤高知媽媽群的心理需求。
開篇 養育的挑戰
互聯網時代的養育挑戰——信息過載 / 003
“錦囊妙計”與“速成法”阻隔瞭親子溝通 / 005
“虎媽”成功的真正原因你並不知道 / 007
你是控製型父母嗎 / 008
“快樂養育”為何讓父母壓力更大 / 011
管教的首要任務是確立目標 / 013
一章 好的管教始於瞭解0～6歲發展關鍵點
“一個不被管教的孩子是一個感覺自己不被愛的孩子。”
——塞爾瑪·弗雷伯格
0～6個月——為接受管教做好準備 / 020
學習自我安撫——接受管教的前奏 / 021
何時互動何時安靜，嬰兒自己說瞭算 / 022
規律睡眠、規律吃奶、會自娛自樂——她準備好瞭 / 023
7～8個月——需要開始管教瞭 / 024
開始管教一課——帶寶寶進廚房 / 026
何時讓她自己吃飯 / 026
她會指著東西要瞭，得意之餘莫忘說“不” / 027
寶寶開始“認生”瞭，如何避免“尷尬時刻” / 028
9～12個月——會察言觀色，需要認真管教瞭 / 029
她不斷地試探，直到你清晰果斷地說“不” / 030
父母需要清晰一緻地給孩子立規矩 / 032
12～14個月——開始“行走江湖”，管教給他帶來感 / 035
1歲寶寶情緒失控大多因為內心糾結 / 036
寶寶在商場大哭大鬧 / 037
1～2歲——腳步不停歇，掌控衝動是管教的長期目標 / 039
他隨時可能闖禍，需要父母充當“刹車係統” / 040
言語勸說對付學步兒是無效的 / 041
2～6歲——從管教到自律 / 045
孩子學習控製情緒的一步——理解自己的情緒 / 045
現階段如何幫助孩子錶達和控製情緒 / 048
現階段管教重點——教孩子理解和在乎他人感受 / 050
給孩子強化規則的“公平性”而不是性 / 052
嚴厲的懲罰、過高的要求、過度的錶揚都會傷自尊 / 055
跟孩子一起“麵對”錯誤，而不僅是“指齣”錯誤 / 058
把不良行為變成教會孩子自律的契機 / 060
二章 選擇閤適的管教方式
管教不是懲罰，是教育，好的管教是基於對孩子充分的瞭解。
父母的童年 / 065
我們渴望成為不一樣的父母，卻為何事與願違 / 065
氣質的差異 / 067
她是“活躍型”“慢熱型”還是“敏感型” / 067
榜樣的力量 / 069
“言傳身教”重要 / 069
羞辱的代價 / 072
羞恥感能讓壞行為暫時停下，但“報復”更棘手 / 072
體罰 / 073
“隻記得挨揍，不記得為什麼”，體罰的作用於此 / 073
叫停 / 077
如何在孩子淘氣到無法收場時“叫停” / 077
讀懂孩子的行為 / 079
管教有時是眼神，有時是溫柔耳語，關鍵是懂孩子 / 079
彌補過失 / 081
讓孩子有機會彌補過失 / 081
承擔後果 / 082
教會孩子自己承擔後果 / 082
避免三個誤區：賄賂孩子、不讓吃飯、不理不睬 / 084
父母統一立場 / 089
父母就“規則”和“打破規則的後果”達成一緻 / 089
父母一方“無暇”時 / 092
孩子與父母“遠近有彆”時 / 094
父母離異 / 094
閤作管教 / 095
如何引導孩子遵守學校紀律或社會規則 / 095
三章 孩子齣現“壞”行為，試試“五步管教法”
能量不分正負，都是愛和成長開始的地方。
一步 理解孩子的“壞”行為 / 101
孩子的“壞”行為傳遞瞭哪些信息 / 101
孩子如何看待自己的“壞”行為 / 105
當“壞”行為反復齣現時，仔細尋找原因 / 106
父母檢視自己對孩子“壞”行為的反應 / 108
“壞”行為的常見起因 / 110
二步 搞清楚“壞”行為發生的過程 / 112
何地 / 112
何時 / 114
怎樣 / 115
三步 對質 / 117
如何跟孩子對質 / 117
發育階段不同，對質方法不同 / 119
四步 迴應孩子的反應 / 120
對質時，孩子可能會有哪些反應 / 120
如何迴應孩子 / 122
五步 承擔後果、彌補、道歉與原諒 / 124
能讓孩子吸取教訓的後果 / 124
承擔後果能鍛煉孩子解決問題的能力 / 127
創造彌補過失的機會 / 129
寬恕的力量 / 130
要選對時機 / 131
四章 立規矩的小技巧
管教的目標遠不止於製止和懲罰某種“壞”行為。
通常值得一試的方法 / 136
提醒 / 136
沉默 / 138
隔離冷靜 / 139
用正確的方式把事情重做一遍 / 143
彌補 / 144
原諒 / 146
規劃 / 147
幽默 / 149
有時會有用的方法 / 150
拿走玩具 / 150
取消聚會或推遲活動 / 152
不許看電視或玩遊戲 / 154
無視輕微的不良行為 / 156
父母離開事發地 / 157
額外的傢務 / 158
停發零花錢 / 159
沒用的方法 / 161
打孩子 / 161
羞辱 / 162
與彆的孩子做比較 / 163
把食物作為懲罰或奬勵 / 164
提前上床時間或額外的午睡 / 166
收迴愛意和威脅遺棄 / 167
用肥皂洗嘴巴 / 169
五章 孩子齣現惱人行為怎麼立規矩
管教孩子的過程，也是孩子學習的過程。
不斷尋求關注 / 173
苦苦哀求和發牢騷 / 175
咬人、打人、踢人和抓人 / 178
霸淩 / 181
作弊 / 183
挑釁 / 185
忤逆 / 188
撒謊 / 191
權力鬥爭 / 195
離傢齣走 / 196
分離 / 199
手足之爭 / 202
“被寵壞的”孩子 / 205
偷東西 / 207
咒罵和髒話 / 213
頂嘴 / 215
大發雷霆 / 218
打小報告 / 221
嘲諷 / 222
六章 特定情景下如何立規矩
總有一些情況，讓管教變得更加棘手，而我們不得不麵對。
電子産品 / 227
讓孩子樂意放下電子産品 / 228
隔代管教 / 230
祖父母和父母共同管教時 / 230
當祖父母成為主要照料者時 / 231
單親父母 / 232
長期患病的孩子 / 234
學前教育 / 236
分擔傢務 / 238
用戶評價
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有