英文原版Baby Knows Best: Raising a Confident and RIE育兒 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 自信
• 親子關係
• 早期教育
• 原版英文
• 發展心理學
• 尊重
• 觀察

店鋪： 中國進口圖書旗艦店

齣版社： Little Brown and Com

ISBN：9780316219198

商品編碼：29437231660

頁數：288

  詳情信息：

內容簡介
RIE育兒法是一種照料和陪伴嬰幼兒——尤其是0~2歲寶寶——的綜閤性方法，強調要尊重每個孩子及其成長的過程……教給父母們在給寶寶喂奶、換尿布、洗澡、陪寶寶玩耍、保證寶寶的睡眠、設立限製等日常照料和陪伴的過程中，如何讀懂寶寶的需要並對其做齣準確的迴應……幫助父母們更好地瞭解自己的寶寶，更輕鬆、自信地應對日常照料事物的挑戰……讓孩子成長為一個自信、獨立而且能乾的人。

RIE育兒法是美國嬰幼兒育養中心（RIE）的創始人瑪格達·格伯經過幾十年的實踐提齣的，並已在全世界得到廣泛傳播。

編輯推薦

★養育一個自信、獨立、能乾的孩子；

★教父母如何讀懂寶寶——尤其是0~2歲寶寶——的需要，並對其做齣準確的迴應；

★幫助父母更好地瞭解自己的寶寶，更輕鬆、自信地應對日常照料事物的挑戰；

★美國著名的“嬰幼兒育養中心（RIE）”倡導、踐行40年並在全世界得到廣泛傳播的育兒法。

適讀對象：父母、兒童看護人員、早教機構工作人員

作者簡介

黛博拉·卡萊爾·所羅門（Deborah Carlisle Solomon）

嬰幼兒發展與護理領域專傢，曾任美國嬰幼兒育養中心（RIE）常務董事。黛博拉是在兒子齣生後不久接觸到RIE的。她被RIE倡導的育養法深深地打動，決定加入RIE。此後，黛博拉一直緻力於在全世界推廣RIE育兒法，並在美國及國際上很多與嬰幼兒有關的會議和工作坊做過多次演講。現在她和丈夫及其兒子住在洛杉磯。

在本書中，黛博拉詳細介紹瞭RIE育兒法的七大原則和主要理念，以及如何將其運用到你與寶寶日常生活的具體情形中。

  Product Details 基本信息

ISBN-13 書號:9780316219198

Author 作者:Solomon, Deborah Carlisle(作者)

齣版社:Little Brown and Com

Publication Date 齣版日期:20150106

Product Dimensions 商品尺寸:14x1.9x21cm

Shipping Weight 商品重量:0.25kg

Shipping Weight Language 語種:english

pages 頁數:288

  Book Contents 內容簡介

    Raise self confident self reliant children using the RIE (Resources for Infant Educarers) Approach

Your baby knows more than you think That s the heart of the principles and teachings of Magda Gerber founder of RIE (Resources for Infant Educarers) and Educaring BABY KNOWS BEST is based on Gerber s belief in babies natural abilities to develop at their own pace without coaxing from helicoptering or hovering parents The Educaring Approach helps parents see their infants as competent people with a growing ability to communicate problem solve and self soothe

BABY KNOWS BEST is a comprehensive resource that shows parents how to respond to their babies cues and signals how to develop healthy sleep habits why babies need uninterrupted playtime and how to set clear consistent limits The result More relaxed parents and more confident self reliant children

《好奇的探索者：理解兒童早期發展的科學與實踐》 一部深入剖析嬰幼兒認知、情感和社會性發展的權威指南 引言：開啓理解生命最初階段的旅程 本書旨在為關注嬰幼兒成長的父母、教育者和專業人士，提供一個全麵、深入且基於最新研究的視角，用以理解和支持生命最初幾年中發生的驚人發展飛躍。我們相信，理解兒童是如何學習、感知世界和建立人際聯結的，是為人父母和教育者最關鍵的責任之一。本書將帶領讀者穿梭於神經科學、發展心理學和行為生態學的廣闊領域，揭示嬰幼兒心智的運作機製，並提供切實可行的策略，以培養齣具有內在驅動力、情感韌性和強大適應能力的下一代。 第一部分：大腦的奇跡——神經可塑性與早期架構 本部分重點探討嬰兒期大腦的驚人發展速度和可塑性。我們將從神經生物學的基礎開始，解釋突觸的形成、修剪以及關鍵感官和運動皮層是如何在早期經驗的驅動下被“布綫”的。 生命的藍圖：基因、環境與錶觀遺傳學：我們不將兒童視為一張白紙，而是探討基因潛能如何通過與環境的持續互動而被激活或抑製。深入分析早期壓力（或支持）如何通過錶觀遺傳機製影響孩子一生的健康和行為模式。 感覺的盛宴：跨感覺整閤：嬰兒如何通過觸摸、聲音、視覺和嗅覺的同步輸入，構建對物理世界的初步模型？本書詳述瞭視覺追蹤能力的成熟、聽覺空間定位的精細化，以及“運動與感覺”的緊密耦閤如何為更高級的認知功能奠定基礎。我們將探討“沉浸式學習環境”的構建原則。 語言的萌芽：從語調到語義：語言習得並非孤立的事件。本章深入研究瞭嬰兒對語音的敏感性（語音感知）如何演變成理解語法結構。我們將詳細分析“母語偏好”的形成過程，並提供促進早期溝通的實證支持策略，包括“母語式的交流”（Parentese）的實際應用。 第二部分：心智的構建——認知發展與問題解決 認知發展是關於兒童如何思考、推理和理解因果關係的過程。本部分將側重於經典發展理論的現代詮釋，並結閤當代認知科學的發現。 從反射到意圖：早期認知裏程碑：係統迴顧皮亞傑理論的核心概念，並將其置於當代研究的背景下進行審視。重點關注客體永久性的發展、符號思維的興起以及心智理論（Theory of Mind, ToM）的雛形，即理解他人擁有與自己不同的信念和欲望的能力。 學習的機製：探索、模仿與糾錯：兒童不是被動地接收信息，而是主動的探索者。本章詳細描述瞭主動探索（Active Exploration）在學習中的核心作用。我們將探討社會性模仿（Social Mimicry）如何成為高效學習的捷徑，以及兒童如何利用“試錯”和“預測誤差”來修正他們的世界模型。 注意力的管理與執行功能：執行功能——包括工作記憶、認知靈活性和抑製控製——是未來學業成功和社會適應的關鍵預測指標。本書提供瞭一係列趣味盎然、適閤傢庭和幼兒園環境的遊戲和活動，用以潛移默化地培養這些至關重要的執行功能技能。 第三部分：情感的羅盤——依戀、調節與社交互動 情感發展是人類生存和繁榮的基石。本部分專注於嬰兒的情感體驗、與照護者的聯結，以及自我調節能力的培養。 依戀的本質：安全基地的構建：深入探討依戀理論，闡述安全依戀關係如何為兒童未來的關係模式提供“內部工作模型”。我們不僅分析瞭母親（或主要照護者）的角色，更強調“反應性”（Responsiveness）和“同步性”（Synchrony）在建立信任聯結中的決定性作用。 情緒的溫度計：從感受性到自我調節：新生兒的情緒錶達是原始的，但其調節能力需要學習。本書區分瞭“情緒經驗”和“情緒調節”。我們將介紹從“共同調節”（Co-regulation）過渡到“自我調節”的漸進過程，提供實用工具幫助父母識彆並接納兒童的負麵情緒，而不是試圖立即消除它們。 社交的橋梁：共享關注與閤作：理解他人的意圖需要高度的社交敏感性。本章詳細闡述瞭“共享關注”（Joint Attention）——即父母和孩子共同關注同一個目標——是如何成為復雜社會互動的跳闆。我們探討瞭如何通過角色扮演和敘事活動來提升兒童的同理心和閤作能力。 第四部分：環境的塑造——實踐中的應用與支持係統 理論的價值在於指導實踐。本部分將理論知識轉化為日常生活中可操作的指南，關注如何創造一個既有結構又充滿支持性的環境。 “少即是多”的育兒哲學：在信息爆炸的時代，我們探討瞭過度刺激（Over-stimulation）的潛在負麵影響。本書提倡一種基於兒童內在需求的、尊重其發展速度的育兒方式，強調高質量的互動勝過數量龐大的玩具和活動。 玩耍的魔力：探究性遊戲的價值：玩耍被視為兒童的“工作”。本章深入分析瞭不同類型的玩耍（如功能性玩耍、建構性玩耍、象徵性玩耍）對不同發展領域的作用。我們將指導傢長如何設計開放式的、鼓勵創造力的玩耍空間。 理解行為：溝通的信號：兒童的行為，尤其是那些被視為“睏難”的行為，往往是未被滿足的需求或未被充分錶達的溝通。本書提供瞭一套以理解為基礎的框架，幫助成人解讀哭泣、發脾氣或退縮等行為背後的真正信息，從而做齣更具建設性的迴應。 結語：成長的夥伴關係 養育一個孩子是一段持續學習的旅程。本書的最終目標是賦能照護者，讓他們有信心去信任自己的直覺，同時保有科學的視角。我們鼓勵父母和教育者將自己視為兒童成長的“閤作者”和“環境的管理者”，而非簡單的“控製者”。通過深入理解這些生命最初階段的復雜性，我們能夠更好地陪伴這些充滿潛能的小小探索者，邁嚮一個自信、有能力和富有同情心的人生。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的行文流暢得令人驚嘆，它沒有那些故作高深的術語，每一句話都像是直接從一個經驗豐富、內心平靜的母親口中說齣來的。我特彆欣賞作者那種不煽情、不販賣焦慮的寫作態度。市麵上很多育兒書，總是在潛移默化地製造“如果你不這樣做，你的孩子就會落後”的恐慌感，但這本書完全相反，它建立在一種深厚的安全感之上。它不像一本教條手冊，更像是一麵鏡子，讓你能更清晰地看到自己麵對孩子時的反應模式。比如，書中關於“允許不舒服的情緒存在”的論述，讓我重新審視瞭自己過去處理孩子負麵情緒的方式——總想立刻“修復”它們。現在我明白瞭，允許孩子體驗悲傷、憤怒、無聊，本身就是一種強大的教育。它培養的不是一個“快樂機器”，而是一個有韌性的、能夠麵對真實人生的個體。這種對情感光譜的接納，極大地改善瞭我與孩子的互動質量，我們的交流變得更真誠，阻力也小瞭很多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超齣瞭“如何管教孩子”的範疇，它更像是一部關於“如何成為一個更完整的人”的指南。作者對人類發展階段的洞察力令人印象深刻，她似乎擁有穿透錶象直達本質的能力。我以前總覺得，孩子的每一個“不聽話”的行為背後，一定藏著一個需要被糾正的錯誤習慣。現在我意識到，很多時候，那隻是他們探索世界、發展自我界限的自然嘗試。書中對“界限”的討論尤其深刻，它不是用強硬的限製來構建的，而是通過一緻性和尊重來自然形成的。這種理解讓我從一個總是處於“戰備狀態”的傢長，變成瞭一個更加鬆弛、更有遠見的夥伴。我不再糾結於錶麵的服從，而是專注於培養他們內在的驅動力和自我調節能力。讀完後，我發現我對待自己的生活，對待伴侶關係，甚至對待工作上的挑戰，都帶著一種更平和、更具建設性的視角。這纔是真正有價值的自我提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺簡直是顛覆性的，尤其是在為人父母這條充滿不確定性的道路上。我原本以為育兒就是一套行之有效的公式，隻要照著做，孩子就會乖乖長大。結果，這本書徹底打破瞭我的固有觀念。它沒有給我那種“照做就能成功”的虛假承諾，而是更像一個智慧的長者，溫柔而堅定地引導你去看清孩子眼神深處的真實需求。我記得書中提到一個觀點，關於尊重孩子天生的節奏，而不是急於用大人的時間錶去套牢他們，這一點對我觸動極大。在此之前，我總是在擔心孩子學得慢瞭，運動協調性不夠好，總是忍不住去推一把，去教導。讀完這本書，我開始學著“放手”，不是放任，而是一種更深刻的信任——信任他們內在的指引。這種從“控製者”轉變為“觀察者”的心態轉變，讓我在麵對孩子突如其來的哭鬧或固執時，不再感到焦慮和挫敗，而是多瞭一份好奇心去探究背後的原因。它教會我的不是技巧，而是一種全新的“存在”方式，與我的孩子共同成長，而不是高高在上地指導他們。這種對生命初期的深度敬畏，是這本書最寶貴的地方。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述體係是如此自洽和強大，以至於它幾乎能解決所有育兒場景下的難題，但它解決的方式不是提供答案，而是升級提問者的認知框架。它讓我徹底放下瞭“完美父母”的執念。我曾經花費大量時間去研究各種早教課程和工具，總想著要“贏在起跑綫”。然而，這本書清晰地指齣瞭，真正的“起跑綫”，是孩子內心安全感和自我價值感的建立，而這，恰恰需要一個不完美但真誠的父母來滋養。它鼓勵我們擁抱自己的不完美，允許自己在養育過程中犯錯，因為我們的孩子需要看到一個真實的、正在學習的榜樣，而不是一個戴著完美麵具的權威。這種對人性的深刻理解和接受，讓我在日常育兒中感到瞭前所未有的自由和輕鬆。它讓我明白，最好的教育，往往是那些我們沒有刻意去“做”的事情，而是我們自然流露齣的狀態。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象最深刻的是書中對“觀察”的強調，以及如何通過細緻的觀察來理解孩子的獨特“藍圖”。這需要極大的耐心和心無旁騖的專注力，這恰恰是我這個時代背景下最稀缺的資源。作者沒有提供一鍵式的解決方案，而是提供瞭一套“方法論”——教我們如何提齣正確的問題，如何退後一步，讓孩子自己去“發明”解決問題的方案。舉個例子，當孩子在玩一個復雜的積木結構時，我以前可能會直接插手告訴他哪塊應該放在哪裏，以免“浪費時間”。而現在，我學會瞭坐在那裏，像一個人類學傢一樣記錄他的嘗試、他的挫摺，以及他最終突破時的那種喜悅。這種學習過程中的“無為而治”，比任何直接的教學都更有效、更持久。它不僅幫助孩子建立瞭解決問題的信心，也讓我學會瞭欣賞緩慢、混亂但充滿創造力的過程之美。