園長教你做80款親子益智翻繩遊戲*9787122254047 蘇衛晗、苗菁、童濛 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蘇衛晗，苗菁，童濛 著

圖書標籤:

• 親子遊戲
• 益智遊戲
• 翻繩遊戲
• 早教
• 親子互動
• 手工DIY
• 兒童教育
• 蘇衛晗
• 苗菁
• 童濛

店鋪： 思諾華教圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122254047

商品編碼：29489019698

包裝：平裝

齣版時間：2016-02-01

圖書信息
書名：	園長教你做80款親子益智翻繩遊戲
作者：	蘇衛晗、苗菁、童濛
ISBN：	9787122254047
齣版社：	化學工業齣版社
定價：	39.80元

其他信息（ 僅供參考，以實物為準）
開本：20開	裝幀：平裝
齣版時間：2016-02-01	版次：1
頁碼：	字數：

內容簡介

科學傢已經證實，手指的動作越復雜、越精巧、越熟練，就越能促進腦神經的發育。而翻繩遊戲正是能促進孩子大腦發育的“手指精細運動”。 本書詳細介紹瞭80款適閤孩子玩的翻繩遊戲，含翻繩入門、翻繩進階、雙人翻繩、翻繩魔術和編繩。翻繩步驟簡單、易於操作，有箭頭、符號等細節詳細指導，適閤傢長、小朋友、幼教老師和翻繩愛好者學習和使用。 書中有園長教學心得與親子知識、特彆指導等貼心內容，幫助開發兒童智力，拓展思維方式，增進親子互動。願每個小朋友都能在本書的陪伴下，收獲快樂，健康成長。 隨書2長彩色柔軟繩子。

圖書目錄

暫無內容

文摘|序言

1. 按大、中、小班孩子的動手能力分級2. 翻繩過程清晰、詳細，實景照片多角度展示翻繩過程，一看就會3. 特設“園長廣播”，幫助傢長讓孩子愛上翻繩，增強動手能力，促進腦部發育4. 增加雙人翻繩、編繩，遊戲性更強，有助發展孩子的溝通能力5. 翻繩名稱標注拼音，讓孩子自己選擇、自己玩

作者介紹

周學武，筆名雙福，青島雙福，專業的圖書編輯齣版工作室，在美食 健康 時尚生活等領域齣版多本圖書，是我社《經典傢常菜500例》等書書作者

《玩轉指尖的智慧：親子互動翻繩遊戲全攻略》 在快節奏的現代生活中，如何為孩子們創造一段高質量的親子時光，既能讓他們在玩樂中收獲快樂，又能激發他們的智力潛能，是許多傢長們關注的焦點。翻繩遊戲，這項古老而又充滿魅力的傳統民間遊戲，以其獨特的互動性和低門檻的參與方式，成為瞭連接父母與孩子心靈的絕佳橋梁。本書將帶您走進一個充滿奇妙想象和無限樂趣的翻繩世界，探索如何通過一根簡單的繩子，編織齣無數精彩的遊戲，讓親子關係在歡聲笑語中更加牢固，讓孩子的智慧在指尖間悄然綻放。 本書並非僅僅羅列翻繩遊戲的圖解，而是深入挖掘翻繩遊戲背後蘊含的教育意義和親子互動價值。我們將從多個維度為您呈現一個全麵而又生動的翻繩遊戲指南，旨在讓每一位傢長都能輕鬆掌握，並根據自己孩子的特點和興趣，靈活運用，創造齣屬於自己的獨特遊戲體驗。 第一部分：翻繩遊戲的魅力與價值——為何選擇翻繩？ 在開始我們的翻繩之旅前，有必要深入理解這項看似簡單的遊戲為何能曆經歲月而經久不衰，並在現代教育中依然閃耀著獨特的光芒。 曆史的沉澱與文化的傳承： 翻繩遊戲，作為一項源遠流長的民間傳統，承載著幾代人的童年記憶。它不僅僅是一種遊戲，更是一種文化的傳承，一種連接過去與現在的情感紐帶。通過學習和玩耍翻繩，孩子們不僅能體驗遊戲的樂趣，更能感受到來自祖輩的智慧和關懷，理解傳統文化的魅力。 指尖上的思維體操： 翻繩遊戲的核心在於手部精細動作的協調與大腦思維的運用。每一個巧妙的繩結，每一次流暢的轉換，都需要孩子集中注意力，理解步驟，並進行空間想象。這個過程能夠極大地鍛煉孩子的手眼協調能力、精細動作控製能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及解決問題的能力。這些能力對於孩子日後的學習和生活都至關重要。 激發創造力與想象力： 翻繩遊戲的變化無窮，基礎圖形之上可以延伸齣無數的創意。本書將為您介紹多種基礎造型，但更重要的是，它會鼓勵您和孩子一起打破常規，嘗試將不同的造型組閤，或者根據自己的想象創造齣全新的圖形。這種自由的探索過程，能夠極大地激發孩子的創造力和想象力，讓他們學會“跳齣框框”思考。 促進親子溝通與情感交流： 翻繩遊戲最獨特的地方在於其強烈的互動性。在遊戲中，傢長需要耐心指導，孩子需要專注模仿，過程中充滿瞭對話、鼓勵與閤作。當孩子成功完成一個復雜造型時，傢長的贊許和喜悅會成為孩子最大的動力；當孩子遇到睏難時，傢長的引導和陪伴則能給予他們安全感和支持。這種共同完成任務的過程，是絕佳的親子溝通機會，能夠有效增進彼此之間的瞭解和情感。 培養耐心與毅力： 學習翻繩遊戲，尤其是那些相對復雜的造型，需要時間和耐心。孩子們在嘗試的過程中，可能會遇到失敗，可能會感到沮喪。然而，在傢長的引導下，他們會學會堅持，學會從錯誤中學習，最終找到解決問題的方法。這個過程對於培養孩子的耐心、毅力以及麵對挫摺的積極態度非常有益。 低成本，高迴報的益智活動： 相比於市麵上琳琅滿目的電子産品和昂貴的玩具，翻繩遊戲隻需一根簡單的繩子即可進行，成本極低。然而，其在智力開發、親子互動、情感培養等方麵的迴報卻是巨大的，具有極高的性價比。 第二部分：翻繩遊戲的準備與基礎——玩轉繩子的第一步 在開始我們的翻繩冒險之前，有一些基礎的準備工作和技巧是必不可少的。 繩子的選擇： 並非所有的繩子都適閤玩翻繩。本書將為您推薦幾種理想的繩子材質和規格。例如，柔軟但有一定彈性的棉綫或尼龍繩是比較好的選擇，它們易於抓握，不易打結，且顔色多樣，能增加遊戲的趣味性。長度方麵，一般來說，兒童使用一米左右的繩子即可，成人可以根據需要調整。 基礎握法與指法： 翻繩遊戲的精髓在於手指的靈活運用。本書將詳細圖解幾種基礎的握繩姿勢，包括如何用手指勾住繩子，如何讓繩子在指間保持張力，以及如何進行基礎的穿、繞、拉、鬆等動作。這些基礎技巧是掌握所有翻繩造型的前提。 理解繩結與圖形： 翻繩遊戲實際上是在利用繩子在指尖形成各種各樣的繩結和空間結構。我們將通過清晰的圖示，引導您理解不同造型形成的原理，例如“三角形”、“正方形”、“菱形”等基礎幾何形狀的構成，以及它們是如何在指尖“變”齣來的。 培養專注力與觀察力： 在學習新的翻繩造型時，細緻的觀察和高度的專注是成功的關鍵。本書將引導您和孩子一同培養這種能力，鼓勵孩子仔細觀察每一個步驟，理解繩子是如何在指尖穿梭、變化，並學會模仿。 第三部分：精彩紛呈的翻繩遊戲世界——從入門到進階 本書將為您呈現一個循序漸進的翻繩遊戲體係，從最簡單的入門級造型，到充滿挑戰的進階級創意，讓您和孩子都能找到適閤自己的樂趣。 入門級：初識繩的魔法 “一字形”與“兩條綫”： 最基礎的握法和最簡單的繩子排列，讓孩子感受繩子的長度和形狀。 “眼睛”或“蝴蝶”： 通過簡單的手指交錯，形成可愛的眼睛或蝴蝶形狀，激發孩子的興趣。 “小橋”與“帽子”： 學習基礎的繩結形成，理解繩子在指尖的空間構成。 “小船”與“魚”： 更加立體的造型，開始嘗試簡單的變化和組閤。 “小燈籠”與“手套”： 學習更復雜的繞綫和穿綫技巧，鍛煉精細動作。 進階級：探索幾何與創意 “盒子”與“鑽石”： 學習形成更穩定的幾何結構，理解空間關係。 “梯子”與“爬山虎”： 模擬生活中的場景，增加遊戲的趣味性和想象空間。 “小狗”與“小鳥”： 學習製作更具象化的動物造型，激發孩子的動物認知。 “星星”與“花朵”： 創造更具美感的圖形，培養孩子的審美意識。 “多邊形”係列： 深入探索不同邊數的幾何圖形，拓展孩子的數學思維。 創意無限：自由組閤與奇思妙想 “造型接龍”： 學習將不同的基礎造型連接起來，創造齣更長的、更復雜的圖形。 “故事場景搭建”： 鼓勵孩子利用翻繩造型組閤，搭建一個簡單的故事情節場景，例如“小動物的傢”、“森林探險”等。 “造型變變變”： 在一個造型的基礎上，引導孩子思考如何通過一兩個簡單的動作，將其變成另一個新的造型。 “挑戰與創造”： 鼓勵孩子嘗試自己設計新的翻繩造型，或者根據物品的外形進行模仿，激發其原創能力。 第四部分：遊戲中的教育智慧——讓翻繩成為孩子的成長夥伴 本書不僅僅教授翻繩的技巧，更重要的是，它將引導您如何將翻繩遊戲巧妙地融入孩子的成長教育中。 語言錶達與故事講述： 在製作每一個造型時，都可以引導孩子用語言描述自己正在做什麼，或者賦予這個造型一個故事。例如，製作“小船”時，可以講一個航海的故事；製作“小鳥”時，可以模仿小鳥的叫聲。這能有效提升孩子的語言組織能力和錶達能力。 數學啓濛： 翻繩造型中的幾何圖形，例如三角形、正方形、菱形，可以成為孩子學習基礎數學概念的生動載體。在遊戲中，可以引導孩子數繩子的數量、數角的數量，理解對稱性等。 科學探索： 某些翻繩造型的形成原理，例如繩子的張力、力的作用方嚮，可以引發孩子對簡單物理現象的思考。可以引導孩子觀察繩子是如何被拉緊的，為什麼能夠保持形狀。 藝術熏陶： 翻繩造型本身就具有一定的藝術美感，色彩的搭配、圖形的組閤，都能培養孩子的審美情趣。鼓勵孩子嘗試用不同顔色的繩子製作，或者將造型與繪畫結閤，都能提升孩子的藝術感知力。 解決問題與批判性思維： 當孩子在製作過程中遇到睏難時，傢長可以引導他們分析問題所在，思考不同的解決方案，而不是直接告訴他們答案。這種過程能夠培養孩子獨立思考和解決問題的能力。 情緒管理與閤作精神： 在遊戲中，孩子可能會因為失敗而感到沮喪，或者因為成功而過於興奮。傢長可以藉此機會引導孩子認識和管理自己的情緒。同時，在多人參與的遊戲中，學習閤作、分享和輪流，也能培養孩子的社會性。 第五部分：親子共玩的小貼士——讓翻繩的快樂加倍 為瞭讓您的翻繩遊戲體驗更加順暢愉快，本書還為您準備瞭一些實用的親子共玩小貼士。 耐心是最好的老師： 孩子的學習速度各不相同，請給予他們足夠的耐心，不要強求，更不要因為孩子做得不夠好而責備。 鼓勵比批評更有效： 即使是一個小小的進步，也要及時給予鼓勵和贊揚，讓孩子保持學習的積極性。 讓孩子成為“老師”： 當孩子掌握瞭一些技巧後，可以鼓勵他們教給您或其他的傢庭成員，這能極大地提升他們的自信心和成就感。 創造遊戲場景： 將翻繩遊戲與生活中的情境相結閤，例如在野餐時製作“野餐籃”造型，在節日時製作“節日彩燈”造型，讓遊戲充滿生活氣息。 定期迴顧與挑戰： 定期迴顧學過的造型，並不斷挑戰更復雜的圖形，讓孩子的技能得到持續提升。 記錄成長瞬間： 用照片或視頻記錄下孩子製作翻繩遊戲的過程和成果，這些將成為珍貴的童年迴憶。 結語： 翻繩遊戲，這根小小的繩子，連接的是大小朋友的心靈，傳遞的是智慧的火種。本書希望通過對翻繩遊戲更深入的挖掘和更全麵的呈現，幫助您和您的孩子，在輕鬆愉快的玩耍中，共同度過一段充滿愛與智慧的美好時光。讓指尖的律動，編織齣最動人的親子篇章，讓翻繩遊戲成為您傢庭中不可或缺的快樂源泉，成為孩子成長道路上一位智慧的夥伴。讓我們一起，用一根繩子，玩轉奇跡，玩轉智慧！

評分☆☆☆☆☆

我最近關注的這類主題的書籍中，非常注重“情境化教學”的實踐性。它們不是簡單地羅列遊戲清單，而是會根據不同的情境和孩子的年齡段，設計齣係列性的活動方案。比如，會有一個“雨天室內親子探險”的主題包，裏麵會包含一係列需要室內協作完成的小任務，這些任務往往融入瞭簡單的數學概念或語言錶達練習。這種設計理念非常高明，因為它避免瞭讓孩子感到學習的枯燥，而是將學習目標“僞裝”成有趣的遊戲環節。而且，優秀的作者往往會非常細緻地考慮不同傢庭環境的差異，提供的方案往往具有很高的可調整性，即便是空間有限的傢庭也能找到適用的版本。這種對讀者需求的深刻洞察，是衡量一本親子教育書籍是否優秀的試金石。它必須是指導性的，而不是教條式的，給予傢長足夠的自由度去發揮和調整。

評分☆☆☆☆☆

從文學性和編排風格來看，一些頂尖的親子活動書籍，其文本的親和力是極高的。它們很少使用晦澀難懂的教育學術語，而是用一種鄰傢大姐或經驗豐富的朋友般的口吻進行敘述，讀起來非常舒服、沒有壓力。我特彆喜歡那種能夠穿插講述作者在實際操作中遇到的“小插麯”或“小竅門”的章節。比如，當講解一個需要耐心操作的步驟時，作者可能會分享自己第一次嘗試時手忙腳亂的趣事，這瞬間拉近瞭與讀者的距離，讓人感到“原來專業人士也會犯錯，那我就放心瞭”。這種真誠的分享，是冰冷的技術指南所無法比擬的。同時，排版的美觀度也很重要，乾淨的布局、適度的留白，以及高質量的插圖或照片，能極大地提升閱讀體驗，讓原本可能略顯復雜的動手流程變得清晰明瞭，激發人立刻拿起材料嘗試的衝動。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭幾本關於兒童早期教育和手工活動的書，感覺收獲頗豐。其中有一本，雖然我手頭上沒有這本書的實體，但光是看到書名和作者信息，就讓人對其中蘊含的知識和趣味性充滿瞭期待。我接觸過一些類似主題的齣版物，它們往往能從非常實用的角度齣發，為傢長和幼教工作者提供大量立即可操作的活動指南。比如，我之前看過的那些書籍，常常會詳細拆解一個遊戲的步驟，從材料準備到具體玩法，甚至會配上清晰的圖示，讓人一看就懂。更重要的是，它們通常會強調遊戲背後的教育意義，比如鍛煉手眼協調能力、培養專注力、激發創造性思維等等，這些都是在陪伴孩子成長的過程中非常寶貴的財富。我特彆欣賞那種能夠將傳統文化元素巧妙融入現代親子活動中的做法，比如用一些簡單的綫繩就能復現齣小時候玩過的各種花樣，那種懷舊感和親切感是無可替代的。這類書籍往往能提供一個很好的平颱，讓傢長和孩子在輕鬆愉快的氛圍中增進感情，共同探索和學習。

評分☆☆☆☆☆

再者，一本好的親子活動書籍，其價值往往體現在它對“過程”的強調遠超對“結果”的追求。許多傢長容易陷入“成品至上”的誤區，總希望孩子做齣來的東西能達到照片上的標準。而那些真正優秀的育兒書籍，會反復提醒父母，孩子在搭建、纏繞、連接過程中所經曆的思考、試錯和堅持，纔是最寶貴的教育時刻。例如，在講解一個關於繩結的遊戲時，書中會著重分析孩子在打結過程中可能齣現的幾種錯誤模式，以及傢長應如何進行引導性的提問，而不是直接給予答案。這種深層次的教育哲學貫穿始終，它旨在培養孩子獨立解決問題的能力和堅韌的性格。這樣的書讀完後，帶給我的不僅僅是學會瞭一堆新遊戲，更是一種麵對孩子成長中各種“小混亂”時，能夠保持耐心和智慧的心態。

評分☆☆☆☆☆

另一本讓我印象深刻的書籍，側重於如何利用最簡單的日常用品來開展富有創意的親子互動。我記得那本書裏花瞭大量的篇幅介紹如何用廢舊紙盒、塑料瓶蓋，甚至是一些廚房裏的常見食材，來製作齣令人驚嘆的藝術品或教具。這種“變廢為寶”的理念，不僅環保，更重要的是，它極大地拓寬瞭我們對“玩具”和“學習材料”的定義。很多時候，我們總傾嚮於購買昂貴且功能單一的益智玩具，卻忽略瞭身邊觸手可及的資源。好的親子活動書籍，應當具備這種點石成金的能力，它教會的不僅是具體的製作方法，更是一種觀察世界、發現樂趣的生活態度。通過親子共同動手完成一個作品的過程，孩子不僅學會瞭遵循指令和解決問題，更體會到瞭付齣的勞動帶來的成就感。這種體驗遠比直接玩現成的玩具來得深刻和持久。