學而優 初升高銜接教材 語文 初中升高中暑期培訓班教材暑假作業銜接教程同步練習冊測試題訓練初高中總復 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305098703

商品編碼：29507129843

叢書名： 學而優 初升高銜接教材 語文

齣版時間：2012-05-01

部分地區不：青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《詩意航程：高中語文文化與思辨之旅》 這套教材專為即將踏入高中的學子精心設計，旨在搭建一座連接初中與高中的橋梁，引領學生進入一個更廣闊、更深邃的語文學習新天地。我們深知，初升高的銜接不僅僅是知識的遞進，更是思維方式的轉變和學習視野的拓展。因此，《詩意航程》並非簡單地羅列初中知識的復習或高中知識的預習，而是著力於培養學生對語文的人文情懷和思辨能力，為他們未來的高中學習奠定堅實的基礎，點燃持久的熱情。 核心理念：以文化滋養，以思辨啓航 本教材的核心在於“文化”與“思辨”。我們相信，語文的魅力不僅在於文字的組閤，更在於它所承載的中華優秀傳統文化以及世界多元文化的精髓。通過深入淺齣的解讀，讓學生在領略古今中外文學瑰寶的同時，感受語言文字的溫度與力量。同時，我們強調“思辨”，鼓勵學生在閱讀與寫作中提齣問題、分析問題、解決問題，培養獨立思考、批判性認知的能力，這是適應高中階段更具深度和挑戰性的學習的關鍵。 內容特色：融匯貫通，層層遞進，趣味盎然 《詩意航程》摒棄瞭枯燥乏味的題海戰術，將知識的學習融入生動有趣的文化情境之中。 文化溯源與審美體驗： 古代詩文的韻味與智慧： 我們將選取一批穿越時空的經典古代詩文，例如《詩經》中的質樸、《楚辭》中的浪漫、《唐詩宋詞》中的意境與哲思。教材將帶領學生穿越迴古代，感受當時的社會風貌、思想情感，理解詩文背後的文化符號與審美追求。講解不再局限於字詞句的直譯，而是注重挖掘詩文的意蘊，體會作者的情感，學習如何欣賞和品味古典文學的獨特魅力。 散文的意境與哲理： 精選曆代名傢散文，從硃自清的溫婉細膩，到魯迅的深刻批判，再到餘光中的鄉愁，引導學生理解散文如何通過敘事、描寫、抒情來錶達深刻的道理和豐富的情感。我們將引導學生分析散文的結構特點，體會作者的寫作手法，學習如何將個人情感與社會思考融為一體。 現代文學的思潮與風格： 涉獵現當代文學名篇，關注不同時期文學作品反映的時代變遷和社會思潮。學生將有機會接觸到不同作傢獨特的語言風格和思想視角，瞭解新文化運動、革命文學、改革開放後文學等發展脈絡，拓展文學視野，提升審美情趣。 思辨能力的點石成金： 閱讀的深度與廣度： 教材將提供一係列經過精心設計的閱讀理解訓練。這些訓練題目並非簡單的信息提取，而是側重於考察學生對文本主旨的把握、作者意圖的理解、文章結構層次的分析、隱含信息和作者情感的揣摩，以及對文本進行評價和拓展的能力。我們將引導學生學習如何進行“深度閱讀”，超越字麵意思，探究文本的深層含義。 邏輯的嚴謹與錶達的清晰： 在寫作方麵，我們將重點訓練學生的邏輯思維能力。從審題立意、構思謀篇到遣詞造句，都將引導學生遵循清晰的邏輯綫索。通過範文賞析和修改練習，讓學生學習如何構建有力的論證，如何使錶達更加準確、生動、富有條理。我們將引入一些關於議論文寫作的基本方法，如論點、論據、論證的結閤，以及如何有效地運用修辭手法來增強說服力。 跨學科的連接與觀點碰撞： 本教材將嘗試將語文學習與其他學科的知識進行有趣的連接，例如從曆史事件中理解文學作品的背景，從哲學思想中感悟文章的深刻內涵，從科學發展中思考人類的未來。同時，教材會設置一些開放性的討論題和辯論話題，鼓勵學生就社會現象、文化傳承、科技發展等問題發錶自己的看法，鍛煉獨立思考和清晰錶達觀點的能力。 學習方法的優化與興趣的激發： 自主學習的導航： 教材的設計充分考慮學生的自主學習需求。每章都會提供清晰的學習目標，並配有適量的練習題，鼓勵學生在獨立思考後進行自我檢測。學習提示和方法指導貫穿始終，幫助學生掌握高效的學習策略。 探究式與互動式學習： 除瞭傳統的講解與練習，教材還會設計一些小組討論、閤作探究的任務，鼓勵學生在同伴的交流中碰撞思想，共同進步。例如，可以圍繞某個文學主題進行研究性學習，或者共同創作一篇短文。 趣味性與時代感的融閤： 教材的語言風格力求生動活潑，避免成人化的說教。我們將運用一些時下流行的錶達方式和貼近學生生活的案例，讓學習過程充滿樂趣，激發學生主動學習的興趣。 本書價值：為未來高中學習鋪就堅實的基石 《詩意航程》旨在幫助學生： 1. 提升語文素養： 深化對中華優秀傳統文化的理解，拓寬對古今中外文學的認知，培養高雅的審美情趣。 2. 強化思辨能力： 訓練邏輯思維，提高分析、判斷、解決問題的能力，形成獨立思考的習慣。 3. 優化學習方法： 掌握更高效的閱讀、寫作和學習策略，為高中階段的學習做好充分準備。 4. 激發學習興趣： 通過生動有趣的內容和互動式的學習體驗，讓學生愛上語文，樂在其中。 這套教材不僅僅是一份暑期作業，更是開啓一段充滿發現與成長的“詩意航程”的邀請函。它將引領學生穿越初中的稚嫩，駛嚮高中廣闊而精彩的語文海洋，為他們未來更輝煌的學習篇章打下堅實而美好的開端。

評分☆☆☆☆☆

這次翻閱《學而優》，我最大的感受是，這本書在“預熱”高中學習方麵，做得非常到位。它不是那種簡單地將初中知識“拉長”的教材，而是真正地為即將進入高中殿堂的學生，搭建瞭一座堅實的“橋梁”。我的孩子，在剛拿到這本教材時，還有些抗拒，覺得暑假就應該好好放鬆。但當我和他一起瀏覽瞭裏麵的內容，特彆是那些引導性很強的分析題和拓展性思考題後，他開始錶現齣瞭一絲興趣。 我注意到書中對於一些高中語文特有的學習方法，比如“意象解讀”、“結構分析”、“論證方法辨析”等，都有初步的介紹和練習。這些內容，在初中階段可能涉及不多，但卻是高中語文學習的“基石”。例如，書中有一個章節專門講如何分析文章的“結構層次”，並提供瞭一些實際的範例，讓孩子瞭解如何通過段落劃分、過渡句等來把握文章的整體脈絡。這對於那些在閱讀理解上容易“迷失”的孩子來說，無疑是一份寶貴的“導航圖”。我感覺，這本書的編寫者，非常瞭解初升高學生的學習特點和可能遇到的睏惑。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的銜接教材，不應該僅僅是知識的羅列，更應該是一種思維的引導。《學而優》恰恰在這方麵做得非常齣色。這本書的整體風格，不像一本厚重的教科書，更像是一位循循善誘的老師，在你即將踏入一個新領域之前，耐心地為你“鋪路”。我看到它在文本的選擇上，也很有講究，既有經典的初中閱讀篇目，也有一些初露鋒芒的高中閱讀素材，但都處理得非常得當，難度循序漸進。 我尤其喜歡書中關於“審題立意”方麵的指導。很多學生在寫作文時，都會麵臨審題不準、立意不深的睏境。這本書並沒有直接給齣“萬能模闆”，而是通過一些具體的範例，引導學生分析題目中的關鍵詞，挖掘深層含義，並提供不同的寫作角度。例如，針對一個關於“堅持”的主題，書中會展示幾種不同的立意方嚮，有的側重於個人毅力，有的側重於集體奮鬥，有的則強調精神層麵的不屈。這種多維度、啓發式的引導，更能激發學生的創造性思維，而不是讓他們被動接受。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大驚喜，在於它對“學以緻用”的重視。很多銜接教材，往往側重於知識點的復習和鞏固，而《學而優》則更進一步，將這些知識點巧妙地融入到實際的運用場景中。我感覺，它不僅僅是在為孩子“補課”，更是在為他們“賦能”，讓他們在高中學習中，能夠更加遊刃有餘。 特彆令我印象深刻的是，書中關於“語言錶達”和“邏輯思維”的訓練。例如，它會引導學生分析一些常見廣告語的修辭手法，或者要求學生用清晰的邏輯解釋一個復雜的概念。這些訓練，對於提升孩子的語言素養和邏輯思維能力，非常有幫助。高中階段的學習，對學生的語言組織能力和邏輯推理能力要求更高，這本書提前做瞭很好的鋪墊。我看到孩子在做一些“辯論”小練習時，思考得非常認真，這說明這本書的設計，有效地激發瞭他的主動性和參與感。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我而言，更像是一次遲來的“預習”。初升高這個轉摺點，對於很多孩子來說，是既充滿期待又有些許忐忑的。我在孩子高一開學前，就一直在尋找能夠幫助他順利過渡的資料，市麵上這類書籍也確實不少，但往往要麼內容過於淺顯，要麼過於深奧，很難找到恰到好處的那一本。《學而優》這本書，在拿到手的時候，我最直觀的感受就是它的“銜接”做得相當到位。 初中的語文基礎，在高中的學習中，往往需要更深的理解和更廣的視野。《學而優》在這一點上，就體現齣瞭它的價值。它並沒有簡單地重復初中的知識點，而是以一種“提煉”和“升華”的方式，將初中階段的核心概念進行梳理，並巧妙地融入高中語文學習所需的思維方式。比如，對於文言文的學習，它不僅僅停留在字詞句的翻譯，而是引導學生去理解作者的情感、寫作背景，以及這些古文對後世文學的影響。我注意到書中有一些案例分析，非常細緻地剖析瞭某個文言實詞在高初中的不同理解維度，以及它在不同語境下的 nuanced 含義。這一點非常重要，因為很多學生在初中時期對文言文的掌握可能隻是機械記憶，到瞭高中，這種淺層理解就顯得捉襟見肘瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在思考，如何纔能讓孩子在暑假這段寶貴的時光裏，既能得到充分的休息，又能有效地為即將到來的高中學習做好準備，而不是讓他感到枯燥和疲憊。《學而優》這本書，恰好滿足瞭我對“有效銜接”的期待。它在內容編排上，顯得非常用心。不同於市麵上很多“堆砌式”的練習冊，這本書的練習題並非海量，而是精挑細選，每一道題都似乎經過瞭反復斟酌，旨在觸及學生理解的盲點。 我特彆欣賞它在題型設計上的多樣性。除瞭傳統的選擇、填空、簡答題，書中還穿插瞭一些開放性的思考題，鼓勵學生進行獨立分析和批判性思考。比如，在對一篇現當代文學作品的賞析部分，它會引導學生思考人物的動機、情節的設置以及作者想要傳達的主題。這種練習方式，對於培養學生的文學鑒賞能力，以及為今後的作文打下堅實基礎，是非常有益的。我曾看到孩子在做一道關於詩歌意象解讀的題目時，認真地在草稿紙上畫瞭思維導圖，這讓我覺得這本書確實激發瞭他的學習興趣，而不是強迫他死記硬背。