1-2年级陪孩子走过小学启蒙关键期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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木紫 编

图书标签:

• 小学启蒙
• 亲子教育
• 1-2年级
• 学习方法
• 阅读指导
• 思维训练
• 家长必读
• 教育心理
• 儿童教育
• 基础能力培养

店铺： 舜博图书专营店

出版社： 中国妇女

ISBN：9787512715615

商品编码：29524596855

出版时间：2018-03-01

基本信息

• 商品名称：1-2年级陪孩子走过小学启蒙关键期
• 作者：编者:木紫
• 定价：36
• 出版社：中国妇女
• ISBN号：9787512715615

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-03-01
• 印刷时间：2018-03-01
• 版次：2
• 印次：1
• 开本：
• 页数：0

内容提要

刚上小学一二年级的孩子，在学习和生活上都有了这个阶段的新的特点。家长该怎么做，才能把教育精力用对了时间和地方呢，本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外，还指出了具体的做法，**贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习，取得好成绩，也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。

目录

"**章　
学会陪伴，帮助孩子适应学校生活
幼升小，孩子需要父母的陪伴 ...... 002
新环境，孩子需要适应 ...... 002
准备越充分，孩子越快适应 ...... 003
孩子说：“妈妈，我不想上学了！” ...... 005
孩子为什么不想上学 ...... 005
解开孩子的心结，消除负面情绪 ...... 006
孩子为何谎称自己生病了 ...... 008
孩子为何怕学习 ...... 009
消除孩子怕的情绪 ...... 010
孩子，你在学校还好吗 ...... 012
家校沟通的必要性 ...... 013
巧妙地和老师沟通 ...... 014
妈妈的学习寄语——培养并不遥远的学习观 ...... 016
学习行为的指引：学习观 ...... 017
培养正确的学习观 ...... 017
“好态度效应”：教育不滑坡 ...... 019
发挥好态度效应 ...... 019
入学阶段，父母以什么态度对待孩子呢 ...... 020
第2章　
在学习过程中，引导孩子追求好的表现
如何写出一手好字 ...... 024
父母态度：写好字也是一种学习 ...... 024
用科学的方法带领孩子写字 ...... 025
手里攥着橡皮：怕写不好 ...... 028
学习中的“沉锚效应” ...... 028
预防孩子患上橡皮综合征 ...... 030
不粗心、不马虎 ...... 032
粗心马虎不是小问题 ...... 032
改掉孩子粗心马虎的毛病 ...... 034
刚上学的孩子易上课“走神” ...... 036
导致一二年级孩子“走神”的原因 ...... 036
有助于孩子专心听讲的方法 ...... 038
孩子说：老师让做，我就做 ...... 040
大部分孩子具有“向师性” ...... 040
利用好孩子的“向师性” ...... 041
孩子贪玩≠不爱学习 ...... 043
普雷马克原理：以玩促学 ...... 043
应对孩子贪玩的“组合拳” ...... 044
第3章　
把素质教育落到实处：不只做“分数状元”
成绩只是成长的一部分 ...... 048
养育大目标：社会化发展 ...... 049
小学低年级，实现社会化的三个原则 ...... 049
继续寻找孩子的优势智能 ...... 052
每个孩子都是天才：优势智能支持孩子迎接美好未来 ...... 053
优势智能都有什么 ...... 054
对于考试，要有客观的认识 ...... 057
考试只是一种考核方法 ...... 057
父母要改变固有的错误认识 ...... 059
不是98分，就是100分 ...... 061
当下的好成绩可能是个“假象” ...... 061
关注孩子的“隐性学力” ...... 062
多参加课内课外活动 ...... 064
不是副科，是技常科 ...... 065
积极参与，就有收获 ...... 066
大脑越用越灵活 ...... 068
让孩子认识到：大脑越用越灵活 ...... 068
学习过程中，领着孩子多动脑 ...... 069
提高动手能力，增强社会适应性 ...... 072
巧手靠练习：勤能补拙 ...... 072
引导孩子练出一双巧手 ...... 073
你的孩子“瞎鼓捣”吗 ...... 075
创新就是拆卸、鼓捣 ...... 076
创新从动手做开始 ...... 077
把奇思妙想做出来 ...... 080
发明创造从实践中来 ...... 081
鼓励孩子去动手实践 ...... 082
不要轻易判定孩子“胡作非为” ...... 083
孩子一定有他的道理 ...... 084
带孩子做表达训练 ...... 085
第4章　
一二年级，早期学习习惯培养
一二年级，好习惯胜过好分数 ...... 088
学习习惯决定学习状态 ...... 088
一二年级，首要培养的学习习惯 ...... 089
你的孩子会听讲吗 ...... 092
听讲，学习过程的中心环节 ...... 092
高品质听讲习惯，慢慢来 ...... 093
“唱读”是低年级学习** ...... 095
认识孩子的“小和尚念经阅读法” ...... 096
从出声读到默读需要一个过程 ...... 097
孩子写作业，陪还是不陪 ...... 099
写作业是一项学习任务 ...... 099
独立、按时写作业习惯的培养方法 ...... 100
没检查，不算写完作业 ...... 102
检查，提高正确率 ...... 102
写完作业就检查 ...... 103
当下*好的复习：考考孩子 ...... 106
复习可以巩固记忆 ...... 106
复习的4个基本方法 ...... 108
孩子天生爱读书 ...... 110
阅读，开启好人生的大门 ...... 110
“自读”和“协读”相结合 ...... 111
写话训练：写出来就好 ...... 113
思想的载体：语言表达 ...... 114
多做写话训练 ...... 114
第5章　
在爱和自由的环境里，内化规矩
“是它们把小鱼弄死了吗” ...... 118
爱自然，成长的**大规矩 ...... 119
和大自然亲密接触 ...... 119
你买吧，我忍了 ...... 121
有爱有自由，才有规矩 ...... 121
给孩子立规矩 ...... 123
叫不醒，怎么办 ...... 125
睡眠决定学习效率 ...... 125
睡好了，孩子才聪明 ...... 126
执拗，不听话 ...... 128
有规矩才能有“方圆” ...... 128
教孩子守规矩 ...... 129
遵守校园规则 ...... 132
让规则内化 ...... 132
培养规则意识，要注重内化 ...... 134
没有坏孩子，都是好孩子 ...... 136
孩子的思想道德判断力还比较低 ...... 136
德育，从小事开始 ...... 137
第6章
帮孩子建立起学习上的自信
学习自信源于积极的“学业自我” ...... 140
“学业自我”是自我认识的关键点 ...... 140
找优点，激励孩子积极地学习 ...... 141
别让识字难倒了孩子 ...... 143
识字能力关系孩子的自信心 ...... 143
孩子容易接受的识字方法 ...... 145
学不会，怎么办 ...... 147
不能让知识把孩子难住 ...... 148
想一些特别的办法帮助孩子 ...... 148
孩子可能不会考试 ...... 150
不懂考试才焦虑 ...... 151
培养孩子的考试能力 ...... 152
给同学一点儿帮助 ...... 154
帮助别人就是成就自己 ...... 155
消除孩子的“自我中心” ...... 156
一二年级没有“学困生” ...... 158
找到孩子暂时“学困”的原因 ...... 159
对症下药，转化后进生 ...... 161
第7章　
机械记忆占**，怎么做记得*牢固
记得快，忘得也快 ...... 164
一二年级孩子记忆的特点：机械性 ...... 165
死记硬背是不可缺少的记忆方法 ...... 166
来，孩子，背诵一遍 ...... 168
重复记忆，有助于避免“回生” ...... 168
重复记忆*常用的几种方法 ...... 169
就在嘴边，却说不出来 ...... 171
记忆中的“舌尖现象” ...... 171
对抗遗忘：过度记忆法 ...... 172
背了好久，也记不住 ...... 174
知识在打架：系列位置效应 ...... 175
把记忆任务变小、变少 ...... 175
字词难记，怎么办 ...... 177
创设情境记忆法 ...... 178
运用创设情境的原则 ...... 178
第8章
促进孩子意志品质的发展
不轻视“三分钟热度” ...... 182
良好的意志品质：坚持到底 ...... 182
劲头保鲜法：预防“半途效应” ...... 183
不随意发脾气 ...... 185
受控于“本我”的孩子 ...... 186
提升孩子的自我控制水平 ...... 186
看电视：按着父母的要求来 ...... 188
当心，电视会让孩子变笨 ...... 188
让电视帮助孩子成长 ...... 190
网络：孩子应该怎么用 ...... 192
电脑：一把双刃剑 ...... 192
把电脑变成孩子的“益友” ...... 194
做事有耐心 ...... 196
有耐心，坐得住 ...... 196
培养孩子的耐心 ...... 197
第9章　
行为有问题及时改，才能塑造好性格
假话多：又吹牛又撒谎 ...... 202
吹牛、撒谎背后的心理秘密 ...... 202
引导孩子说实话、真话 ...... 204
窝囊：又被人欺负了 ...... 206
打架，一定有挨打的一方 ...... 206
引导孩子变强壮、变勇猛 ...... 207
记仇：小摩擦后，不理人 ...... 210
与同学发生小摩擦，很正常 ...... 211
教孩子宽以待人 ...... 212
以自我为中心：眼里没有别人 ...... 214
以自我为中心，可能会自私自利 ...... 214
去中心化：预防自私自利 ...... 215
依赖：自己拿不定主意 ...... 217
依赖的孩子长不大 ...... 218
适当“甩手”，孩子*独立 ...... 219
拖拉：容易被忽视的坏习惯 ...... 221
拖拉背后的复杂心理问题 ...... 222
培养一个不拖拉的孩子 ...... 223
"

《智慧启蒙：点亮孩子成长的第一束光》 拥抱童年，点燃智慧，陪伴孩子自信起航！ 亲爱的家长，您是否正在为孩子的成长感到欣喜，同时也为如何引导他们走好人生最初的每一步而思索？小学一年级和二年级，是孩子身心发展、认知启蒙、习惯养成的黄金时期。这个阶段，他们仿佛一张张洁白的画纸，渴望被注入缤纷的色彩，渴望在您温暖而智慧的笔触下，描绘出属于自己的精彩人生。 《智慧启蒙：点亮孩子成长的第一束光》正是您理想中的育儿伙伴，它并非一本枯燥的说教手册，而是一本充满温度、智慧与实践指导的成长指南。我们深知，在这个瞬息万变的时代，每一位家长都渴望为孩子提供最优质的教育和最贴心的陪伴。本书将带领您深入了解孩子这一关键时期的生理、心理发展规律，提供一套科学、系统、可操作的育儿策略，帮助您和孩子一起，轻松、愉快地度过小学启蒙阶段，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。 第一篇：理解孩子，读懂成长的信号 第一章：生理与心理的双重跃迁——一年级新生悄然长大 身体的悄然变化： 孩子在进入小学后，身体机能会发生哪些显著变化？从精细动作的发展（如书写、手工）到大肌肉群的协调（如体育活动），我们一一为您解读。了解孩子身体发育的特点，才能更好地引导他们进行体育锻炼，培养健康的生活习惯，为繁重的学业打下身体基础。 认知能力的初步构建： 抽象思维的萌芽、逻辑思维的探索、记忆力的增强……这一时期孩子的认知能力是如何一步步发展起来的？本书将通过生动有趣的案例，向您展示如何捕捉孩子认知发展的每一个瞬间，并提供相应的引导方法，激发他们的学习兴趣和求知欲。 情绪与社交的初体验： 从幼儿园到小学，孩子需要适应全新的环境和社交圈。他们可能会经历分离焦虑、新的友谊建立、冲突与解决等过程。本书将深入剖析孩子这一时期的情绪特点，教您如何识别、理解并积极回应孩子的情绪需求，帮助他们建立良好的人际关系，培养同理心和合作精神。 意志力与规则感的萌芽： 遵守课堂纪律、完成家庭作业、管理自己的物品……这些都是孩子意志力与规则感建立的体现。我们将探讨如何通过日常的点滴小事，帮助孩子培养责任感、自律性和规则意识，让他们学会为自己的行为负责。 第二章：二年级，从“适应”到“小主人”的转变 独立性与自主性的提升： 进入二年级，孩子在学习和生活中的独立性会显著增强。他们开始能够独立完成更复杂的任务，对自己的学习有更多的想法。本书将指导您如何在放手与引导之间找到平衡，鼓励孩子主动学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。 抽象思维的进一步发展： 随着知识的积累，孩子开始能够理解更抽象的概念。数学中的乘除法、语文中的词语含义、科学中的初步原理，都离不开抽象思维的支持。我们将提供一系列游戏和活动，帮助孩子在玩乐中锻炼抽象思维，为后续更深入的学习打下基础。 情感世界的日渐丰富： 孩子的情感体验变得更加细腻和复杂，他们开始形成自己的价值观和判断力。如何引导孩子正确处理情感冲突，如何帮助他们建立健康的自我认知，这些都是本书将重点探讨的内容。 学习策略的初步形成： 孩子会逐渐形成自己的学习习惯和方法。本书将介绍一些适合低年级孩子的学习策略，如预习、复习、做笔记、提问等，并指导家长如何帮助孩子找到最适合自己的学习方式。 第二篇：智慧育儿，点亮孩子的成长之路 第三章：激发学习的内在动力——让知识变得有趣 “玩中学”的魅力： 告别填鸭式教学，我们将为您提供海量的“玩中学”活动方案，涵盖数学、语文、科学、艺术等各个领域。通过角色扮演、故事创设、手工制作、科学实验等方式，让孩子在快乐的游戏中掌握知识，体验学习的乐趣。 兴趣是最好的老师： 如何发现并保护孩子的好奇心和求知欲？本书将指导您如何根据孩子的兴趣点，设计个性化的学习活动，将日常生活中遇到的问题转化为学习的素材，让孩子主动探索，乐在其中。 阅读的力量： 阅读是开启智慧之门的钥匙。我们将为您推荐适合低年级孩子的经典读物，并分享科学的亲子阅读方法，指导您如何与孩子一起畅游书海，培养他们的阅读习惯和理解能力，拓展他们的视野。 鼓励与肯定： 恰当的鼓励和肯定能够极大地激发孩子的学习热情。本书将教您如何给予孩子有价值的反馈，如何帮助他们从错误中学习，如何培养他们的自信心和抗挫折能力。 第四章：好习惯的养成——塑造受益终生的品质 时间管理与规则意识： 培养孩子的时间观念，让他们学会合理安排学习、游戏和休息时间。通过制定家庭规则，让孩子理解规则的重要性，并自觉遵守。 专注力与执行力： 在信息爆炸的时代，专注力尤为可贵。我们将提供一系列训练孩子专注力的小游戏和方法，并指导您如何帮助孩子养成认真完成任务的执行力。 生活自理能力的培养： 从穿衣、吃饭、整理书包到管理零花钱，生活自理能力的培养是孩子独立成长的基石。本书将为您提供循序渐进的指导，帮助孩子逐步掌握生活技能。 健康的生活习惯： 均衡饮食、规律作息、适度运动，这些对孩子的成长至关重要。我们将提供实用的建议，帮助您和孩子共同建立健康的生活方式。 第五章：家长是最好的引导者——科学的沟通与支持 倾听与共情： 成为孩子的朋友，用心倾听他们的心声，理解他们的感受。学会用同理心与孩子沟通，让他们感受到被尊重和被爱。 有效的提问与引导： 提问是激发孩子思考的利器。本书将教您如何提出启发性的问题，引导孩子独立思考，而不是直接给出答案。 积极的反馈与正面管教： 如何在批评中看到鼓励，在纠错中看到成长？我们将介绍正面的管教方法，帮助您在不伤害孩子自尊心的前提下，纠正不良行为，培养良好品德。 与学校的良好互动： 家校合作是孩子成长的重要支撑。我们将指导您如何与老师建立良好的沟通渠道，了解孩子在校表现，共同为孩子的成长保驾护航。 管理焦虑，享受育儿： 育儿之路并非一帆风顺，焦虑在所难免。本书将为您提供心理调适的方法，帮助您以更平和、更积极的心态，享受与孩子共同成长的美好时光。 第三篇：特殊挑战的应对——化解成长中的小烦恼 第六章：学习困难怎么办？——耐心与策略的结合 识别学习上的“小信号”： 孩子在学习中可能遇到的常见困难，如注意力不集中、记忆力差、理解障碍等，我们将进行详细的分析。 针对性训练与辅导： 提供具体、实用的方法，帮助孩子克服学习上的短板，如记忆力训练游戏、理解性阅读指导、注意力集中训练等。 寻求专业支持： 在必要时，如何识别并寻求专业的教育或心理支持。 第七章：社交难题与情绪困扰——帮助孩子融入集体 处理同伴冲突： 教孩子学会分享、合作，以及如何和平解决与小朋友之间的矛盾。 克服胆怯与内向： 鼓励孩子主动与人交往，建立自信。 应对规则意识的冲突： 帮助孩子理解规则的必要性，并在遵守规则的同时，学会灵活变通。 处理情绪波动： 引导孩子认识和表达自己的情绪，学习情绪管理的方法。 《智慧启蒙：点亮孩子成长的第一束光》不只是一本书，它更是您与孩子共同成长的旅程中的一位知心朋友和良师益友。我们相信，通过科学的方法和充满爱意的陪伴，您一定能帮助您的孩子，顺利度过小学启蒙的关键期，点亮他们智慧的火花，自信地迎接未来的挑战，成为一个健康、快乐、有智慧的独立个体。 现在就翻开这本书，与您的孩子一同踏上这场充满惊喜与收获的成长之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我这种“新手上路，手忙脚乱”的家长量身定做的“应急手册”！我印象最深的是关于“情绪海啸”那一节。我儿子今年刚上学，情绪波动大得惊人，前一秒还笑得跟朵花似的，后一秒就能因为一个积木倒了而世界末日般地大哭。我以前总是慌不择路地吼他，让他“赶紧给我停下”，结果只会火上浇油。这本书里提出的“命名情绪，然后给予拥抱”的方法，我试了两次，效果立竿见影。它教导我们，首先要接纳孩子当下的感受，而不是急着去纠正他的行为。那种描述就像是手里紧握着一团易碎的玻璃，需要极其轻柔的呵护。作者的语言非常富有画面感，比如将儿童的哭闹比作“火山喷发前的预警信号”，一下子就让人理解了背后的需求。这本书不谈高深的教育哲学，只讲最实用的“急救包”策略，对于忙碌的职场父母来说，简直是救命稻草，让我找到了与孩子有效沟通的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括我的阅读体验，那就是“释然”。这本书没有给我增加新的焦虑，反而卸下了我肩上沉重的“完美父母”的包袱。它没有推崇那种精英教育的路径，而是非常接地气地谈论如何处理日常的“小摩擦”。比如，处理玩具抢夺问题时，它建议的不是立刻介入裁决，而是引导双方进行平等的协商，甚至允许“失败的协商”。这种放手让孩子自己去解决冲突的勇气，正是我们成年人最缺乏的。书中对“放手”的哲学探讨非常深入，它不是让你撒手不管，而是在后退一步后，准备好在孩子真正需要时提供支持。这种教育理念让我感到无比放松，仿佛听到了一个声音在说：“你已经做得很好了，继续保持这份爱和耐心就好。”这本书更像是一位智慧的伙伴，陪我一起成长为一个更从容、更有智慧的父母。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近在网上淘了本育儿经，名字叫《萌芽期的智慧》。说实话，我一开始还有点将信将疑，毕竟市面上关于孩子成长的书多如牛毛，真正能让人眼前一亮的太少了。但这本小册子，拿到手后真有点爱不释手的感觉。它不像那些老生常谈的理论堆砌，而是充满了非常具体、可操作的建议。比如，书中专门有一章讲的是如何引导孩子进行“无目的游戏”，强调的是过程而非结果，这一下子就点醒了我这个总想给孩子安排得满满当当的“焦虑妈妈”。作者的文笔很亲切，就像邻家阿姨在拉家常，一点架子都没有。我特别喜欢它提倡的那种“尊重天性”的理念，让我开始重新审视自己对孩子的好奇心和探索欲的压制。读完第一部分，我明显感觉自己对孩子最近总是问“为什么”的行为，态度都柔和了许多。不再急着给出标准答案，而是和他一起去寻找答案，那种共同探索的乐趣，比我直接告诉他答案要深刻得多。这本书真是帮我拨开了层层迷雾，让我看到了育儿中那些细微却重要的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计也值得称赞，一点都不枯燥。它采用了大量的图表和案例分析，不像那些学术著作一样让人望而却步。我尤其欣赏它关于“建立家庭仪式感”的部分。我一直认为仪式感是虚无缥缈的东西，但书中详细列举了“周五家庭电影夜”、“每月一次的‘我做主’晚餐”等小小的仪式，如何潜移默化地增强孩子的安全感和归属感。作者用非常朴实的语言描述了这些仪式带来的情感连接，比如孩子在期待中学会了计划，在分享中学会了感恩。这让我反思自己过去对家庭生活的敷衍态度，总觉得“有时间再说”，但这本书告诉我，这些“小事”才是构成孩子童年最坚实的基石。读完这一章，我立刻和家人商量，并成功地实施了一个“睡前故事接力赛”，效果比我想象中好上百倍，孩子的语言表达能力似乎都得到了提升。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书在培养孩子的“专注力”和“深度思考”方面，提供了许多令人耳目一新的视角。过去我总觉得，专注力就是要让孩子长时间盯着一件事做，比如看书或者拼图。然而，这本书却强调“切换的艺术”。它认为，真正的专注力不是僵硬地坚持一个任务，而是在完成一个任务后，能够高质量地进行下一个活动，并且能从前一个活动中提取经验应用到后一个。我记得书中举了一个关于“制作简易风筝”的例子，从材料的收集、设计的构思到最后的放飞尝试，每一步都充满了试错和调整，这个过程比最终风筝飞起来本身更有价值。这本书对我最大的启发是：教育的重点不在于灌输多少知识点，而在于构建一个允许孩子犯错、鼓励他反复尝试的环境。阅读它，仿佛打开了一扇通往孩子内心世界的窗户，让我明白，那些看似“不务正业”的小动作，其实都是在构建他的认知结构，我应该给予鼓励而不是打断。