新课标小学生系列工具书 小学生成语词典 四色插图本 商务印书馆 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787801037534

商品编码：29537485367

新课标小学生系列工具书 小学生成语词典 四色插图本

定价：39.80元

出版社：商务印书馆

ISBN编号：9787801037534

开本：880 x 1230 mm  1/64

史海拾遗：近现代中国社会转型与思想变迁（1840-1949） 本书聚焦于1840年至1949年间，中国社会经历的剧烈动荡、深刻转型以及与之伴随的思想文化巨变。这不是一本简单的历史事件罗列，而是一部深入剖析中国如何在内忧外患中寻求现代性出路的思想史与社会变迁录。 第一部分：危局中的觉醒与早期探索（1840-1895） 本书开篇将时间定格于鸦片战争的炮火声中，描绘一个传统帝国在西方坚船利炮前的脆弱与惊愕。我们详细考察了清政府在面对“数千年未有之大变局”时的最初反应——从“天朝上国”的迷梦到被迫“开眼看世界”的艰难过程。 “师夷长技”的局限与代价： 重点分析了洋务运动。我们不仅梳理了李鸿章、左宗棠等洋务派人士在创办近代军事工业、民用企业以及派遣留学生方面的努力与成就，更深入探讨了其“中体西用”思想的内在矛盾。为何在引进了西方技术的同时，未能同步变革腐朽的政治体制？这种探索的局限性，直接为后来的戊戌变法埋下了伏笔。本书通过大量档案和私人信函，还原了当时士大夫阶层在“救亡图存”与“维护旧制”之间的思想拉锯战。 早期知识分子的焦虑与启蒙： 这一阶段的文字不再局限于单纯的技术引进，而是开始触及制度层面的反思。我们考察了早期维新派思想家的著作，如王韬、郑观应等人，他们对商业、政治制度的初步构想，如何受到传统儒家伦理和西方启蒙思想的复杂影响。他们的呼吁，虽然微弱，却是中国现代思想的萌芽。 第二部分：激进变革与共和的曙光（1895-1916） 甲午战争的惨败，宣告了洋务运动的彻底失败，也将中国社会推向了更为激进的变革轨道。 戊戌变法的理想与破灭： 详细梳理了康有为、梁启超等人的维新思想体系，特别是梁启超对“新民”的呼唤，如何将民族主义与启蒙思想结合起来。通过对《时务报》等重要舆论阵地的分析，展现了变法思想在知识界迅速传播的社会土壤。然而，我们也客观评价了变法在策略上的不成熟，以及其最终被保守势力扼杀的必然性。 革命思潮的兴起与流血牺牲： 聚焦于孙中山及其同盟会的活动。本书着重分析了三民主义的形成过程，探讨了它如何吸收了西方民主主义、民族主义和社会主义的元素，并将其本土化。我们对比了革命派与改良派在“暴力革命”与“渐进改良”上的路线之争，这种争论不仅是策略上的，更是对中国文化基因和历史走向的根本性分歧。通过对辛亥革命爆发前后的社会反响的细致描述，揭示了这场推翻帝制的革命，在思想层面上对“中国”概念的重塑。 共和体制下的思想困境： 袁世凯称帝的闹剧，暴露了中国在制度转型初期，思想界对“共和”的理解尚显肤浅，以及军阀势力对民主理想的巨大冲击。 第三部分：新文化运动与现代性的建构（1917-1927） 第一次世界大战的结束和巴黎和会外交的失败，彻底点燃了知识分子心中对传统文化和旧有精英阶层的怒火，五四运动爆发。 “德先生”与“赛先生”的登场： 本书将新文化运动视为中国思想史上一次彻底的“文化转向”。我们详尽考察了陈独秀、胡适、鲁迅等先驱者对传统儒家伦理、家族制度乃至汉字本身的批判。胡适提倡的“实验主义”，试图将现代科学方法引入社会思辨；而鲁迅则以其深刻的批判精神，揭示了国民性中的“病根”。 白话文的胜利与思想的普及： 白话文运动不仅仅是语言形式的革新，更是思想大众化的关键一步。本书分析了小说、白话诗歌如何成为承载新思想、普及启蒙理念的最有效载体，以及它如何与当时的政治运动紧密结合。 马克思主义的传入与本土化： 在西方思潮的“诸子百家”中，马克思主义如何凭借其对帝国主义和阶级矛盾的深刻解释，迅速占据了知识分子的关注高地。我们分析了早期共产主义小组的成立过程，以及李大钊、陈独秀等人对这一新理论的初步解读与实践尝试。 第四部分：国民革命与意识形态的冲突（1927-1949） 这一时期，中国思想界的特征是“政治化”和“意识形态化”，社会思潮在国共两党的领导下，进入了激烈的竞争与融合。 国家主义与自由主义的辩论： 在国民党主导的时期，知识分子围绕“中国向何处去”展开了深刻的辩论。以蒋廷黻、胡适为代表的自由主义者，主张渐进式的现代化和制度建设；而以“整理党务案”和“全盘西化”讨论为标志，国家主义思想试图通过强有力的中央集权来实现快速统一和工业化。本书对比了双方在经济建设、教育改革上的具体方案，并评估了它们在社会动荡中难以推行的现实困境。 延安的“活的马克思主义”： 重点分析了毛泽东思想在抗日战争和解放战争背景下的成熟过程。不同于早期照搬俄国模式的教条主义，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》中，将辩证唯物主义与中国的具体国情——特别是农民问题和游击战争理论——相结合。这种思想的实践性与强大的组织力，使其在知识界和民众中获得了巨大的感召力。 文化界的“中间地带”与流亡： 描述了在国共两党竞争的夹缝中，大批知识分子如何艰难地保持独立立场，以及他们对战争、和平、民主的深刻关切。从西南联大的坚守到上海的“孤岛文学”，展现了文化人在极端环境下对人类普世价值的捍卫。 结语：迈向新纪元的思想遗产 本书最后总结了从1840年到1949年，中国思想界在“救亡”的驱动下，对西方现代性进行了长达百年的“消化、吸收与改造”的历程。这场思想革命，最终塑造了中华人民共和国成立初期的意识形态基础。理解这段曲折而复杂的思想史，是理解当代中国社会结构与文化心态的关键。本书旨在提供一个全面、深入且富有批判性的历史视角。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上大多数小学生工具书都抱有一种怀疑态度，总觉得很多都是为了迎合市场而粗制滥造的。但是这本《小学生成语词典》给我的感觉完全不同。它的装帧设计非常精美，拿在手里很有分量感，这首先就建立了一种对知识的尊重。我特别关注了它的排版细节，字体清晰易读，间距舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于正在培养阅读习惯的小学生来说至关重要。更深层次的体验在于其内容的编排逻辑，它不是简单地按拼音排序，而是似乎融入了某种教学的考量，比如将相近意义或反义的成语放在一起对比解释，这种对比学习法效率极高。我让孩子试着用里面的词语写了一段小故事，他竟然能自然而然地用上好几个新学的成语，而且用得恰到好处，这让我惊喜不已。这说明这本书的编写者真正理解了“授人以渔”的教育理念，教会了孩子如何运用这些语言瑰宝，而不是简单地“喂”给他们答案。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本词典主要是为了应对孩子在阅读名著时遇到的生僻词汇，传统的大词典对孩子来说过于庞大且解释晦涩。这本《小学生成语词典》的“小巧”和“聚焦”恰到好处。它的便携性使得孩子可以轻松地把它放在书包里，随时遇到不懂的词语就可以查阅，培养即时解决问题的能力。关于插图，我想多说几句，它们并非那种廉价的卡通风格，而是具有一定的艺术水准，色彩的运用非常成熟，使得每一次翻阅都像是在欣赏一本微型的连环画册。我对比了几家出版社的同类产品，这本在对成语的“感情色彩”的标注上做得最为到位，比如明确指出某个成语是褒义还是贬义，这对于小学生进行准确的语言表达至关重要。我注意到，它甚至收录了一些在最新课本中刚刚加入的、非常时新的成语，体现了编纂团队对教材更新的敏锐捕捉。整体而言，这本书的设计理念是“工具性”与“审美性”的完美结合，而非简单的堆砌词条。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深编辑的角度来看，这本书在细节处理上体现了极高的专业水准。首先，它的纸张质感非常好，印刷清晰，即便是油墨较重的四色插图部分，背面也几乎没有透墨现象，这对于保护视力非常重要。其次，我特别留意了例句的选取，它们不仅准确地展示了成语的用法，更重要的是，这些例句的句式结构和词汇难度都经过了精心筛选，确保它们是小学生力所能及的范例，而非生硬地引用古文或成人化的复杂长句。这一点体现了编者对“小学生”这一读者群体的深刻理解和尊重。如果说传统词典是知识的“仓库”，那么这本书就是知识的“导游”，它知道该如何引导孩子以最有效、最愉快的方式去认识每一个成语背后的文化积淀。它不只是提供答案，更是在构建一个立体的语言学习环境，让孩子在色彩、故事和清晰的文字引导下，自然而然地内化这些宝贵的语言财富。这本书的价值，远远超出了一个普通工具书的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本新版的《小学生成语词典》确实让人眼前一亮，商务印书馆的版本一向以严谨著称，这次的四色插图更是为枯燥的成语学习增添了不少趣味性。我给孩子买这本书主要是希望他能系统地接触和理解成语的真正含义，而不是停留在死记硬背的层面。翻开第一页，就能感受到编者在选词上的用心，收录的成语既贴合小学语文教材的要求，又涵盖了日常生活中常见的表达。插图的质量非常高，色彩鲜明又不失典雅，比如“画蛇添足”那个场景，人物的表情和动作都刻画得非常到位，让孩子一下子就能抓住成语背后的故事和寓意。更让我欣赏的是，对于每一个成语的解释，不仅仅给出了简单的释义，还配上了丰富的例句，这些例句的编写都非常贴近小学生的日常生活和阅读习惯，读起来朗朗上口，很容易记住。这本书无疑为孩子打开了一扇通往中华文化宝库的大门，让成语学习不再是一项负担，而是一种探索和发现的乐趣。希望未来能看到更多这样兼具学术严谨性和趣味性的工具书。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年一线教学经验的教师，我对这类工具书的实用性和准确性有着近乎苛刻的要求。这本商务印书馆的版本，在权威性上是毋庸置疑的，但更让我惊喜的是它在“新课标”背景下的创新性。它清晰地体现了对当代学生认知特点的把握。词条的解释部分，我尤其赞赏它对成语典故出处的标注，这对于培养学生的历史文化素养至关重要，避免了孩子对成语来源的误解。此外，它的“辨析”栏目设计得非常巧妙，针对那些容易混淆的成语，如“津津有味”与“津津乐道”的细微差别，都有详细的剖析，这正是传统死记硬背词典所缺乏的深度。四色插图的作用绝不仅仅是“美观”，它们是帮助理解复杂情境的视觉辅助工具，尤其对于形象思维占主导的小学生来说，一个精妙的配图胜过千言万语的文字描述。这本书真正做到了将严肃的学术内容，以最适合目标读者群体的方式呈现出来，是一本值得推荐给所有小学阶段学生的优秀词典。