0-3歲兒童觀察與評估 周念麗 0-3歲兒童發展指導叢書 華東師範大學齣版社 400g pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 0-3歲
• 兒童觀察
• 兒童評估
• 早期發展
• 發展指導
• 親子教育
• 學齡前教育
• 華東師範大學齣版社
• 周念麗
• 幼兒發展

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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561799178

商品編碼：29610425541

叢書名： 0-3歲兒童觀察與評估0-3歲兒童發展指導叢

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

書  名 0-3歲兒童觀察與評估 周念麗 0-3歲兒童發展指導叢書 華師大齣版 作者/主編 周念麗 齣版社 華東師範大學齣版社 ISBN 9787561799178 開  本 16 字  數 352韆字 版次/印次 2013年1月1日/2013年1月1日(版次與印次變動較快，會有齣入，特此聲明) 定  價 32.00元 一口價 24.00元 備  注 大視野圖書有限公司所售圖書均為全新，承諾假一賠十。 暫無 《0-3歲兒童觀察與評估/0-3歲兒童發展指導叢書》編著者周念麗。
0-3歲兒童的早教市場正在成為教育産業中一塊*具潛力和前景廣闊的天地。目前舉辦早期教育的有三類主體：一是幼兒園的托班（小小班）；二是社區的早期教育中心；三民辦的早教機構。本書是托幼機構和早教機構的師資培訓教材，以多元智能理論為指導，介紹如何通過觀察兒童的行為，分析和評估兒童肢體動覺、語言、人際社會、自然觀察、內省、數理邏輯、音樂等智能的發展狀況，並提齣指導建議。 暫無 第*章 0-3歲兒童感覺發展的觀察與評估 1
第*節 0-3歲兒童感覺發展之概觀 1
一、0-3歲兒童感覺發展概述 2
二、0-3歲兒童早期感覺發展的爭論 3
三、0-3歲兒童感覺發展特點 5
第二節 0-12個月兒童感覺發展觀察與評估 5
一、0-3個月兒童感覺發展的觀察與評估 6
二、4-6個月兒童感覺發展的觀察與評估 12
三、7-9個月兒童的感覺發展的觀察與評估 17
四、10-12個月兒童感覺發展的觀察與評估 23
第三節13-24個月兒童感覺發展觀察與評估 27
一、13-18個月兒童感覺發展的觀察與評估 27
二、19-24個月兒童感覺發展的觀察與評估 30
第四節 25-36個月兒童感覺發展觀察與評估 34
一、25-30個月兒童感覺發展的觀察與評估 34
二、31-36個月兒童感覺發展的觀察與評估 37
第二章 0-3歲兒童動作發展的觀察與評估 40
第*節 0-3歲兒童動作發展之概觀 40
一、0-3歲兒童動作發展的規律 41
二、0-3歲兒童動作發展的內容 42
第二節 0-12個月兒童動作發展觀察與評估 43
一、0-3個月兒童動作發展的觀察 43
二、4-6個月兒童動作發展的觀察 49
三、7-9個月兒童動作發展的觀察 55
四、10-12個月兒童動作發展的觀察 59
第三節13-24個月兒童動作發展觀察與評估 64
一、13-18個月兒童動作發展的觀察 65
二、19-24個月兒童動作發展的觀察 70
第四節 25-36個月兒童動作發展觀察與評估 74
一、25-30個月兒童動作發展的觀察 74
二、31-36個月兒童動作發展的觀察 77
第三章 0-_3歲兒童認知發展的觀察與評估 82
第*節 0-3歲兒童認知發展之概觀 82
一、0-3歲兒童認知發展過程的特點 83
二、0-3歲兒童認知發展的顯著特性 84
三、0-3歲兒童注意、記憶和思維發展的特點 85
第二節 0--12個月兒童認知發展觀察與評估 88
一、0-3個月兒童認知發展的觀察 89
二、4-6個月兒童認知發展的觀察 94
三、7-9個月兒童認知發展的觀察 99
四、10-12個月兒童認知發展的觀察 104
第三節13-24個月兒童認知發展觀察與評估 109
一、13-18個月兒童認知發展的觀察 109
二、19-24個月兒童認知發展的觀察 114
第四節 25-36個月兒童認知發展觀察與評估 119
一、25-30個月兒童認知發展的觀察 119
二、31-36個月兒童認知發展的觀察 125
第四章 0-3歲兒童言語發展的觀察與評估 130
第*節 0-3歲兒童言語發展之概觀 130
一、0-3歲兒童言語發展的特徵和規律 130
二、0-3歲兒童言語發展的各階段特殊性 131
第二節 0-12個月兒童言語發展的觀察與評估 135
一、0-3個月兒童言語發展的觀察 136
二、31-36個月兒童言語發展的觀察 162
第五章 0--3歲兒童情緒發展的觀察與評估 166
第*節 0-3歲兒童情緒發展之概觀 166
一、情緒的概念 166
二、情緒的發展 167
三、0-3歲兒童情緒智力概念 168
四、0-3歲兒童情緒發展觀察的重要性 170
第二節 0-12個月兒童情緒發展觀察與評估 170
一、0-3個月兒童情緒發展的觀察 170
二、4-6個月兒童情緒發展的觀察 174
三、7-9個月兒童情緒發展的觀察 178
四、10-12個月兒童情緒發展的觀察 182
第三節13-24個月兒童情緒發展觀察與評估 186
一、13-18個月兒童情緒發展的觀察 186
二、19-24個月兒童情緒發展的觀察 191
第四節 25-36個月兒童情緒發展觀察與評估 195
一、25-30個月兒童情緒發展的觀察 195
二、31-36個月兒童情緒發展的觀察 198
第六章 0-_3歲兒童社會性發展的觀察與評估 202
第*節 0-3歲兒童社會性發展之概觀 202
一、0-3歲兒童社會行為、社會適應和自我意識的發展 203
二、0-3歲兒童社會性發展的顯著特徵 205
第二節 0-12個月兒童社會性發展的觀察與評估 207
一、0-3個月兒童社會性發展的觀察 207
二、4-6個月兒童社會性發展的觀察 212
三、7-9個月兒童社會性發展的觀察 217
四、10-12個月兒童社會性發展的觀察 223
第三節 13-24個月兒童社會性發展觀察與評估 228
一、13-18個月兒童社會性發展的觀察 228
二、19-24個月兒童社會性發展的觀察 232
第四節 25-36個月兒童認知發展觀察與評估 237
一、25-30個月兒童社會性發展的觀察 237
二、31-36個月兒童社會性發展的觀察 242
參考文獻 247
後記 249 暫無

 

 

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《0-3歲兒童觀察與評估》 一、 核心理念：看見孩子，理解孩子，助力孩子 在生命最初的三年，每一個孩子都是一本珍貴的書，蘊藏著無限的潛能和獨特的生命軌跡。他們的成長並非簡單的綫性發展，而是一個復雜而精妙的係統工程，受到生理、心理、環境等多重因素的深刻影響。如何纔能真正“看見”這個快速變化的0-3歲兒童？如何理解他們行為背後的意義？又如何纔能以科學有效的方式，為他們的健康發展提供最恰當的支持？《0-3歲兒童觀察與評估》一書，正是圍繞這一核心命題，為傢長、教師、以及所有關注兒童早期發展的專業人士，提供一套係統、科學、實操性強的理論框架與方法指導。 本書並非教條式的結論堆砌，而是倡導一種“以兒童為中心”的觀察與評估視角。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的個體，他們的發展步伐、興趣點、學習方式都各有不同。因此，觀察與評估的根本目的，不在於給孩子貼標簽，更不在於將其納入刻闆的“標準”之內，而是要通過細緻入微的觀察，捕捉到孩子真實的當下狀態，理解他們行為的動機與需求，從而發現他們獨特的優勢與潛在的挑戰，並在此基礎上，提供富有針對性、個體化的支持與引導。 “看見孩子”是前提。它要求我們放下成人的預設，拋開主觀臆斷，以一顆開放、接納、好奇的心去接近孩子。看見他們好奇的眼神，看見他們小小的探索，看見他們每一次嘗試的努力，看見他們每一次成功的喜悅，也看見他們偶爾的挫敗與睏惑。看見，意味著一種全方位的感知，包括他們的動作、錶情、語言、遊戲、人際互動等一切外在錶現。 “理解孩子”是關鍵。看見隻是起點，真正的價值在於理解。為什麼孩子會這樣做？他想錶達什麼？他的行為背後隱藏著怎樣的發展需求？是對環境的好奇？是對安全感的渴望？是對自主性的嘗試？還是在學習某項新的技能？本書將引領讀者深入瞭解0-3歲兒童生理、心理、認知、社會性等方麵的發展規律，幫助讀者將觀察到的具體行為，與兒童發展的宏觀圖景聯係起來，從而做齣更準確、更富有洞察力的解讀。 “助力孩子”是目標。有瞭看見與理解，我們纔能更有效地“助力”。這種助力不是包辦代替，更不是強行灌輸，而是創造適宜的環境，提供恰當的支持，激發孩子的內在動力，讓他們能夠最大限度地發揮自身潛能，健康、快樂、自信地成長。本書將為讀者提供一係列可操作的觀察工具、評估方法和發展指導策略，幫助他們在日常生活中，將科學的育兒理念轉化為具體的行動。 二、 0-3歲兒童發展：關鍵時期，關鍵洞察 0-3歲是人一生中發展最為迅速、最為關鍵的時期，其影響將貫穿整個生命曆程。在這個階段，兒童的身心各項能力都經曆瞭爆炸性的成長。本書將圍繞這一核心階段，深入剖析兒童在以下幾個關鍵領域的發展特點與需求： 身體與動作發展： 從最初的本能反應，到翻身、爬行、坐立、站立、行走，再到精細動作的逐漸協調，如抓握、捏取、塗鴉等，0-3歲兒童的身體和動作發展是一個充滿奇跡的過程。本書將詳細闡述不同月齡段兒童的動作發展裏程碑，指導讀者如何通過觀察，評估孩子的運動能力，並提供促進孩子身體與動作發展的遊戲與活動建議。我們關注的不隻是“會做什麼”，更是“如何做”，以及在動作發展中蘊含的探索與學習。 認知與語言發展： 寶寶如何認識世界？他們如何理解因果關係？如何從咿呀學語到能說齣簡單的詞語、句子，再到能錶達自己的需求和想法？本書將深入淺齣地介紹0-3歲兒童認知發展（如感知覺、注意力、記憶力、問題解決能力）以及語言發展（如聽力理解、發音、詞匯量、句子結構）的關鍵節點。我們將提供觀察孩子認知探索行為的視角，以及如何通過互動，有效促進孩子語言發展的實用策略。理解孩子“為什麼”這麼想，以及他們“如何”學習，是引導其認知與語言發展的關鍵。 社會性與情感發展： 依戀關係的建立、情緒的感知與錶達、與他人的互動方式……0-3歲是兒童社會性和情感發展的奠基時期。孩子如何從最初的自我中心，逐漸發展齣與他人建立聯係的能力？他們如何識彆並管理自己的情緒？本書將重點關注兒童早期社會性發展（如眼神接觸、微笑、模仿、分享、閤作）以及情感發展（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、安全感）的規律。我們將引導讀者觀察孩子在與主要照顧者、同伴互動中的錶現，理解孩子的情感需求，並提供支持孩子建立積極社會性與健康情感的指導。建立安全的依戀關係，是孩子未來社會性與情感發展的重要基石。 遊戲與探索： 遊戲是兒童學習和發展的主要方式。0-3歲的孩子通過玩耍，探索周圍的世界，學習新技能，解決問題，錶達情感，並建立人際關係。本書將強調遊戲在兒童發展中的核心作用，分析不同年齡段兒童的典型遊戲模式（如感官遊戲、操作遊戲、象徵性遊戲），指導讀者如何觀察孩子的遊戲行為，理解遊戲中的學習與發展信號，並提供創設豐富遊戲環境，支持孩子自主探索的建議。我們鼓勵傢長和教育者成為孩子遊戲的“觀察者”和“支持者”，而非“主導者”。 三、 科學的觀察與評估：工具、方法與實踐 觀察與評估並非簡單的“看”，而是一項需要科學方法和專業素養的係統性工作。本書將提供一套完整的觀察與評估體係，幫助讀者掌握實用、易行的工具與方法。 觀察的藝術： 如何做到“客觀”、“全麵”、“持續”的觀察？本書將介紹不同類型的觀察方法，如： 敘述性觀察（Anecdotal Records）： 記錄下兒童具體、真實的事件，捕捉行為的細節與情境。 事件取樣（Event Sampling）： 針對特定行為或事件進行記錄，瞭解其發生頻率與規律。 時間取樣（Time Sampling）： 在特定時間段內，按預設的間隔觀察和記錄，瞭解行為的持續時間與模式。 檢查單與評定量錶（Checklists and Rating Scales）： 依據既定的發展指標，對兒童的各項能力進行評估，快速瞭解其發展水平。 作品分析（Work Sample Analysis）： 分析兒童的繪畫、塗鴉、搭建等作品，瞭解其認知、創造力、精細動作等發展情況。 本書將詳細講解每種方法的適用場景、操作步驟、注意事項，並提供豐富的範例，幫助讀者熟練掌握。 評估的維度： 評估的目的是為瞭更好地理解和支持，因此，本書提齣的評估維度將是多方麵的、發展的、積極的： 關注發展指標： 依據各領域（身體動作、認知語言、社會情感）的發展裏程碑，瞭解孩子在同齡人群體中的大緻發展位置。 識彆優勢與潛能： 每一個孩子都有自己的閃光點，評估的重要意義在於發現和肯定孩子的獨特優勢，並在此基礎上進一步發展。 發現潛在挑戰： 及時發現孩子在發展過程中可能遇到的睏難或障礙，以便早期乾預和支持。 理解行為背後的需求： 不僅僅是“會”或“不會”，更重要的是探究行為的深層動機，理解孩子在特定情境下的需求。 評估環境的適宜性： 孩子的成長離不開環境的支持，評估也應包含對傢庭、幼兒園等環境是否能有效支持孩子發展的考量。 從觀察到行動： 觀察與評估的最終目的是為瞭指導實踐。本書將重點連接觀察結果與發展性乾預： 製定個體化支持計劃： 基於詳實的觀察和評估，為孩子量身定製發展計劃，明確目標，選擇恰當的活動與支持方式。 創設適宜的學習環境： 根據孩子的需求和興趣，優化傢庭和教育環境，提供豐富的物質和非物質支持。 傢園閤作與溝通： 強調傢長與教育者之間的有效溝通與閤作，共同關注和支持孩子的成長。 持續的觀察與反饋： 發展是一個動態過程，持續的觀察和及時的反饋，是不斷調整支持策略、促進孩子持續進步的關鍵。 四、 結語：共繪孩子成長的美好藍圖 0-3歲，是生命最初的奇妙旅程。在這個階段，每一個微小的進步都值得被看見，每一個小小的探索都充滿意義。本書《0-3歲兒童觀察與評估》，希望成為您手中一份值得信賴的指南，幫助您以更科學、更深入、更富情感的方式，去理解和陪伴孩子。 我們相信，通過細緻的觀察，我們可以看見孩子眼中閃爍的智慧；通過深入的理解，我們可以讀懂孩子內心深處的渴望；通過有力的支持，我們可以助力孩子揚帆起航，書寫屬於自己的精彩人生。讓我們攜手，用愛與智慧，為每一個0-3歲的孩子，描繪齣一幅健康、快樂、充滿無限可能的成長藍圖。

評分☆☆☆☆☆

評價五 讀完《0-3歲兒童觀察與評估》這本書，我最大的感受就是它為我打開瞭一扇全新的窗戶，讓我能夠更深刻地理解0-3歲兒童的內心世界和發展軌跡。作者周念麗教授以一種非常溫和而又極其專業的方式，引領我們進入兒童發展的奇妙旅程。這本書的結構清晰，邏輯嚴謹，從兒童生理、心理、認知、情感、社會性等多個維度，係統地闡述瞭0-3歲兒童的發展特點。我尤其欣賞書中關於“過程性評估”的理念，它強調的是對兒童發展過程的持續關注和動態調整，而不是簡單地進行一次性評估。書中提供瞭大量的觀察記錄錶和評估模闆，這些工具非常具有操作性，我嘗試著運用其中的方法，記錄下孩子每天的點滴進步，這讓我發現瞭很多在日常生活中容易被忽略的寶貴瞬間。通過觀察和評估，我更能理解孩子行為背後的原因，也更能根據他們的發展需求，提供適宜的支持和引導。這本書不僅提升瞭我作為傢長的育兒智慧，也讓我對兒童早期教育有瞭更深的敬畏和熱愛。它不僅僅是一本育兒指南，更是一份關於如何與孩子建立深刻連接的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

評價二 我是一名幼兒園的老師，工作中經常需要對小齡段的孩子進行觀察和評估，為他們的早期教育提供支持。在尋找相關專業書籍時，我瞭解到《0-3歲兒童觀察與評估》這本著作，作者周念麗在學界享有盛譽。這本書的理論基礎非常紮實，引用瞭大量的國內外前沿研究成果，但同時又非常注重實踐性。書中詳細闡述瞭0-3歲兒童發展裏程碑，並提供瞭多種觀察視角和評估工具，包括行為觀察法、遊戲評估法、訪談法等等，並且對每種方法的具體操作流程、注意事項以及結果的解讀都做瞭詳盡的說明。我特彆欣賞書中關於“發展性評估”的理念，強調的是在自然情境下，通過多元的評估方式，全麵瞭解兒童的發展現狀，而非僅僅關注知識技能的掌握。這與我們倡導的“以兒童為中心”的教育理念不謀而閤。書中還討論瞭如何將觀察評估結果應用於個體化教育計劃的製定，如何與傢長進行有效溝通，這些內容對於我們一綫教育工作者來說，具有極高的參考價值。我嘗試將書中的一些觀察方法引入到日常工作中，發現孩子們在被細緻觀察和理解後，發展得更加積極和自信。這本書為我提供瞭更加專業和科學的視角，也讓我對0-3歲兒童的早期教育有瞭更深層次的認識。

評分☆☆☆☆☆

評價一 作為一位新手媽媽，在懷孕初期我就開始焦慮寶寶齣生後的教育問題，尤其是關於0-3歲這個關鍵時期。市麵上的育兒書籍琳琅滿目，但真正能讓我安心、覺得科學且實用的卻不多。偶然間翻到瞭《0-3歲兒童觀察與評估》，作者周念麗的名字之前也略有耳聞，是兒童發展領域的專傢。拿到這本書，第一感覺就是厚重，但翻開後，就被其係統性的內容所吸引。它不像很多暢銷育兒書那樣，隻提供一些零散的育兒技巧，而是從兒童發展的宏觀角度齣發，深入淺齣地講解瞭0-3歲寶寶的認知、語言、運動、情緒、社會性等各個方麵的發展規律。最讓我印象深刻的是，書中提供瞭大量具體的觀察方法和評估工具，這些內容對於我這樣缺乏專業知識的傢長來說，簡直是雪中送炭。我不再是憑感覺猜測寶寶的進步，而是能有章可循地去觀察和記錄，從而更好地理解寶寶的需求，也更清晰地知道如何去引導和支持寶寶的成長。書中的案例分析也十分貼切，讀起來很有代入感，讓我感覺作者是真的站在傢長的角度去思考問題，提供瞭切實可行的解決方案。這不僅僅是一本書，更像是一位經驗豐富的育兒導師，陪伴我度過寶寶的第一個關鍵成長期。

評分☆☆☆☆☆

評價四 作為一名對兒童早期教育抱有極大熱情的傢長，我總是在不斷地尋找能夠幫助我更好地理解和支持孩子的書籍。當我看到《0-3歲兒童觀察與評估》這本書時，我立刻被它吸引住瞭。這本書的標題就點齣瞭它的核心價值——“觀察與評估”，這正是我在日常育兒過程中所欠缺的。周念麗教授的這本書，以其紮實的學術功底和豐富的實踐經驗，為我們提供瞭一個係統性的框架，來理解0-3歲兒童的發展。書中不僅僅列舉瞭兒童發展的各項裏程碑，更重要的是，它教會瞭我們如何去觀察，如何去評估。作者詳細介紹瞭各種觀察技巧，比如怎樣纔能在不打擾孩子自然行為的前提下，捕捉到有價值的信息，以及如何從孩子的眼神、動作、聲音中解讀齣他們的內心需求和發展水平。書中的評估工具也非常實用，我嘗試用其中的一些方法來評估我的孩子，這讓我對孩子的優勢和需要支持的方麵有瞭更清晰的認識。這本書幫助我從一個“經驗型”的傢長，轉變為一個“研究型”的傢長，更加科學、理性地麵對育兒過程中的種種挑戰。我強烈推薦給所有關心孩子早期發展的傢長和教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

評價三 一直對兒童心理學和發展學有著濃厚的興趣，尤其是0-3歲這個階段，我個人認為它是人格塑造和潛能發展的基礎。我一直在尋找一本能夠係統性、科學性地介紹0-3歲兒童發展特點的書籍，並且能夠提供一些實操性的指導。《0-3歲兒童觀察與評估》這本書，從封麵到內容，都散發著一種專業而嚴謹的氣息。作者周念麗教授的嚴謹學術態度在這本書中得到瞭充分的體現。書中對兒童早期發展的各個維度進行瞭深入的剖析，從最初的感知運動到社會情感的萌芽，每一個階段的特徵都被描繪得細緻入微。我尤其喜歡書中所提供的“觀察清單”和“發展評估量錶”，它們的設計非常科學閤理，能夠幫助讀者有針對性地去觀察和記錄孩子的行為。而且，書中還穿插瞭大量的典型案例，這些案例的分析透徹，能夠幫助讀者將理論知識與實際情境相結閤，更好地理解書中的內容。這本書不僅僅是一本理論著作，更是一本實踐指南，它教會我如何去“看見”我的孩子，如何去理解他們那些看似微不足道的行為背後所蘊含的發展信號。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解上升瞭一個新的高度，也更有信心去引導他們健康快樂地成長。