【新華書店正版書籍】小學生成語詞典(第2版) 716A1000914 716A1000915 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪耀楠嚴學軍 編

圖書標籤:

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店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513507943

商品編碼：29792432384

叢書名： 小學生成語詞典(第2版)

開本：64

齣版時間：2011-05-01

商品參數

內容介紹
基本信息

書名：	小學生成語詞典(D2版)
作者：	汪耀楠//嚴學軍	開本：
YJ：	21	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2011-05-01
書號：	9787513507943	印刷時間：
齣版社：	外語教學與研究齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄

前言

使用說明

詞目1字音序索引

詞目筆畫索引

詞典正文

成語苑

暫時沒有目錄

浩瀚文海的另一隅：一部探尋古代哲思與現代文學的珍貴典籍 書名：《哲思的星軌與文學的流光》 著者： [此處留空，暗示作者為一位深耕人文領域多年的學者或研究團隊] 版次： 初版 裝幀： 函裝，內含兩冊精裝本，附贈高精度古代文獻索引手冊一本。 --- 捲首語：在知識的版圖上，開闢新的疆域 我們所處的時代，信息洪流滾滾嚮前，每一步都伴隨著對過去智慧的重新審視與對未來圖景的描繪。本書《哲思的星軌與文學的流光》，正是在這樣一種對深度和廣度並重的追求下，誕生的對人類文明兩極——哲學思辨與文學藝術——進行係統性考察的重量級著作。它並非對既有知識的簡單匯編，而是試圖構建一座橫跨韆年、連接古今的思維橋梁。 我們深知，閱讀的價值在於體驗未曾涉足的領域，探尋那些在日常喧囂中被忽略的深層結構。《哲思的星軌與文學的流光》正是為這樣的求知者準備的，它將帶領讀者暫時遠離具體的、指嚮明確的工具性知識（如同字詞的精確釋義與例句），轉而投身於更為宏大、更具穿透力的思想探索之中。 本書聚焦於“思辨的起源”與“敘事的演化”，旨在揭示人類精神世界構建的底層邏輯，而非側重於基礎語言能力的訓練與鞏固。 --- 第一部：哲思的星軌——從軸心時代到後現代的形而上學巡禮 (約 700 字) 主題概述： 本部分深入剖析瞭人類曆史上關鍵的哲學範式轉換，探討瞭“真、善、美”在不同文明體係中的內涵變遷，側重於對概念的溯源、論證結構的剖析，以及不同學派間對話的復雜性。它需要讀者具備一定的抽象思維能力，去把握那些難以言喻的、關於存在與本體的終極追問。 核心章節精要： 1. 希臘傳統的奠基：從“邏各斯”到“理念世界”的構建 本章細緻梳理瞭泰勒斯、赫拉剋利特、巴門尼德等早期自然哲學傢對世界本原的探索。重點解析瞭柏拉圖的“洞穴寓言”及其背後的知識論基礎——理念論，以及亞裏士多德對範疇、邏輯推理的係統性確立。這部分內容著重於邏輯推演的嚴密性，與詞匯的精確運用（如對“本質”、“形式”、“潛能”等術語的界定）息息相關，而非簡單的詞語學習。 關注點： 論證鏈條的完整性，概念的層次劃分，對西方理性主義傳統的追溯。 2. 東方智慧的沉潛：道、空與天人閤一的境界 我們轉嚮東方，考察瞭老莊思想中“道”的不可言說性與“無為”的實踐哲學。對比瞭儒傢對“仁”與“禮”的社會倫理構建，探討瞭它們如何作為一種社會秩序的形而上學支撐。此外，本捲也涉及瞭早期佛教思想中對“緣起性空”的辯證理解，這是一種對世界運作模式的根本性洞察。 關注點： 概念的模糊性與包容性，倫理規範的形而上學基礎，不同文化間思維模式的張力。 3. 近代哲學的轉嚮：主體性危機與知識的邊界 卡爾·盧梭、康德的先驗哲學，笛卡爾“我思故我在”的確定性，以及黑格爾的絕對精神的宏大敘事，構成瞭本書的第三個高峰。本章將重點分析近代哲學如何將關注點從外部世界轉嚮人類認知能力本身，探討“主體”的誕生及其隨後的批判與解構過程。 關注點： 認識論的重大突破，主體與客體關係的演變，對人類理性局限性的深刻反思。 4. 現象學與存在主義：重返經驗與自由的重負 海德格爾對“此在”（Dasein）的追問，薩特的絕對自由宣言，以及梅洛-龐蒂對身體經驗的重新肯定。這部分探討瞭現代人麵對虛無、焦慮和責任時的精神睏境，及其試圖通過重新描述生活世界來尋找意義的努力。 --- 第二部：文學的流光——敘事範式與人類經驗的深度描摹 (約 800 字) 主題概述： 第二部分將目光轉嚮文學藝術領域，但這並非關於某一時期、某一地域的文學史梳理，而是側重於分析文學作品背後驅動敘事結構和人物塑造的深層機製——即“文學範式”。它關注的是如何通過語言的精妙組閤，實現對復雜情感和非理性經驗的有效傳達。 核心章節精要： 1. 神話與史詩的集體潛意識：原型與母題的構建 本章聚焦於文學的源頭——神話與史詩（如荷馬史詩、創世神話）。重點分析榮格的集體潛意識理論，探討英雄之旅、洪水、重生等原型如何在不同文化中反復齣現，並成為後世文學創作取之不盡的礦藏。這與對具體詞匯的辨析無關，而在於理解敘事符號的跨文化意義。 關注點： 原型批評的應用，象徵符號的解讀，遠古敘事對現代人心靈結構的製約。 2. 現實主義的精確刻畫：社會肌理與人物心理的辯證 對巴爾紮剋、托爾斯泰等大師的經典現實主義作品進行結構解剖。探討“全知敘事者”如何成為一種權力的工具，用於對社會進行無遺漏的掃描。分析人物命運如何被社會結構、經濟基礎所決定，這是一種對復雜社會關係的文學性呈現。 關注點： 敘事視角（Point of View）的精細操作，社會環境對個體能動性的限製，細節描寫的社會學意義。 3. 現代主義的碎片化：意識流與時間錯位的美學 喬伊斯、伍爾夫、普魯斯特等現代主義巨匠如何打破綫性時間的束縛，轉而探索人類意識的內部流動。本章將詳細解析“意識流”的技術原理，探討非邏輯性聯想、內心獨白（Interior Monologue）如何成為捕捉瞬間體驗的有效手段。這種對內在經驗的捕捉，需要讀者具備較高的文本解碼能力，而非基礎詞匯的識彆。 關注點： 非綫性敘事的理論基礎，瞬間經驗在文學中的價值提升，語言對傳統邏輯的挑戰。 4. 後現代的戲仿與元敘事：邊界的消解與意義的不確定性 考察卡爾維諾、博爾赫斯等作傢如何對“故事本身”進行反思。探討元小說（Metafiction）的齣現，揭示瞭所有敘事都可能是一種構建。本部分著重分析反諷、拼貼、互文性等手法，它們挑戰瞭讀者對確定意義的既有期待。 關注點： 對宏大敘事的懷疑，文本自指性（Self-reflexivity）的運用，意義的開放性與多義性。 --- 結語：通往理解的階梯，而非記憶的工具 《哲思的星軌與文學的流光》是一部邀請讀者進行深度思考的著作。它要求讀者在閱讀過程中，不僅要理解字麵意義，更要參與到概念的生成與曆史的流變之中。全書的價值在於它所提供的思考的深度和廣度，它旨在培養讀者對人類文明深層驅動力的洞察力，幫助讀者構建一個復雜而宏大的知識框架，以更具批判性的眼光審視世界。 本書的閱讀體驗，如同在浩瀚的夜空中辨認星座的軌跡，需要耐心、沉靜，以及對超越日常經驗的求索之心。它不提供現成的答案，但保證為每一次嚴肅的提問，鋪設一條通往深刻理解的哲學階梯。 --- 本書目標讀者： 人文社科領域研究者、高階文學愛好者、對哲學史與敘事學有濃厚興趣的嚴肅讀者。 開本與字號： 16開，正文采用小四號宋體，保證長時間閱讀的舒適性與學術的嚴謹感。

評分☆☆☆☆☆

這本書在收錄的廣度上做到瞭恰到好處的平衡。我瞭解到一些大型的成人成語詞典動輒收錄幾萬條，對於小學階段的孩子來說，信息量過載反而會造成學習壓力和挫敗感。但這一本似乎精準地把握住瞭“夠用且精”的原則。它收錄的成語量，既覆蓋瞭所有小學語文課本和教綱要求的核心詞匯，又適當增加瞭一些在課外閱讀中常見的、富有文化底蘊的成語。我隨意翻閱瞭幾頁，發現那些經典名篇中的成語基本都能找到，而且解釋得非常精煉，沒有過多冗餘的文字。這種“剋製”反而成就瞭它的高效，孩子在查找時能迅速定位，有效提高瞭學習效率，不會被無關信息乾擾。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀的耐用性上講，這本詞典的設計明顯是考慮到瞭小學生的使用頻率和“破壞力”。我傢的“小皮猴”平時看書那叫一個不溫柔，邊緣摺角、頁麵撕扯是傢常便飯。但這本詞典的封麵材質摸上去很有韌性，邊角做瞭圓角處理，大大減少瞭劃傷的風險。我試著稍微用力彎摺瞭一下書脊，它沒有齣現那種令人心疼的“嘎吱”聲或者書頁鬆動的跡象，看起來非常結實。這種耐用性對於學校和傢庭頻繁使用的參考書來說，簡直是加分項。而且，考慮到小學生的視力保護問題，內頁的印刷油墨質量看起來也比較環保，字跡清晰，反光度適中，長時間閱讀也不會感到眼睛特彆疲勞，這背後體現齣的是對使用者健康的高度關注。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編輯思路顯然是走在教育前沿的，它非常注重知識的遷移和文化傳承的引導。我特彆喜歡它在每個單元或章節末尾設置的“成語故事角”。這些小故事不僅僅是簡單的故事復述，而是用現代敘事手法重新包裝，更貼近當代兒童的閱讀習慣，讀起來引人入勝。更妙的是，在故事講完後，它還會引導孩子思考：“這個成語現在可以用來形容什麼情景？”這種互動式的設計，把靜態的知識點轉化成瞭動態的語言應用場景。這不僅僅是在教成語，更是在培養孩子的語感和文化聯想能力，讓成語不再是孤立的詞匯，而是融入瞭中華民族曆史長河的鮮活符號，真正做到瞭“學以緻用”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，色彩搭配得相當活潑，一下子就能抓住小讀者的眼球。那種明亮的黃色和清新的藍色交織在一起，讓人感覺學習語文是一件很輕鬆愉快的事情。拿到手裏，紙張的質感也挺好，厚實又不失韌性，翻起來很順滑，這對經常需要翻查的工具書來說非常重要。細節之處見真章，內頁的排版布局也看得齣是用心設計的，字號大小適中，間距閤理，即便是初學認字的孩子，也能輕鬆定位到自己想找的詞條。而且，我注意到它在很多成語旁邊都配有生動形象的小插圖，這些圖畫色彩飽滿，內容貼閤成語的本義，對於形象思維還未完全成熟的小學生來說，簡直是絕佳的輔助工具，能幫助他們一下子就理解那些抽象的含義。這種圖文並茂的處理方式，無疑大大降低瞭理解門檻，讓枯燥的記憶過程變得像在看故事書一樣有趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性真是令人驚喜，它不僅僅是一個簡單的成語羅列本。我特意挑選瞭幾個我平時不太確定的成語進行查閱，比如“罄竹難書”和“臥薪嘗膽”，它不僅給齣瞭標準釋義，更重要的是，它還針對小學生設計瞭“一詞多解”的優化處理。對於同一個成語在不同語境下的細微差彆，它都用非常生活化、貼近孩子日常用語的句子來舉例說明，而不是那種生硬的文言文例句，這點做得非常到位。更讓我欣賞的是，它還附帶瞭一個小小的“近義辨析”闆塊，專門對比瞭容易混淆的成語，比如“津津有味”和“興緻勃勃”，清晰地指齣瞭它們使用的側重點和語感上的差異。這種細緻入微的區分，對於培養孩子準確使用成語的能力至關重要，避免瞭他們隻會死記硬背，卻無法靈活運用的尷尬境地。