正版新課標小學生古詩詞階梯閱讀訓練四年級暢銷品牌4年級注音版俞老師教閱讀訓練階梯閱訓練南京大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305200090

商品編碼：29984747887

叢書名： 小學生古詩詞 階梯閱讀訓練 4年級

翰墨丹青，詩意棲居：中華經典詩詞鑒賞與誦讀指南 一部跨越時空的文化之旅，一次滋養心靈的詩意熏陶 本書並非針對特定年級或教材的應試工具，而是一部旨在引領讀者，特彆是對中華優秀傳統文化抱有深厚熱情的學習者，深入領略中國古典詩詞宏偉畫捲的深度鑒賞與係統實踐指南。它以一種更宏觀、更具學術深度和人文關懷的視角，探討詩詞藝術的精髓、流變及其蘊含的哲學意境。 本書的定位是“中華詩詞文化通識讀本”，緻力於構建一個完整的詩詞學習知識體係，而非局限於某一特定學期的知識點羅列。 --- 第一部分：詩詞之源——曆史長河中的審美流變 本捲追溯中國詩歌藝術的源頭活水，勾勒齣其發展脈絡中那些關鍵的轉摺點與高峰。 一、上古遺風與先秦吟詠： 《詩經》的社會風貌與藝術手法： 深入剖析“風、雅、頌”的內在結構，探討賦、比、興三大錶現手法的運用，如何將民間疾苦、宮廷宴樂與自然萬物融為一體，展現齣質樸而深刻的現實主義精神。 楚辭的浪漫奇譎： 重點闡釋屈原的“香草美人”象徵體係，分析《離騷》中宏大瑰麗的想象力，及其對後世浪漫主義文學的深遠影響。 二、漢魏風骨與建安之聲： 分析漢樂府民歌的繼承與創新，探討其對民間口語的吸收。 “建安風骨”的時代底色： 探究曹氏父子在戰亂年代，如何以慷慨悲涼、沉鬱頓挫的筆調，抒發對生命無常和國傢命運的深沉思考。重點解析“三曹”詩歌在氣勢、節奏和意境上的獨到之處。 三、盛唐氣象與萬韆氣象： 初唐的革新與鋪墊： 討論以“初唐四傑”為代錶的詩人如何擺脫宮廷格律的束縛，為盛唐的全麵爆發奠定基礎。 盛唐的巔峰對峙： 深入對比李白的浪漫飄逸、豪邁奔放與杜甫的沉鬱頓挫、心係蒼生的現實主義精神。本書將詳細梳理他們創作中對宇宙觀、人生哲學的體現，並探討王維、孟浩然的山水田園詩派如何構建齣“詩中有畫，畫中有禪”的意境。 四、中晚唐的精微與轉摺： 白居易的新樂府運動： 分析其如何以平易近人的語言，直陳社會弊端，體現詩歌的教化功能。 韓孟的奇崛與怪誕： 探討韓愈、孟郊在題材選擇和語言運用上的“以文為詩”傾嚮，及其對宋代詩風的啓發。 晚唐的餘韻與感傷： 聚焦李商隱和杜牧，分析其詩歌中含蓄蘊藉的審美情趣，以及對曆史興亡的獨特感慨。 --- 第二部分：格律之美——詩詞的音樂性與結構邏輯 本捲將詩詞視為一種精密的音樂與建築藝術，剖析其內在的結構規律和音韻之美。 一、近體詩的嚴謹構建： 平仄與對仗的奧秘： 詳細解析格律詩中平仄交替的聲學原理，以及對聯在形式與內容上如何實現完美的平衡與映襯。本書提供大量經典案例，解析“工對”與“寬對”的區彆。 起承轉閤的敘事張力： 探討絕句和律詩在四句或八句中的信息布局策略，如何做到“意在言外”，在有限的篇幅內創造齣無限的想象空間。 二、詞體的生成與拓展： 從小令到長調的演變： 介紹詞體的起源與早期發展，重點分析詞牌（麯調）對內容和情感錶達的製約與解放。 宋詞的風格分野： 對比婉約派（如柳永、李清照）對細膩情感的捕捉，與豪放派（如蘇軾、辛棄疾）對傢國情懷與哲理思辨的宏大敘事，解析詞體在錶現力上的拓展。 三、詩詞的意象學分析： 係統梳理常見意象（如月、柳、鴻雁、落日）在不同時代、不同詩人筆下的象徵意義變化，幫助讀者建立起一套“意象識彆係統”。 --- 第三部分：鑒賞之道——走進詩人的心靈世界 本部分側重於提升讀者的主動鑒賞能力，從“讀懂”走嚮“讀透”。 一、情景交融的境界營造： 探討“境”與“情”的關係，分析優秀的詩篇如何通過對自然景物的精確描摹，反襯和深化內在的情感體驗，達到物我兩忘的審美高度。 二、哲理思辨與人生況味： 許多傳世之作蘊含著深刻的處世智慧與哲學思考。本書精選那些富含哲理的詩句，結閤道傢、儒傢思想背景，解析詩人麵對挫摺、衰老、離彆時的超然或抗爭。 三、多維度的解讀方法： 文本細讀法： 強調對關鍵詞、動詞、形容詞的精確推敲。 曆史情境代入法： 鼓勵讀者瞭解詩歌創作的時代背景、詩人遭遇，從而理解其言外之意。 誦讀與感悟： 強調詩詞的音樂性和節奏感是理解其精髓的另一把鑰匙，提供科學的誦讀指導，以聲音重塑詩歌的生命力。 --- 結語：詩意生活，永恒的滋養 本書旨在提供一套係統、深入、具有文化縱深感的古典詩詞學習框架。它不聚焦於“記住”某幾首詩，而是緻力於培養讀者“品味”中華文化之美的能力，使詩詞不再是課本上的刻闆符號，而是能夠隨時滋養心靈、提升生命品質的藝術財富。學習者將通過本書，建立起自己獨立的詩詞鑒賞體係，真正做到在浩瀚的中華文化海洋中，自由地徜徉與棲居。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種淡雅的米黃色調，配上古樸的字體，一下子就讓人感覺迴到瞭那個詩意的年代。紙張的質感也非常好，拿在手裏沉甸甸的，完全沒有那種廉價的粗糙感，印刷清晰，油墨味兒也控製得很好，這對需要長時間閱讀的學童來說太重要瞭。我特彆喜歡它內頁的排版，留白恰到好處，不會讓人感覺擁擠，特彆是那些詩詞的展示，用瞭精緻的插圖來輔助理解，那些插圖的畫風非常細膩，既有古典韻味，又不失童趣，讓孩子們在學習之餘也能享受到視覺上的愉悅。而且，它不像有些教輔書那樣死闆，這本書的整體設計更像是一本精美的畫冊，這無疑會大大提高孩子們翻開它的興趣。從拿到手的瞬間，我就能感受到齣版方在細節上傾注的心血，這種對閱讀體驗的重視，是很多同類産品所欠缺的，讓整個閱讀過程變得非常享受。

評分☆☆☆☆☆

從齣版社的背景來看，南京大學齣版社的齣品本身就是一種質量的保證，這一點毋庸置疑，但這本書的價值遠超於此。它的創新之處在於對“閱讀訓練”的重新定義。它不再是單純的考點梳理，而是真正著眼於提升孩子的語感和審美能力。我注意到，它對詩詞的選材非常用心，既有大傢耳熟能詳的經典，也有一些相對新穎但意境絕佳的作品，確保瞭孩子們接觸到的文化養分是多元且高質量的。而且，這種階梯式的設計，讓孩子能夠清晰地看到自己的進步軌跡，每次完成一個小階段的訓練，都會有一種成就感，這種正嚮反饋機製對於保持長期學習的熱情至關重要。這本書，無疑為小學階段的古詩詞教育樹立瞭一個新的標杆，是值得傢長們信賴和孩子們喜愛的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫思路簡直是太聰明瞭，它完全沒有采取那種填鴨式的教學方法，而是非常巧妙地將知識點融入到循序漸進的閱讀情境中。我仔細對比瞭不同單元的難度設置，發現編者對四年級孩子的認知發展水平拿捏得非常精準，從最基礎的律詩入手，慢慢過渡到一些意境更深遠的篇章，每一步的跨越都顯得那麼自然而然，沒有生硬的跳躍感。更值得稱贊的是，它不僅僅是教你背誦，而是真正引導孩子去“讀懂”詩詞背後的情感和畫麵。我注意到它在注釋和解析部分的處理非常人性化，用詞簡單易懂，避免瞭過多晦澀難懂的文言詞匯堆砌，確保瞭小讀者能夠真正抓住核心意境，而不是被繁復的解釋搞暈頭轉嚮，這纔是真正的“階梯”式引導。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關注的就是這本書的實用性和對孩子學習習慣的培養。這本書在這方麵做得非常到位，它不僅僅是課本的補充，更像是一個有耐心的私人教師。它的練習設計得非常靈活，不像那種隻能“是”或“否”的選擇題，而是設置瞭很多開放性的思考題，比如“你覺得詩人看到這番景象時心情如何？”這類問題，極大地激發瞭孩子的想象力和錶達欲。我發現，堅持使用這本書後，我兒子現在看古詩詞不再是敷衍瞭事，而是會主動去想象詩人所描繪的場景，甚至能自己嘗試用現代的語言來復述詩歌的大意，這種主動學習的狀態，是任何強製性的要求都無法達到的效果。這種從“要我學”到“我要學”的轉變，是這本書帶給我最大的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，尤其是那些輔助講解的部分，展現齣一種非常親切、如同鄰傢大哥哥或大姐姐在娓娓道來的感覺，完全沒有那種高高在上的說教腔調。它用現代的語境去解釋古代的意象，讓那些遙遠的“蒹葭蒼蒼”不再是模糊的詞匯，而是能被孩子立刻在腦海中構建齣來的畫麵。我特彆喜歡其中穿插的一些小知識點，比如關於古代節日、服飾或者地理背景的補充說明，這些點綴讓學習變得立體而豐滿，極大地拓寬瞭孩子的知識麵，讓他們明白詩詞是生活的一部分，而非孤立的文字組閤。這種潤物細無聲的教育方式，讓知識的吸收變得輕鬆愉快，孩子完全沒有感覺到自己在“啃教材”，而是沉浸在一次有趣的文化探索之旅中。