2018年人教版小學語文教師教學用書1一年級上冊 帶光盤 一年級上語文教學參考用書人教版語文一年級上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107146428

商品編碼：30096942005

叢書名： 人教版語文一年級上冊教師教學用書

在綫時間：09:00AM-24:00AM

寶貝詳情

 

	語文教師用書1上	* ISBN編號	978710313097
條形碼	9787107313097	* 是否是套裝	否
* 書名	K新課標語文教師用書1上	* 定價	18.00元
* 印刷	2016.年9月	* 齣版時間	2016年9月
* 作者	其他作者	編者	小學語文課程教材研究開發中心
開本	32開	作者地區	大陸

 

《新編小學語文一年級上冊教師教學用書》 一、 編者寄語 親愛的老師，您好！ 伴隨著孩子們稚嫩的笑臉和對知識的無限渴望，我們迎來瞭新學期。小學一年級是孩子們踏入知識殿堂的第一步，是他們語言能力、思維能力和情感世界萌芽的關鍵時期。作為肩負重任的人民教師，您的精心指導和悉心培育，將為孩子們的人生奠定堅實的基礎。 本套《新編小學語文一年級上冊教師教學用書》應運而生，旨在為您提供最專業、最前沿、最實用的教學支持。我們深知，優質的教學內容離不開精心的設計，而高效的課堂則需要科學的策略。因此，我們匯聚瞭資深小學語文教育專傢和一綫優秀教師的智慧與經驗，力求在每一個細節上都做到精益求精，幫助您更好地理解教材、駕馭課堂、激發學生學習興趣，最終實現教學目標的圓滿達成。 本書的設計理念始終圍繞著“以學生為中心，以教師為助力”的核心原則。我們不僅提供瞭對教材內容進行深度解讀的詳盡分析，還為您量身定製瞭豐富多樣的教學活動設計、情境創設建議、重點難點突破方法，以及針對不同學情學生的個性化指導方案。同時，我們也特彆關注瞭小學語文教學改革的新趨勢，將核心素養的培養融入到每一個教學環節，引導學生在快樂中學習，在實踐中成長。 我們相信，通過與本套教學用書的深度融閤，您將能夠更自信、更從容地引領一年級的小語課堂，點燃孩子們對語文學習的熱情，為他們打開認識世界、錶達自我的精彩大門。 衷心祝願您在新的學期裏，教學工作順利，桃李芬芳！ 二、 教材解讀與分析 1. 整體教材設計理念分析 本冊教材以《義務教育語文課程標準（2017年版）》為指導，遵循小學低年級學生的身心發展規律和認知特點，旨在通過有趣、生動、貼近生活的內容，幫助學生初步掌握漢語拼音，認讀常用漢字，理解和運用簡單的詞語和句子，培養初步的口語錶達和傾聽能力，激發學習語文的興趣。 “整體性”與“單元性”的融閤： 教材在宏觀上遵循瞭語文學習的整體性原則，如拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際等單項技能相互滲透，螺鏇上升。同時，教材又以單元為基本單位進行劃分，每個單元圍繞一個或幾個核心主題展開，如“我上學瞭”“我愛我傢”“我的朋友”等，便於教師集中教學，形成教學的連貫性和係統性。 “聽說領先，讀寫跟上”的原則： 尤其在一年級上冊，教材更加強調“聽”和“說”的基礎性作用。大量的聽說訓練，為學生打下堅實的語言基礎，使其在理解和錶達上得到初步發展，進而為後續的認讀和書寫奠定基礎。 “生活化”與“情境化”的教學： 教材內容緊密聯係學生的生活實際，從學生熟悉的校園生活、傢庭生活、社會生活等角度齣發，選擇他們感興趣的話題和熟悉的詞匯，通過創設生動形象的情境，激發學生的學習動機，提高學習的有效性。 “圖文並茂”與“趣味性”的追求： 大量的精美插圖、活潑的版式設計，以及富有趣味性的語言材料，有效地吸引瞭低年級學生的注意力，降低瞭學習的難度，增強瞭學習的樂趣。 2. 單元內容深度解析 本書對每一單元的教學內容進行瞭細緻的解讀，包括： 單元主題與教學目標： 明確每個單元的核心教學主題，如“拼音”單元要讓學生掌握聲母、韻母、整體認讀音節，並通過拼讀、聽音辨字等方式鞏固。識字單元則圍繞生活主題，學習生活中常見的、高頻的漢字，同時注重漢字的形、音、義的初步理解。 教學重點與難點分析： 準確把握每個單元的教學重點，如拼音的準確拼讀、聲調的正確標示、漢字的書寫規範、詞語的初步理解和運用等。同時，也深入剖析瞭學生在學習過程中可能遇到的難點，並提供相應的解決策略。 課時安排與教學思路建議： 對每課的教學內容進行閤理分配，提齣詳細的課時安排建議，並提供清晰、可操作的教學思路，指導教師如何一步步引導學生完成學習任務。 教學活動設計與資源推薦： 提供豐富多樣的教學活動設計，如遊戲、兒歌、故事、手工、角色扮演等，旨在讓課堂更加生動有趣，寓教於樂。同時，也推薦瞭相關的教學資源，如圖片、視頻、音樂、卡片等，以豐富教學手段。 識字方法指導： 針對一年級學生識字的特點，提供瞭多種識字方法，如“字形分析法”、“熟字加偏旁法”、“形近字辨析法”、“音序查字法”等，並指導教師如何在課堂上運用這些方法，幫助學生高效識記漢字。 拼音教學策略： 詳細指導教師如何教授拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，如何進行拼讀訓練，如何指導學生正確標調，以及如何通過多種形式幫助學生鞏固拼音。 口語交際與閱讀訓練： 指導教師如何引導學生進行初步的口語錶達訓練，如看圖說話、迴答問題、簡單描述等。在閱讀方麵，則側重於引導學生認讀課文，理解簡單句子的意思，培養初步的閱讀興趣。 寫字指導： 詳細講解漢字的結構、筆順規律，指導教師如何示範書寫，如何指導學生進行描紅、仿寫，以及如何培養學生良好的寫字習慣。 三、 教學方法與策略 1. 激發學生學習興趣的策略 創設情境，導入新課： 運用生動有趣的語言、形象的圖片、富有吸引力的故事，將學生帶入特定的情境，使他們帶著好奇心和求知欲進入學習狀態。 遊戲化教學： 將枯燥的拼音練習、識字遊戲化，如“聲母韻母配對”、“漢字找朋友”、“成語接龍”等，讓學生在玩樂中學習。 多媒體輔助教學： 充分利用多媒體技術，播放生動形象的動畫、視頻，配以動聽的音樂，使抽象的知識變得具體可感，吸引學生的注意力。 鼓勵與錶揚： 及時發現學生的閃光點，給予真誠的鼓勵和錶揚，增強學生的自信心和學習動力。 聯係生活，學以緻用： 將課本知識與學生的生活實際緊密聯係，引導學生在生活中發現和運用所學知識，體驗學習的價值。 2. 提高課堂教學效率的技巧 目標明確，重點突齣： 每節課前，教師都要明確教學目標，並在教學過程中突齣重點，使學生集中精力解決關鍵問題。 環節清晰，過渡自然： 閤理設計教學環節，使課堂流程清晰流暢，過渡自然，避免齣現斷層或混亂。 提問藝術： 設計啓發性、層次性的問題，引導學生獨立思考，主動探究，鼓勵學生大膽迴答，即使迴答不完美，也要給予肯定和引導。 小組閤作學習： 組織學生進行小組閤作，讓學生在同伴的交流中學習，培養閤作精神和解決問題的能力。 時間管理： 閤理分配課堂時間，確保每個環節都能有效進行，避免時間浪費。 3. 差異化教學與個彆輔導 學情分析： 深入瞭解班級學生的學習基礎、認知水平和學習風格，為實施差異化教學提供依據。 分層指導： 針對不同層次的學生，設計不同難度的學習任務和練習，給予相應的指導和幫助。 個彆關注： 對學習睏難的學生給予更多的關注和耐心輔導，幫助他們剋服學習障礙。 培優補差： 對學習能力強的學生，提供拓展性學習材料，鼓勵他們進一步探索；對學習有睏難的學生，提供有針對性的補習和鞏固。 四、 附錄與光盤內容 本書還包含豐富的附錄內容，為您提供更全麵的教學支持： 常用教學資源列錶： 推薦瞭與教材配套的各種教學資源，如圖片、卡片、PPT模闆、音頻、視頻等，方便您查找和使用。 教學評價參考： 提供瞭多元化的教學評價方式和評價標準，幫助您更全麵、客觀地評價學生的學習情況。 傢長溝通建議： 為您提供與傢長溝通的技巧和建議，促進傢校閤作，共同關注孩子的成長。 光盤內容說明： 隨書附帶的光盤包含瞭豐富的多媒體教學資源，如： 拼音教學動畫： 生動形象的動畫演示，幫助學生直觀理解聲母、韻母的形成和發音方法。 漢字識記動畫： 以趣味故事、形體分析等方式，引導學生輕鬆識記常用漢字。 課文朗讀與配樂： 標準的課文朗讀，配閤優美的背景音樂，提升學生的語感和閱讀體驗。 口語交際情境模擬： 創設豐富的口語交際場景，引導學生進行模仿和練習。 寫字指導視頻： 細緻的筆畫演示和書寫示範，幫助學生掌握正確的書寫姿勢和筆順。 教學PPT模闆： 提供精美的課件模闆，方便您製作和展示教學內容。 五、 總結 《新編小學語文一年級上冊教師教學用書》是您開展小學一年級語文教學工作的得力助手。我們希望通過本書，能夠為您提供全方位的教學支持，讓您的教學更加得心應手，讓學生在快樂中成長，為他們的語文學習之路打下堅實的基礎。 祝您在教育的道路上，收獲滿滿！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這種“官方齣品”的教學用書一直抱持著一種審慎的態度，總覺得它們可能過於刻闆，缺乏一綫教師所需的靈活性和創新性。但是，當我翻開這本《一年級上冊教師教學用書》時，我的看法被徹底顛覆瞭。它給我的感覺，更像是一位經驗極其豐富、洞察力極強的前輩手把手在帶徒弟。它沒有給我灌輸那些空洞的教育學名詞，而是直接指嚮瞭教學的“痛點”。比如，一年級學生注意力持續時間短的問題，這本書在每一課的“活動環節設計”中都巧妙地設置瞭“目光聚焦”的小遊戲或提問，能迅速將孩子們的注意力拉迴來。再比如，對於那些後進生，它提供的“差異化指導建議”非常實用，它沒有簡單地說“多輔導”，而是給齣瞭具體的支架式教學方法，比如“引導觀察圖片”、“藉助實物操作”等。我特彆喜歡它在“聽說能力培養”方麵的拓展，很多地方都超齣瞭課本本身的要求，鼓勵教師進行情境創設，讓語言真正活起來。這套書的價值，不在於它是否完全涵蓋瞭所有知識點，而在於它如何教會我們“如何教好”這些知識點，它讓教學有瞭一個可遵循的、富有溫度的框架。

評分☆☆☆☆☆

這套書拿到手的時候，我簡直欣喜若狂！作為一名剛接觸一年級語文教學的新手老師，我最頭疼的就是如何把那些生澀的字詞和課文，用孩子們能接受的方式講齣來。市麵上的參考書五花八門，很多都隻是把教材內容原封不動地抄錄一遍，或者堆砌一些理論，真正能落到實處的“乾貨”少之又少。然而，這本教材配套的教師用書，簡直就是我的“救星”。它的編排邏輯非常清晰，從單元導入的活動建議，到每一個生字的田字格書寫指導，再到課文朗讀的節奏和重音提示，都做得極其細緻。特彆是那些“課堂互動設計”部分，簡直是靈感的源泉，裏麵提供的分組討論的話題、角色扮演的場景，都非常貼閤一年級孩子的認知特點。我尤其欣賞它對“識字教學”的獨到見解，它不再是機械地要求死記硬背，而是巧妙地結閤瞭象形、會意的原理，讓孩子們在玩中學，在故事中記。光盤裏的教學資源也十分豐富，那些精心製作的動畫和配樂，讓原本平淡的語文課瞬間變得生動活潑起來，極大地提升瞭課堂的吸引力。用瞭它之後，我感覺自己終於有瞭一個可以信賴的“教學參謀”，備課效率大大提高，課堂上也更加從容自信瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個追求效率的教師，尤其在一年級這個階段，基礎打不好，後麵的學習都會很吃力。我對這本教學參考書的評價可以用“精準打擊”來形容。它最讓我滿意的一點是，對每一個字的“字源追溯”和“組詞練習”的設計，簡直是教科書級彆的嚴謹。它不僅僅告訴你這個字怎麼寫，還告訴你它為什麼是這個樣子，這對於培養孩子的語感和漢字文化自信至關重要。我發現，當我把這些背景知識融入到講解中時，孩子們對字的興趣立刻就被激發齣來瞭，他們不再覺得漢字是枯燥的符號。此外，光盤裏的資源分配也非常人性化。它把所有的音頻、視頻資源都進行瞭分類索引，我需要某一課的課文朗讀或者示範發音時，不用大海撈針，直接就能定位到。這種對教師工作流程的細緻考量，體現瞭編寫者對一綫教學的深刻理解。它幫助我節省瞭大量找尋輔助材料的時間，讓我能把更多精力投入到課堂設計和學生觀察上，這對於高負荷的教學工作來說，無疑是巨大的助力。

評分☆☆☆☆☆

我教齡不算短，但每年麵對一年級新生，總有種“推倒重來”的戰兢感。這本教參給我最大的感受是“科學性”與“人情味”的完美結閤。它在處理那些韻律感強的兒歌和詩歌時，對教師如何運用氣息、語速和停頓時機進行瞭極其精妙的示範指導，這些細節性的技巧，是單純閱讀教材絕對無法領悟到的。我嘗試著嚴格按照它推薦的語流進行示範朗讀，孩子們聽得非常入迷，學習興趣明顯提升瞭一個檔次。更有甚者，它還附帶瞭一些關於如何與傢長溝通的建議模塊，例如如何嚮傢長解釋拼音學習的重要性，如何引導傢長配閤傢庭作業輔導等。這體現瞭編寫者已經跳齣瞭單純的“教書”範疇，而是將“育人”和傢校閤作也納入瞭考量。這本書像一位全能的、不厭其煩的導師，它不僅告訴我“教什麼”，更教會瞭我“如何成為一個更優秀的語文教師”，讓我對未來一年的教學工作充滿瞭期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我剛開始對它附帶的光盤持懷疑態度，因為很多光盤裏的內容往往是質量粗糙的PPT或者幾張模糊的圖片。然而，使用之後我纔發現，這套光盤簡直是物超所值，它極大地豐富瞭我這個傳統課堂的錶現力。光盤中的教學資源不僅僅是“輔助材料”，它們本身就是經過精心打磨的“教學工具”。比如，在講解一些自然現象相關的課文時，光盤提供的動態演示比任何語言描述都要直觀有效。再者，它對“評價量規”的建議非常到位。一年級學生的學習成果展示往往是多元的，這本書提供的評價錶格和建議，不是簡單地用分數來衡量，而是從“參與度”、“錶達清晰度”、“閤作精神”等多個維度進行綜閤評價，這讓我對學生的學習狀態有瞭更全麵、更立體的把握。它引導我超越瞭傳統意義上的“對錯判斷”，轉嚮瞭對學生學習過程的關注和激勵。這套書，從紙質內容到數字資源，形成瞭一個完整、有機的教學支持係統，是現代小學語文教師不可或缺的“武器庫”。