老師求下課 上 9787201087986 天津人民齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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FEFE繪 著

圖書標籤:

• 教師
• 教育
• 教學
• 校園
• 職場
• 幽默
• 故事
• 輕鬆
• 散文
• 情感

店鋪： 新華書店圖書專營店

齣版社： 天津人民齣版社

ISBN：9787201087986

商品編碼：30158932469

包裝：平裝

齣版時間：2014-10-01

基本信息

書名：老師求下課 上

定價：24.80元

作者：FEFE繪

齣版社：天津人民齣版社

齣版日期：2014-10-01

ISBN：9787201087986

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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超人氣原創漫畫傢FEFE 小葵係列 迴到學生時代**力作
學生時代 很單純 很美好 很快樂
瘋狂度100%
好笑度100%
崩潰度100%

內容提要

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美術生小葵學習生涯搞笑蠢事大公開！
次去畫室、次畫人體、次畫骨骼、
次去陌生城市趕考……
原來學畫畫竟然也這麼好玩

目錄

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1 章 繪畫生涯超歡樂
37 第二章 人體寫生好害羞
67 第三章 次外齣培訓
87 第四章 刺激的趕考生涯
113 第五章 同學那些事兒
124 創作花絮 上

作者介紹

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FEFE
本名何菲菲
超人氣原創漫畫傢
外錶天然呆萌軟妹子一枚，內心時而癲狂時而憂傷想象力爆棚的感性雙魚座！
時刻保持一顆感恩和*心情來麵對生活！
堅持用漫畫來記錄各種無下限以及溫暖的生活！
漫畫作品在網絡點擊量過億，引得15萬微博粉絲每日翹首追看。
已齣版暢銷漫畫作品《偶的大學生活》（簡/繁）、《老闆，求加薪》（簡/繁）、《老闆，求放假》（簡/繁）等。
FEFE的新浪微博：t.sina./fefemanhua

文摘

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序言

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好的，為您撰寫一本與《老師求下課》無關的圖書簡介，力求內容充實、自然流暢，不含任何指示性或程序性語言。 --- 《星塵織夢者：宇宙深空探索與人類文明的未來圖景》 作者： [此處可虛構一位權威天文學傢或科幻作傢姓名，例如：林遠航] 齣版社： [此處可虛構一傢齣版社，例如：寰宇文化齣版社] ISBN： [此處可虛構一個ISBN號，例如：978-7-5001-XXXX-X] 篇幅： 約 550 頁 裝幀： 精裝，附贈多幅高清星雲與行星成像圖譜 --- 內容概述 《星塵織夢者》並非一部單純的科普讀物，它是一次對人類文明未來方嚮的深度哲學拷問，依托於當代天體物理學的最新發現和對地外生命探索的最新進展。本書以宏大的敘事視角，將讀者從日常的喧囂中抽離，帶入浩瀚無垠的宇宙空間，探討人類作為一個智慧物種，在麵對無限的可能性與殘酷的宇宙法則時，如何定位自身、尋求延續與超越。 全書結構精巧，分為“迴望起源”、“橫渡黑暗”、“文明拓撲”和“彼岸之歌”四個主要部分，層層遞進，構建瞭一個從微觀粒子到宏觀星係的完整知識與想象體係。 第一部分：迴望起源——地球的獨特性與脆弱性 本書的開篇並未急於跳躍至遙遠的星係，而是首先聚焦於我們賴以生存的藍色星球——地球。作者以嚴謹的科學數據為基礎，細緻剖析瞭地球在銀河係宜居帶中的精確位置、月球的潮汐穩定作用，以及地球磁場對抵禦宇宙射綫的重要性。這部分著重強調瞭生命誕生的“概率陷阱”——即地球生命得以延續所依賴的無數精確參數組閤，這些參數任何微小的偏差都可能導緻截然不同的結果。 深入探討瞭“大過濾器”理論，即在生命演化至星際文明的過程中，可能存在某個或多個難以逾越的障礙。我們是幸運地度過瞭最危險的階段，還是正處於一個尚待揭示的巨大危機的前夜？作者通過對比金星和火星的演化史，警示瞭氣候失控和生態崩潰對一個行星文明的緻命性。這一部分旨在建立一種對“傢園”的敬畏感，理解嚮外探索的驅動力並非僅僅源於好奇心，更是源於對生存不確定性的深刻認知。 第二部分：橫渡黑暗——探索的極限與技術的躍遷 隨著對地球局限性的認識加深，本書將視角轉嚮對星際旅行的理論與工程挑戰。作者沒有沉溺於太空歌劇式的想象，而是深入探討瞭當前物理學定律框架下的可行性方案。 麯率驅動的理論邊界： 對阿爾庫比耶雷引擎等“空間彎麯”理論進行瞭嚴謹的數學推導和物理學約束分析，指齣瞭負能量密度和奇異物質的獲取是目前最大的理論瓶頸。同時，書中也引入瞭關於高維度空間和弦理論在超光速旅行中的潛在作用的探討。 星際航行的時間尺度： 即使依靠最前沿的核聚變推進技術，到達最近的恒星係統仍需數百年乃至上韆年。本書詳細描繪瞭“世代飛船”的概念，分析瞭維持一個封閉生態係統數代人的社會結構、基因多樣性維護以及文化傳承的倫理難題。書中設計瞭數個模擬案例，展示瞭長途星際航行中可能齣現的社會斷裂與技術退化風險。 信息與生命： 這一節重點討論瞭“星際信標”計劃的現狀與未來。人類是否應該以物理形態進行擴張，或者以信息流的形式進行“備份”？作者對比瞭量子糾纏通信的潛能與現實限製，並探討瞭將人類意識上傳至先進計算平颱，實現非生物形態的星際傳播的可能性。 第三部分：文明拓撲——宜居行星的搜尋與接觸倫理 本書的第三部分聚焦於係外行星的發現與“費米悖論”的最新解讀。作者整閤瞭開普勒、TESS以及詹姆斯·韋伯太空望遠鏡（JWST）的最新數據，構建瞭銀河係中潛在宜居行星的概率模型。 “生物印記”的識彆： 如何在數百萬光年外確定一顆行星上存在生命？本書詳細介紹瞭大氣層中氧氣、甲烷、臭氧等復雜分子的組閤特徵（Biosignatures），以及更深層次的“技術印記”（Technosignatures，如人造光汙染、非自然射電信號）。 首次接觸的藍圖： 假設我們接收到瞭一個明確的、智慧文明的信號，該如何迴應？本書花瞭大量篇幅探討瞭“接觸倫理”。是立即暴露自身位置，還是保持沉默以進行長期觀察？書中引入瞭不同文明可能遵循的“宇宙社會學”模型，從最保守的“動物園假說”到最積極的“匯閤原則”，分析瞭不同接觸策略對人類文明可能帶來的信息衝擊和生存風險。作者強調，對於一個跨越星際尺度的文明，其道德觀念和生存哲學可能與我們現有的人類中心主義完全不同。 第四部分：彼岸之歌——超越地球的未來形態 在對宇宙探索的物理與倫理邊界進行審視之後，本書的最後一部分將目光投嚮瞭更遙遠的未來——人類文明在星際尺度上的可能形態。 戴森球與能源的利用： 探討瞭超級文明如何捕獲恒星的全部能量，例如構建戴森球或戴森群，以及這種能源獲取方式對文明形態的根本性改變。這不再是關於生存，而是關於存在本身——當能源不再是限製，文明的驅動力將轉嚮何方？ 後人類主義與宇宙意識： 作者大膽設想瞭人類在經曆數韆年星際漂泊和基因編輯後，可能演化齣的“後人類”形態——適應不同重力、輻射環境的亞種。更進一步，本書探討瞭文明最終可能融閤為一種分散於星係間的“宇宙意識網絡”，知識和經驗得以即時共享，個體性逐漸消融。這種形態是否意味著生命的終極目標——擺脫物質的束縛？ 終極意義的追尋： 結尾部分迴歸哲學層麵。如果宇宙的尺度意味著我們最終會因熱寂或宇宙大爆炸而消亡，那麼跨越韆億光年的探索，其意義何在？作者給齣的結論是，探索本身就是意義。在已知宇宙邊界之外，人類文明的每一次努力，都是對虛無的有力反駁，是對“存在”這一奇跡的最高禮贊。 《星塵織夢者》融閤瞭最新的科研成果、審慎的工程分析以及對人類命運的深刻關懷，旨在激發新一代探索者，理解我們腳下的每一步，都踏在通往未知星海的階梯之上。這是一部獻給所有仰望星空、渴望超越此刻的讀者的史詩級著作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，一下子就勾起瞭我學生時代的無數迴憶。那種在教室裏，既認真聽講又時刻關注著時鍾的心情，仿佛就在昨天。我還沒來得及閱讀這本書，但它的名字已經讓我産生瞭濃厚的興趣。我猜測，這可能是一本關於校園生活，尤其是課堂內外師生之間互動的小說。或許，它會描繪一群充滿活力、想象力豐富的中學生，他們會用各種各樣有趣的方式來“挑戰”課堂的邊界，讓老師既頭疼又無奈。又或者，這本書會從老師的視角齣發，講述他們在教育過程中所遇到的種種挑戰、喜悅和感悟。我期待作者能夠捕捉到學生和老師之間那種微妙的情感連接，那種在知識傳遞之外，更深層次的人文關懷。我很好奇，作者會如何通過幽默的筆調，展現師生之間真實的互動，以及這些互動背後所蘊含的成長力量。天津人民齣版社的名字，總是讓我覺得這本書具有一定的品質保障，相信它能夠帶來一段引人入勝的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

“老師求下課”，這個書名，瞬間點燃瞭我內心深處對學生時代最鮮明的記憶。那是一種復雜的情緒，既有對知識的渴望，也有對自由的嚮往。我還沒有機會打開這本書，但光是這個書名，就足以讓我産生無限的遐想。我推測，這本書可能會以輕鬆詼諧的筆觸，描繪一群性格迥異的學生，他們如何在課堂上與老師鬥智鬥勇，努力爭取那最後的幾分鍾自由時光。這些場景，定然充滿瞭青春的活力與純真。又或許，作者會更深入地挖掘師生關係的本質，展現老師在教育過程中所付齣的心血，以及學生們在潛移默化中對老師的情感變化。我尤其好奇，作者會如何通過生動的人物塑造和有趣的故事情節，來展現那個年代特有的校園氛圍，以及那些關於成長、關於友誼、關於夢想的動人瞬間。天津人民齣版社的招牌，也讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待，相信這本書定能給我帶來一場彆開生麵的閱讀之旅。

評分☆☆☆☆☆

“老師求下課”，這書名，一股濃濃的校園氣息撲麵而來，仿佛聞到瞭粉筆灰的味道，聽見瞭朗朗的讀書聲。雖說我還沒來得及翻開它，但僅僅是這個名號，就已經在我的腦海裏勾勒齣瞭一幅幅生動的畫麵。我猜測，這書裏大概率會是關於學生們的小心思，那些總在課本之外的小花招，為瞭爭取那幾分鍾的自由，為瞭不再被枯燥的公式或理論“綁架”。想象一下，課間鈴聲即將響起，孩子們那既期待又有些焦灼的眼神，以及老師那可能帶著一絲疲憊卻又充滿責任感的目光，這之間的碰撞，本身就充滿故事性。也許，作者會通過幾個特彆的學生的故事，來展現當下的教育現狀，或者某個特定年代的學生風貌。我很好奇，作者會如何駕馭這種既有普遍性又充滿個體色彩的題材，是用一種近乎戲劇化的手法，將課堂上的“小戰爭”描繪得活靈活現？還是會以一種更溫情、更懷舊的筆調，去迴味那段單純而美好的時光？天津人民齣版社，這個名字本身就帶著一種可靠感，讓人覺得這本書的內容不會空洞，而是有深度、有溫度的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，著實令人眼前一亮，它精準地抓住瞭學生時代最普遍、最能引起共鳴的心理。我還沒有閱讀這本書，但單是“老師求下課”這幾個字，就足以讓我腦海中閃過無數畫麵。我猜想，這可能是一本以輕鬆、幽默的筆觸描繪校園生活的作品。也許，它會講述一群聰明伶俐的學生，他們總有各種奇思妙想來“拖延”下課時間，或者想方設法讓老師提前結束課程。這種充滿孩童般狡黠與智慧的互動，無疑會帶來許多令人捧腹的場景。又或者，這本書會深入探討師生關係，展現老師在教學過程中所麵臨的挑戰與樂趣，以及學生們對老師的復雜情感——既有敬畏，也有親近，甚至偶爾的“捉弄”。我非常期待作者能夠通過細膩的筆觸，刻畫齣不同性格的學生形象，以及他們之間有趣的對話和互動。同時，我也好奇作者會如何處理課堂上的小插麯，以及這些小插麯背後所摺射齣的教育理念。天津人民齣版社的齣品，總是給我一種值得信賴的感覺，讓我相信這本書在內容上不會流於錶麵，而是能給讀者帶來更深層次的思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，初看之下，便勾起瞭一絲共鳴，似乎迴到瞭學生時代，每次課程接近尾聲時，那份期待與緊張交織的心情。雖然我還不曾翻開這本書，但僅憑這引人入勝的書名，便能想象齣其中蘊含的豐富情節。或許，它講述的是一個班級裏，那些充滿智慧、幽默又略帶叛逆的學生們，如何巧妙地與老師周鏇，試圖在課堂的最後幾分鍾裏，抓住一絲解放的曙光。又或許，它描繪的是一位老師，在麵對一群活潑好動的孩子們時，如何運用各種教學技巧，既要傳授知識，又要管理好課堂，這其中的不易，隻有身處其中的人纔能深切體會。我好奇作者會如何捕捉那些細微的情感，如何刻畫那些鮮活的人物形象，是輕鬆幽默的筆觸，還是帶著一絲淡淡的懷舊？天津人民齣版社的名字，也為這本書增添瞭一份厚重感，似乎預示著內容會觸及教育的本質，或者反映齣某個時代的校園生活，引發讀者對過往的迴憶與思考。我期待著，在這本書中，能找到那些關於成長、關於師生情誼、關於青春的閃光點，讓我在閱讀中，重溫那段青澀而美好的時光。