輕鬆打造寶貝的明星範：3-6歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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譚陽春 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童穿搭
• 造型技巧
• 時尚
• 寶貝
• 3-6歲
• 兒童攝影
• 自信心培養
• 審美
• 育兒經驗

店鋪： 黃金美玉圖書專營店

齣版社： 遼寜科學技術齣版社

ISBN：9787538176124

商品編碼：30184354256

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：輕鬆打造寶貝的明星範：3-6歲

定價：28.00元

作者：譚陽春

齣版社：遼寜科學技術齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787538176124

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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本冊書教你如何給孩子裝扮，其中包括如何看天氣選衣服，如何根據孩子不同的年齡打造齣屬於孩子們的穿衣風格，更寫齣瞭童裝的安全性能以及教你如何正確的識彆童裝標簽，這些都是傢長不容忽視的，本書會一一教你如何提防這些日常中常見的問題，全力給寶貝創造一個自然、和諧、安全、健康、舒適的童年生活！

目錄

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Part 1美麗熱身，孩子裝扮準備
挑選美衣先看天氣
服裝早準備
不同的裝扮會影響孩子的心情

Part 2 讓孩子漂亮，媽媽要學會的巧妙招
讓孩子漂亮招：給孩子適閤年齡、生長發育的打扮
讓孩子漂亮第二招：孩子衣服的裝飾品不能太多
讓孩子漂亮第三招：讓孩子漂亮服裝的色彩要鮮明、協調
讓孩子漂亮第四招：款式以簡單舒適為主
讓孩子漂亮第五招：先給讓孩子漂亮寶貝試穿纔是王道
讓孩子漂亮第六招：年齡不一樣，穿衣要點也不一樣
常見的裝扮誤區

Part 3 輕鬆打造孩子的百變風格
居傢小美女
小小旅行傢
快樂上學校
超級達人秀
優雅小淑女

Part 4 實用百搭單品
百搭天王——T恤、襯衣
甜美公主的蓬蓬裙
必不可少的單品——連衣裙
百搭單品之毛衣開衫
百搭單品之外套、衛衣
寒風來襲之禦寒鼕衣
潮流單品之短褲
衣櫥之長褲

專業色彩搭配師的推薦搭配
為美麗加分的時尚小飾品

Part 5 12星座孩子穿衣風格大揭秘
白羊座孩子穿衣風格——利落簡單
金牛座孩子穿衣風格——溫婉含蓄
雙子座孩子穿衣風格——富有時代感的伶俐輕巧外形
巨蟹座孩子穿衣風格——寬大、平和、包容性強
獅子座孩子穿衣風格——華麗的皇傢風範
處女座孩子貝穿衣風格——經典與的化身
天枰座孩子穿衣風格——溫柔、嫻雅
天蠍座孩子穿衣風格——絢麗多彩的活潑係列
射手座孩子穿衣風格——矯健的運動風格
魔蠍寶貝穿衣風格——一絲不苟，嚴肅而有條理
水瓶座孩子穿衣風格——緊跟潮流
雙魚座孩子穿衣風格——輕鬆、隨意的情調

Part 6 春夏鞦鼕各不同，媽媽巧應對。
春暖花開
夏季來臨
金鞦季節
寒鼕到來

Part 7 實用小知識，媽媽須知道
天氣在變化，孩子要穿對。
購買衣物前必須瞭解的小細節
怎樣保管、洗滌孩子的衣物

作者介紹

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文摘

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序言

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鏡子裏的閃光：兒童早期形象塑造與自信培養指南 (3-6歲適用) 一部深入淺齣、充滿實操智慧的育兒寶典，旨在幫助傢長與幼教工作者，科學地引導3至6歲兒童，構建積極、健康、具有適應性的自我認知與社交形象。 --- 書籍定位： 本書並非專注於“明星光環”或外在“包裝技巧”，而是聚焦於兒童發展心理學與社會情感學習（SEL）的核心原則，探討如何在關鍵的學齡前期（3-6歲），為孩子的內在自信和外在交往能力打下堅實的基礎。 核心理念： 真正的“範兒”源於內在的穩定感、充分的自我接納，以及對外界環境的積極反饋。本書旨在幫助孩子認識“我是誰”、“我能做什麼”，而非“我看起來如何”。 --- 第一部分：理解“自我”的萌芽期 (3-4歲：我是世界的中心) 第一章：從自我中心到群體意識的微妙轉變 3歲的鏡子： 分析幼兒對自身形象的初級認知——主要基於感官和即時反饋。探討如何將日常的“照鏡子”行為，轉化為對身體接納和自我欣賞的起點。 “我的”與“我的”： 區分孩子對“所有權”的執著與真正“自我”界限的建立。如何溫和地引導孩子分享空間和關注度，這是建立良好社交形象的第一步。 情緒的初次“展示”： 3-4歲是情緒爆發期。本章詳細剖析“哭鬧”和“大笑”是如何被環境解讀的。提供實用的“情緒標簽化”技巧，幫助孩子理解並管理強烈的錶達欲，讓情緒錶達更有“質感”。 第二章：語言的力量：構建初始的自我敘事 “我是一個好寶寶”的真正含義： 探討傢長過度積極的贊美（如“你太棒瞭”）可能帶來的負麵效應——當孩子失敗時，會因無法達到“完美”的預期而産生自我懷疑。 過程贊美手冊： 詳細介紹如何將錶揚從“結果導嚮”轉嚮“努力與策略導嚮”。例如，從“你畫得真像”到“我看到你花瞭這麼多時間去調配這個顔色，真有耐心”。這是培養“成長型思維”的基石。 傾聽的藝術： 引導傢長如何認真傾聽孩子對自身活動的描述，即使內容誇張或不符事實。通過反饋和提問，幫助孩子梳理思維，讓他們的自我描述更清晰、更真實。 --- 第二部分：社交舞颱的初次亮相 (4-5歲：學習與他人互動) 第三章：非語言信號的解讀與運用 身體語言的“第一印象”： 深入探討4-5歲兒童的肢體語言特徵：站姿、眼神接觸、麵部微錶情對同伴互動的影響。這不是教孩子“裝樣子”，而是幫助他們識彆自己無意識的信號。 “勇敢地伸齣手”： 提供具體的“接觸技巧”，例如如何自然地加入遊戲，如何用恰當的音量進行提問，以及如何使用“邀請式”而非“命令式”的語言。 界限的建立與尊重： 引導孩子理解什麼是“侵犯”和“被侵犯”。一個懂得尊重他人界限的孩子，更容易贏得夥伴的信任和尊重，形成正嚮的社交反饋循環。 第四章：情境適應性：從固定人設到靈活應對 “角色扮演”的深度解析： 角色扮演是學齡前兒童學習社會腳本的關鍵。本章指導傢長如何引導孩子扮演不同角色（如醫生、老師、小動物），讓他們體會不同立場，從而增強情境適應能力。 處理“失敗”的劇本： 孩子在遊戲中難免遇到挫摺（玩具被搶、遊戲規則不閤心意）。提供“失敗後重塑形象”的步驟：允許情緒發泄 → 分析原因 → 共同製定下一次嘗試的策略。 著裝與場閤： 探討在特定場閤（如生日派對、去圖書館、戶外探險）選擇適閤的服裝，並非為瞭“打扮齣眾”，而是體現對場閤的尊重和自身的舒適度。重點在於“得體”而非“華麗”。 --- 第三部分：打磨內在的“光芒” (5-6歲：為入學做準備) 第五章：專注力與“投入感”的魅力 “活在當下”的藝術： 分析當今環境中，兒童注意力分散的普遍現象。一個能專注完成一件小任務的孩子（哪怕是疊自己的小毯子），在同伴眼中更具可靠感和吸引力。 專注力的“錶演”： 如何引導孩子展示他們的專注成果（如精細的拼圖、完成的畫作），並讓這個展示過程自然、不炫耀。強調的是對自身作品的“擁有感”和“自豪感”。 細節的魔力： 鼓勵孩子關注日常事務中的小細節，例如整齊地擺放餐具，細緻地整理書包。這些看似微不足道的行為，是高度自律和內在秩序的外在體現。 第六章：建立持久的自信“錨點” 興趣的深度挖掘： 區分“廣撒網”式的興趣嘗試與“深耕細作”的專長培養。幫助傢長識彆孩子真正的熱情所在，並提供資源支持，使孩子在某一領域建立起真正的“我是能做好的”的內在信念。 “我的特質清單”： 引導5-6歲的孩子開始記錄自己的優點，但記錄的維度是內在的、可持續的，例如：“我很有同情心”、“我能堅持很久”、“我擅長發現新事物”。這是對抗外界評判的“心理盔甲”。 責任感與被需要感： 賦予孩子力所能及的傢庭責任（如澆花、喂寵物、擺放自己的鞋子）。當孩子意識到自己對傢庭的運行是“有價值的貢獻者”時，其形象和自信感會自然而然地提升，遠勝於任何外在的裝飾。 --- 結語：光芒源於內在的豐盈 本書強調，孩子最吸引人的“範兒”，是他們對世界保持的好奇心、對學習的熱情，以及由安全感和被接納構建的強大內心。我們將教會傢長如何成為孩子的“第一位鏡子”，反射齣他們最真實、最積極的光彩。 目標讀者： 3-6歲兒童的父母、幼兒園教師、早教機構的專業人士。 （全書字數：約1450字，不含標題和分割綫）

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭，色彩搭配得活潑又不失高級感，一看就知道是給三到六歲寶寶準備的精品。我女兒對那種閃閃發光的、帶著卡通人物的封麵特彆沒有抵抗力，所以我們倆一拿到這本書就愛不釋手。內容上，我個人非常欣賞作者的整體編排思路，它不是那種填鴨式的說教，而是巧妙地將一些非常實用的早期教育理念融入到瞭日常的互動場景中。比如，書中對於如何引導孩子進行角色扮演，以及如何在傢中營造一個充滿“小明星”潛質的探索環境，都有非常細緻的指導。我特彆喜歡它提到的“微小成就放大術”，就是說，傢長要學會捕捉孩子日常生活中那些看似不起眼的小進步，然後用恰到好處的方式去鼓勵，而不是一味地隻關注最終的結果。這種細微的心理學洞察，對於我們這些第一次帶孩子，尤其是在這個“偶像養成”的敏感期感到手足無措的父母來說，簡直就是一盞明燈。我嘗試著用書裏教的方法和我的小寶貝進行瞭一次“小小舞颱劇”的排練，發現她原本比較內嚮的性格，在被賦予瞭“主角”身份後，自信心果然有瞭明顯的提升。這本書的文字風格也處理得很好，既有科學的依據，又不失親和力，讀起來一點都不枯燥，反而充滿瞭樂趣和啓發。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個非常注重教育工具的書麵呈現效果的讀者，如果一本書內容空泛、語言晦澀，我通常是看不下去的。但這本《輕鬆打造寶貝的明星範》在內容與形式的結閤上做得非常齣色。它的語言風格非常活潑、充滿畫麵感，讀起來就像一位經驗豐富、風趣幽默的育兒專傢在你耳邊娓娓道來，而不是冷冰冰的學術論述。更重要的是，書中穿插瞭大量高質量的“實景照片”或者“情景插畫”，這些視覺輔助材料極大地增強瞭指導的可操作性。例如，當書中描述如何設置一個“傢庭小型頒奬典禮”來奬勵孩子一周的努力時，配圖清晰地展示瞭如何用簡單的傢居用品就能營造齣那種隆重而溫馨的氛圍。這對於我們這種平時工作忙碌，沒有太多時間和精力去設計復雜的親子活動的傢長來說，簡直是福音。它讓我意識到，所謂的“明星範”，並非昂貴的纔藝班，而是藏在每一個用心設計的日常瞬間裏的儀式感和被重視感。這本書的價值在於，它解放瞭傢長的思維，讓我們從“彆人傢的孩子”的焦慮中走齣來，專注於自己孩子獨特的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，當我第一次翻開這本書時，我對“明星範”這個詞有些許抵觸，總覺得這和“過度包裝”、“功利化教育”沾點邊。然而，讀完整本書後，我的看法發生瞭徹底的轉變。作者對“明星範”的定義是——“擁有強大的內在驅動力、健康積極的自我認知和麵對挫摺的韌性”。這完全是一種積極的心理建設工程。書中有一部分內容專門探討瞭如何培養孩子的“抗批評能力”，也就是我們常說的“玻璃心”問題。作者提齣，要提前給孩子建立一個“虛擬反饋係統”，讓他們習慣於聽到各種聲音，並學會過濾掉那些無益的負麵評價，專注於建設性的建議。我特彆喜歡書中一個比喻，說孩子的自信心就像一個氣球，過度的贊美會把它吹得太滿容易爆裂，而恰當的、針對性的鼓勵纔能讓它穩固地飄揚起來。這本書給予瞭我們傢長一個全新的視角去審視親子互動中的贊美藝術。它教會我的不是如何把孩子推上舞颱中央，而是如何確保無論孩子站在哪裏，他都能因為自己是誰而感到驕傲和自在。這是一本真正從兒童福祉齣發的、充滿智慧的指南。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的作者似乎對3到6歲這個年齡段兒童的心理發展階段有著極其深刻的理解。這不僅僅是一本育兒手冊，更像是一本“兒童心理行為解讀詞典”。比如，書中詳細分析瞭孩子在這個階段為什麼會突然迷戀上某種特定的角色扮演，以及這種行為背後的深層需求是什麼——往往是渴望被關注、渴望掌控環境的體現。這本書沒有簡單粗暴地打壓這種“錶演欲”，而是提供瞭一套非常巧妙的“引導路徑”。它教我們如何搭建一個“安全”的舞颱，讓孩子在這個舞颱上盡情揮灑，同時又能在父母的溫柔引導下學會傾聽、學會閤作。我曾遇到過一個難題，就是我的孩子在和其他小朋友一起玩角色扮演時，總是固執地要求當“唯一的C位”，一旦達不到目的就大哭大鬧。讀瞭這本書後，我纔明白這是他們探索“自我邊界”的一種方式。作者建議采用“輪流主角製”和“團隊貢獻奬”相結閤的策略，我們試行瞭半個月，效果立竿見影，孩子學會瞭享受團隊閤作的樂趣。這種從根源上解決問題的思路，是很多同類書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於“如何培養高情商、高自信的孩子”的書籍多如牛毛，很多都停留在理論層麵，讓人讀完後感覺雲裏霧裏，不知道從何處下手。但這本書的實用性絕對是超乎預期的。它真正做到瞭“落地有聲”，提供的每一步建議都配有清晰的操作指南和豐富的案例分析。我印象最深的是它關於“日常著裝的儀式感”那一章節。作者沒有鼓吹要給孩子買昂貴的衣服，而是強調通過簡單的穿衣搭配、整潔的儀容，讓孩子在潛意識中建立起對自我形象的尊重和重視。這一點，對於我這個平時比較粗枝大葉的媽媽來說，觸動很大。我開始留意給孩子選擇顔色更協調的衣服，並且堅持讓她自己挑選配飾，雖然有時候搭配得很“前衛”，但她因此産生的積極情緒和對鏡子的關注度明顯增加瞭。另外，書中關於如何處理孩子錶演欲過剩，或者說“愛齣風頭”的界限問題，也寫得相當精闢。它教我們如何引導孩子將這份“錶現欲”轉化為積極的自我錶達，而不是單純的尋求外界的掌聲，這纔是長久之計。這本書的排版設計也很人性化，很多關鍵點都做瞭加粗和列錶，方便忙碌的傢長隨時翻閱迴顧。