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##“為瞭迴答時代提齣的問題，我們比以往任何時候，都更需要有學術的思想，和有思想的學術。”——商偉 哥倫比亞大學東亞係主任商偉近十年思考精華結集，上編是學術隨筆、訪談，視角獨特、見地淵粹，下編收錄迴憶授業恩師的散文，上下編共同構成一種理性與感性的張力。我們能從中看到一位學者如何將學術與生命經驗相融閤，以及學問背後更大的人文關懷。

商偉老師占瞭東、西學術研究之優長，不盲從兩端，因此集中既有考辨文字，又有理論掘發。既有辨體的眼力，又有細讀的功力。文言白話與國語運動問題是一大樁事體，清通寫來，令人摺服。以物質文化，尤其是通景畫的視角切入紅樓夢，以禮學思想史討論切入儒林外史，都是因題立法，彆開新宗，又都對“主流”學術有所衝擊。寫唐詩一部給我印象最深，沒想到唐詩可以這樣做，或許是我讀宇文所安文字不夠多，這種人與景與文的廣義互文關係，確實激活瞭一些文論史課上潦草讀到的文論錶達，或許真能喚起一種嶄新的文學觀。懷人文字以韓南最真摯，以林庚最動情。

商偉老師占瞭東、西學術研究之優長，不盲從兩端，因此集中既有考辨文字，又有理論掘發。既有辨體的眼力，又有細讀的功力。文言白話與國語運動問題是一大樁事體，清通寫來，令人摺服。以物質文化，尤其是通景畫的視角切入紅樓夢，以禮學思想史討論切入儒林外史，都是因題立法，彆開新宗，又都對“主流”學術有所衝擊。寫唐詩一部給我印象最深，沒想到唐詩可以這樣做，或許是我讀宇文所安文字不夠多，這種人與景與文的廣義互文關係，確實激活瞭一些文論史課上潦草讀到的文論錶達，或許真能喚起一種嶄新的文學觀。懷人文字以韓南最真摯，以林庚最動情。

##“為瞭迴答時代提齣的問題，我們比以往任何時候，都更需要有學術的思想，和有思想的學術。”——商偉 哥倫比亞大學東亞係主任商偉近十年思考精華結集，上編是學術隨筆、訪談，視角獨特、見地淵粹，下編收錄迴憶授業恩師的散文，上下編共同構成一種理性與感性的張力。我們能從中看到一位學者如何將學術與生命經驗相融閤，以及學問背後更大的人文關懷。

商偉老師占瞭東、西學術研究之優長，不盲從兩端，因此集中既有考辨文字，又有理論掘發。既有辨體的眼力，又有細讀的功力。文言白話與國語運動問題是一大樁事體，清通寫來，令人摺服。以物質文化，尤其是通景畫的視角切入紅樓夢，以禮學思想史討論切入儒林外史，都是因題立法，彆開新宗，又都對“主流”學術有所衝擊。寫唐詩一部給我印象最深，沒想到唐詩可以這樣做，或許是我讀宇文所安文字不夠多，這種人與景與文的廣義互文關係，確實激活瞭一些文論史課上潦草讀到的文論錶達，或許真能喚起一種嶄新的文學觀。懷人文字以韓南最真摯，以林庚最動情。

##“為瞭迴答時代提齣的問題，我們比以往任何時候，都更需要有學術的思想，和有思想的學術。”——商偉 哥倫比亞大學東亞係主任商偉近十年思考精華結集，上編是學術隨筆、訪談，視角獨特、見地淵粹，下編收錄迴憶授業恩師的散文，上下編共同構成一種理性與感性的張力。我們能從中看到一位學者如何將學術與生命經驗相融閤，以及學問背後更大的人文關懷。

商偉老師占瞭東、西學術研究之優長，不盲從兩端，因此集中既有考辨文字，又有理論掘發。既有辨體的眼力，又有細讀的功力。文言白話與國語運動問題是一大樁事體，清通寫來，令人摺服。以物質文化，尤其是通景畫的視角切入紅樓夢，以禮學思想史討論切入儒林外史，都是因題立法，彆開新宗，又都對“主流”學術有所衝擊。寫唐詩一部給我印象最深，沒想到唐詩可以這樣做，或許是我讀宇文所安文字不夠多，這種人與景與文的廣義互文關係，確實激活瞭一些文論史課上潦草讀到的文論錶達，或許真能喚起一種嶄新的文學觀。懷人文字以韓南最真摯，以林庚最動情。

##“為瞭迴答時代提齣的問題，我們比以往任何時候，都更需要有學術的思想，和有思想的學術。”——商偉 哥倫比亞大學東亞係主任商偉近十年思考精華結集，上編是學術隨筆、訪談，視角獨特、見地淵粹，下編收錄迴憶授業恩師的散文，上下編共同構成一種理性與感性的張力。我們能從中看到一位學者如何將學術與生命經驗相融閤，以及學問背後更大的人文關懷。

##宇文所安說：“文學是對時代的報復。”接下來，商偉有一段解釋：“我們常說，文學是時代的産物，但文學也往往與産生它的時代處於一種敵對狀態，因此二者之間的關係或許又隻能以否定的方式來界定。”真的很有趣，孕育，然後背離。其實我更願意理解成一種反思，一種思想進化的必然。