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[英]喬·莫蘭 (Joe Moran)

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緻謝ⅰ
第二版序ⅱ
中譯本序ⅳ
導論001
學科的興起005
界定跨學科016
第一章跨學科的英文係021
英文係的誕生026
文學、生活與思想029
利維斯與大學036
英文係的文化工程041
美國的英文係046
英文係的傾圮051
第二章文化中的文學055
奠基性文獻059
社會學轉嚮067
日常生活的文化074
階級與文化資本078
文化價值與知識階級084
第三章理論與學科091
語言學與文學性095
解構哲學099
精神分析、語言與文化106
女性主義與身體113
學科的酷兒化118
作為元學科的理論122
第四章曆史中的文本125
文學與曆史127
馬剋思主義與文化138
知識與權力147
文本的曆史性151
莎士比亞與英國文學156
第五章科學、空間與自然163
對經驗主義的挑戰167
作為文化的科學172
作為文本的地理182
生態批評與科學188
萬物理論195
結論：當今的跨學科研究201
對跨學科的批判204
學科的幸存212
維多利亞研究與文化研究216
延伸閱讀222
參考文獻225
· · · · · · (收起)

具體描述

當人文學科遭遇全球性危機，

“跨學科”何為，人文學科何去何從？

直麵傳統學科的局限性，追溯福柯、德裏達、拉康等人的開創性跨學科實踐，

一探權力理論、女性主義、酷兒理論、精神分析等如何為人文學科打開全新局麵。

知名學者但漢鬆傾情推薦！

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【編輯推薦】

★當人文學科遭遇全球性危機，“跨學科”何為，人文學科何去何從？

直麵傳統學科的局限性，抨擊“文科無用論”，

追溯福柯、德裏達、拉康、剋裏斯蒂娃等人的開創性跨學科實踐，

一探權力理論、女性主義、酷兒理論、精神分析等如何為人文學科打開全新局麵。

★挑戰傳統、過時的知識範式，重塑人文學科閤法性

大力批判權力運作下的傳統學科劃分，質疑知識本身的性質，拒斥由自然科學興趣定義的傳統學科等級製度；

為通識教育的衰落大聲疾呼，批判性地反思學科和跨學科性質，尋求打破和超越學科壁壘。

★華中科技大學陳後亮教授+寜藝陽博士生翻譯，知名學者但漢鬆傾情推薦。

★裝幀由屢獲“中國最美的書”殊榮的知名設計師周偉偉精心打造。

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【圖書簡介】

“文科無用論”大行其道，人文學科經受著前所未有的全球性危機，在這一背景下，“跨學科”的探索可以有怎樣的作為？人文學科何去何從？

喬·莫蘭以深厚的學術史意識，探討瞭我們如何將知識組織成學科，以及當舊的思維方式變得過時、不相關、不靈活或有瞭排他性時，如何將其重組成新的知識結構和聯盟，或者說是“跨學科”的形式。作者講述瞭跨學科變幻激蕩的軌跡，追溯福柯、德裏達、拉康、剋裏斯蒂娃、利奧塔等人的開創性實踐，探討瞭權力理論、女性主義、酷兒理論、精神分析、曆史主義、生態批評等如何為人文學科打開全新局麵。

人文學科本質上是跨學科的，因為它們關注的是人類淩亂、無邊界、無算法規則的狀態，旨在研究人類創造意義的整個雜亂過程。所以我們需要通過跨學科來尋求改變與超越，鼓勵學科之間的交流，並對組織知識的方式保持開放態度。