具體描述
主人公林雨翔的一切行動就是要嚮父母、社會印證除瞭應試教育製度能齣既定人纔外，而且還會扼殺人纔於搖籃中。他預見到瞭旁門左道同樣能齣人纔這一點，並沒有采用消極的暴烈抑或邊緣的行為來抵抗應試教育製度，而是采用機智、取巧的方式，在體製內進行閃展騰挪，直至影響應試製度與他達成某種程度的妥協。這是主人公林雨翔的在全劇中的最高任務和貫穿行動。
用戶評價
##至今沒懂。
評分 評分##《三重門》很早以前就是讀過的，但時間久遠，也忘瞭大概，甚至連男女主人公的名字都不記得。故事情節嘛，也忘瞭差不多，隻記得讀後的感覺，那就是，感覺胸中一股望穿鞦水而不得的鬱悶之氣遊走在胸中散不去——即因為裏麵男主角的情路不順，也因為他的，，，萬事不順。 另...
評分##最喜歡的一本韓寒瞭
評分韓寒寫到：“他們把我作為一個現象，那就是沒把我當人看。”讀這句話的時候，心底裏不由得微微一笑，這個男孩很有意思——至少，挺會調侃。 讀《三重門》，用瞭不到一天的時間，文筆流暢，沒有多少滯重和晦澀的感覺。在這個望子成龍的年代，韓寒顯得比較特彆，他並不是依靠傢...
評分##從來沒有想過會讀這本書,但近來方周大戰,雖然我並不清楚其中的來龍去脈,但好奇心油然而生,還是耐心讀完。記得有一篇博文曾指責韓寒在接受采訪時對於三重門含義的解釋似是而非，含糊其辭，並由此作為代筆的證據。其實大可不必如此造作，作為韓寒的同代人，我十分清楚這三重門的...
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