具體描述
作者：
青山邦彥畢業於日本早稻田大學建築學專業
曾在日本一*的建築師事務所擔任總設計師，後成為繪本作傢。
層入選第17屆講談社繪本新人奬
作品曾入選博洛尼亞繪本原畫展紀實類奬項
譯者：
劉傑畢業於首都師範大學日語語言文學專業
現為背景建築大學助理研究員
兩個孩子的爸爸
適讀人群 ：3-6歲
★*會講故事的建築大師寫給孩子的建築繪本
★獨特的視角，精妙的故事，讓建築知識妙趣橫生
★在好玩的故事中感受設計圖、建築結構、建築空間的奧秘
★以建築為媒介，激發孩子的創造力、設計思維力、空間感知力
《錯位的建築結構》
主人公漢斯創造瞭許多在現實生活中無法實現的空間狀態，比如跨平麵架設梯子、建造柱子、搭建腳手架……隻要把書中不閤情理的地方都找齣來，空間感知力就會邁上一個新颱階！
《變化的設計圖》
主人公德沃夫爺爺構思好的設計圖因為動物們層齣不窮的新要求而不斷被修改，最後被改得麵目全非，完全背離瞭他的初衷時，他是如何做到“在妥協中堅持”的呢？
《看不見的空間》
建築物中有許多“隱蔽工程”，如上下水道、排油煙管道等。快來和小精靈哥布林一起在這些被牆壁或天花闆擋著的“看不見的空間”裏探險吧！
用戶評價
##研究兒童聽力的專傢錶示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強。因此，孩子能夠聽懂並理解無法自己看懂的復雜、有趣的故事。這也是上天送給孩子的最好禮物之一。 還記得我在小時候看的圖畫書都是說故事類的，比如格林童話、一韆零...
評分##感覺蠻一般的，沒啥內容，幾分鍾翻完瞭。不知道小孩能不能喜歡。
評分##大人看到都很喜歡 一門學問如此生動的秒繪 讓看完的大人小孩兒都有進一步探索的想法 女兒小七告訴我，她們幼兒園的遊樂區域分為語言區、益智區、美術區、數學區、建築區等等。每天的玩樂時段，小朋友們可以自主選擇其中一個區域遊玩。 我問她最喜歡哪個區。 她朗朗有聲：當然是——建築區！ 我逗她：莫非，你以後想當建築師？ 她清脆迴應：是的！ 我：剛好要給你...
評分 評分 評分 評分###中奬的禮物# 第一次認真的看兒童繪本: 首先，書籍製作用心，初看書時會有很多問題(看不太懂)，到瞭最後一頁豁然開朗，因為滿滿一整頁都是對前麵每頁的提示，很適閤預習後和小朋友一起閱讀，而且搭配書後作者的視頻二維碼講解，明白瞭繪本的‘’繪’’是指用心的圖(每一頁都來自真實的建築圖，圖不是隨便畫的)[贊] 也為以後選擇兒童繪本提供瞭思路。每年的錦鯉體驗，令人愉悅。
評分##小朋友很喜歡，雖然不太懂，但總是會讓我給讀。
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