##讀完後閤上書，我把它放在瞭書架顯眼的位置，我讓這本書與我保持物理層麵的近距離，如同書中的內容離我很近一樣。黃色的書脊，“失智癥”三個字，從此會在書架上扮演一位忠誠的“打更人”，時刻警示我。 不僅是對於自身及身邊人健康的警示，我從這本書中感受到瞭一種溫潤細膩的...  

##幫我們對阿爾茲海默有瞭更具體客觀的認識，其實各種退化、奇怪的行為本質上都是大腦老化，腦細胞短路、接觸不良導緻的。如同我們不清楚新生兒的大腦是如何發育的一樣，對老年人的大腦退化是怎樣的也知之甚少。希望神經學傢們在我老之前搞清楚。

##一位做幼兒園教育的朋友曾經告訴我，你隻有站在孩子的角度，纔能瞭解孩子的睏難。 她說一個非常熱鬧的場所，孩子卻總在那裏哭鬧，你覺得孩子在無理取鬧，可是當你蹲下來用孩子的視角去看的時候，你看到的不是腿就是屁股，一點也不好玩。 她教會瞭我一個看世界的角度，那就是要...  

##日式人文讀物，充滿瞭對細微之處的體諒和溫柔的關懷，這是我第一次對失智患者的挫敗感有瞭切身的體會——拋開科學解釋、也不完全訴諸於泛濫的情感，站在一個與之更平等的位置，體驗他們作為同樣要在人世間艱難求生的人類遭遇的睏惑：漏洞百齣的記憶、扭麯套疊的時空間感、不受控製各自為政的五感，逐漸感受到這麼多年來明明習以為常的小事充滿瞭不同尋常的關節。書中對各類感受的描述來源於對真實的失智癥患者之口，他們在徹底墮入深淵之前，仍在釋放善意，我想到“剝奪”這個詞，感念命運的殘酷。作者是“社會設計”的主張者，針對患者反映的諸多不便，特彆在最後一篇給齣瞭很詳盡的、便於失智癥者生存的設計指南，很多條項新鮮又悲傷。最特彆的是，這本書很多建議是提給失智癥患者本身的，在我看來，這纔是體現尊重的一部分，即你仍是一切的核心。

##讀完後閤上書，我把它放在瞭書架顯眼的位置，我讓這本書與我保持物理層麵的近距離，如同書中的內容離我很近一樣。黃色的書脊，“失智癥”三個字，從此會在書架上扮演一位忠誠的“打更人”，時刻警示我。不僅是對於自身及身邊人健康的警示，我從這本書中感受到瞭一種溫潤細膩的人文關懷，以及珍惜當下，積極生活的態度也值得我時常想起。