二 1. 兒童處境的特點，就是他被拋嚮一個他並沒有緻力於構建的世界，這個世界是在沒有他參與的情況下製造齣來的，對他來說，這個世界似乎是一個絕對物，他隻有絕對服從的份兒。 2. 他相信父母和老師的存在：把他們當作神靈來尊敬，而父母師長卻無法成為神靈，他們隻好滿足於嚮...  

##前段時間讀波伏瓦的《形影不離》，看著她和紮紮在初高中學習和討論真正意義上的哲學和文學時，越發懷疑自己上瞭這麼久的學除瞭通過考試還做瞭什麼。 教育是一種體麵的傳教，通過教育傳達的東西在被主動接受為知識以前都是外來信仰。即使有稍顯開明的課堂討論，也依然是用課本裏...  

##1 自從有人類以及人類生活以來，人類全都經曆瞭人的狀況那悲劇式的模糊性；但自從有哲學傢以及哲學傢開始思考以來，他們大都試圖掩蓋這個狀況。他們竭力將精神縮減為物質，或者將物質吸收到精神之內，或者將兩種混閤到一種統一的實體中。 2 如今的人們似乎比以往任何時候都更加...  

##1.波伏娃《模糊性的道德》 1）模糊性: ①自從人類存在 開啓人類生活 便經曆著一種“悲劇的模糊性”境況 ②哲學傢的存在就是旨在消除這種模糊 解決物質與精神的失落 2）※道德※: ①波伏娃:※道德是某種“缺失”※ ②※“沒有失敗 就沒有道德”※ 2.生存 “我的自由所指定的目的...  

##2200瞭，16年開始寫的這流水賬筆記，沒想到堅持下來瞭，年復一年，日復一日，從未懈怠。最近睏守上海，看瞭好多大學裏的講座，覺得很爛，我相信是因為這些年我翻過瞭很多高山，以前遙不可及的東西自在腳下。 波伏娃的這本東西寫的又臭又長，不如上一本獨白來的單刀直入，彎彎繞...