这本书的叙事脉络处理得相当巧妙,它没有采取那种平铺直叙的编年史写法,而是以“时代精神如何塑造器物之形”为核心线索展开。作者似乎深谙宋代理学对器物审美的影响,在论述汝窑的内敛天青时,能将那种“不事雕琢、自然天成”的哲学思想娓娓道来,读起来颇有韵味。不同窑口的过渡也处理得十分自然,比如从定窑的刻花白瓷转向磁州窑的黑白对比,文字中透露出对民间生活气息的捕捉与赞叹,让读者在欣赏宫廷御用品的同时,也能感受到宋代多元的社会文化风貌。这种由表及里、由物观人的叙述方式,极大地提升了阅读的深度,让人在惊叹于工艺的精湛时,更能体悟到两宋文人雅士乃至普通匠人的心境,感觉自己正在通过这些器物,与那个时代的灵魂进行对话。
评分作为一位长期关注古代陶瓷的爱好者,我最看重的是其中对工艺细节的剖析深度。这本书在讨论哥窑的“金丝铁线”时,并未停留在简单描述这种现象,而是深入探讨了其形成过程中的釉料配比、烧制温度控制,以及可能的后处理技术,甚至引用了现代科学分析的某些佐证,这无疑为资深藏家提供了新的思考角度。与市面上许多只重器形和款识的书籍相比,此书对于胎体、釉层厚薄、支钉痕迹等“硬核”数据的挖掘和对比,显得尤为扎实和严谨。这种近乎“工匠精神”的撰写态度,使得全书的学术含金量非常高,每一次重读都能发现新的专业信息点,确保了它作为工具书的长久参考价值,绝不是那种读完一次就束之高阁的快消品。
评分这本书的装帧设计非常考究,封面采用了柔和的米黄色调,配以烫金的书名“两宋瓷器(上)”,显得古朴典雅,很有收藏价值。内页的纸张质感厚实,印刷色彩还原度极高,特别是那些高清放大的器物细节图,釉面开片、纹饰勾勒、胎土质地,都展现得淋漓尽致,让人仿佛能触摸到那份穿越千年的温润与坚韧。我尤其欣赏它在排版上的用心,每件重点器物都有专门的跨页展示,搭配详尽的图注和背景资料,阅读体验非常流畅舒适。它不像一些学术专著那样枯燥乏味,而是将艺术性与知识性完美地融合在一起,即便是初涉瓷器领域的人,也能在精美的视觉享受中,不知不觉地被宋代美学所深深吸引。初次翻阅时,那种被高质量的视觉盛宴包裹的感觉,非常令人满足,感觉这不仅仅是一本工具书,更像是一件值得细细品味的艺术品。
评分这本书的选材角度非常新颖,它没有将所有篇幅集中在最热门的“五大名窑”上,而是给了足够的篇幅去介绍那些在学术界常被边缘化的区域性窑口,比如福建的建盏以及山西的浑源窑。对于建盏的兔毫、油滴等纹饰,文字描述生动,结合其在宋代茶道中的地位,描绘了一幅极富生活情趣的画面。更令人称道的是,作者敢于挑战一些传统定论,对于某些窑口(此处略去具体窑口名,以免提及不当信息)的归属和断代提出了审慎的疑问,并列举了不同学派的观点进行比较,这种开放性的讨论态度,体现了作者深厚的学术功底和批判性思维,让人读来感觉非常过瘾,激发了自己去查阅更多原始文献的兴趣。
评分总体而言,这本书带给我的震撼是一种安静而持久的审美冲击。它成功地捕捉到了两宋时期那种内敛、含蓄、追求极致和谐之美的神韵,这种美学追求贯穿于从宫廷陈设到民间日用的每一个角落。阅读过程中,仿佛能听到宋代文人雅士在幽静的书房中,轻叩瓷盏,感受那份“一色天”的宁静致远。它不仅仅是关于瓷器的图册,更是一部关于宋代精神气质的视觉史诗。我发现自己开始用一种全新的眼光去审视家中那些普通的器皿,思考它们背后的时代烙印。这本书的出版,无疑是为研究者和爱好者提供了一把通往宋代艺术殿堂的精致钥匙,非常值得珍藏和反复研读。
评分这本书中看到了钧窑产品,养了大大的眼福。只有故宫才有这么集中的钧窑,汝窑产品。难得的一本好书。
评分很好,价格比书店便宜很多,质量是一样的。
评分买了很多次书,京东的价格确实便宜,正版,,,,美中不足就是书的包装垫料不如其他物品,运输过程会造成一点点四角的损伤,,,,,,
评分两宋瓷器(上)这本书是《故宫博物院藏文物珍品大系》只一套书中的一本,主要向我们展示了北宋时期的瓷器,尤其是其中的钧官窑是我最喜欢的,钧官窑瓷器不仅器型优美,颜色也非常的诱人。喜欢北宋瓷器的书友不要错过偶。
评分印刷很精明,可以初步了解一些经典的中国瓷器。
评分宋代瓷器有窑口众多,非常难断代,这本书里面的东西,有些也难确定就是标准器。
评分不错不错
评分方便快捷
评分王连英,健飞写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。点击金牌小学奥数五年级解题方法大全(第3次修订),很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读点击金牌·小学生奥数解题方法大全就是期望为同学们提供最为全面、最为系统、最为实用、最为完备的奥赛解题方法。它以新教学大纲为指导,以突出素质教育、激发创新思维、增强实践应用、培养解题技能为宗旨,按照新教材的全部知识点和奥赛的测试范围分类编写。书中既有方法点拨,思维开拓又有例题分析,针对性的训练。,阅读了一下,写得很好,点击金牌-小学奥数五年级解题方法大全(第三次修订)的内容编排与现行小学数学课本同步,知识点不超前,把小学数学全部知识点分成数学计算、文字应用题、算式之谜、图形思考、解题方法、思路分析六类。例题通过精选,分别代表一种类型、一个知识点,具有一定的文化品位。每道例题按思路分析、解答、点评或点拨顺序进行讲解。这后,针对性地配以一定数量(少而精)练习题(附答案)供练习。所讲所练虽源于教材,但高于教材,向奥赛题靠近。,内容也很丰富。,一本书多读几次,11.五年级两个班,全体参加速算比赛,平均分是89.1分。甲班有52人,乙班有48人,甲班的平均成绩比乙班的平均成绩高4分。两个班的平均成绩各是多少12.甲、乙、丙3个学生各拿出同样多的钱合买同样规格的练习本。买来之后,甲和乙都比丙多要6本,因此,甲、乙分别给丙人民币.96元。求每本练习本的价钱是多少能力提升13.、、、4个数,每次去掉1个数,将其余3个数求平均数,这样计算了4次,得到下面4个数23、26、30、33。、、、4个数的平均数是多少14.小李读一本书,第一天读了83页,第二天读了74页,第三天渎了71页,第四天渎了64页。第五天读的页数比这五天所读页数的平均页数还多32页,求小李在第五天读了多少页15.有4个数,每次选取其中3个数,算出它们的平均数,再加上另外一个数,用这样的方法计算了4次,分别得到以下4个数26、30、36、40,那么原来4个数中,最大的一个数是多少挑战极限16.南洋小学举行数学竞赛,把成绩排名次后,前5名平均分比前3名平均分少1分,前7名平均分比前5名平均分少2分,问第四、第五名得分之和比第六、第七名得分之和多几分17.一次象棋比赛共有10名选手参加,他们分别来自甲、乙、丙3个队,每个人都与其他9人各赛一盘,每盘棋的胜者得1分,负者得0分,平局各得0.5分。结果甲队选
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