一般般吧,内容简介写得不是很清楚
评分正品,质量不错,价格还算合理
评分不错~~~~~~~~~~~~~~~~~
评分书籍新藏线旅游摄影装帧精美,杨桦将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从外表到内文,从天头到地脚,三百六十度的全方位渗透,从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握,并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足,开本大小很合适,充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定.字体的排列,而且还让读者感受受第一瞬间刺激,而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源,创游一番想像空间,排列也很准确,图像选择有规矩,构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用,毫厘不差的制作工艺西藏让世人无限神往,它是旅行家、艺术家心中的天堂,更是对摄影家永远的诱惑。尽管西藏是摄影者心中的梦,但由于西藏的地理结构复杂,部分地区交通状况较差,因此个别地方除探险和科考以外,不适宜进行自助旅游和摄影旅行。本手册根据笔者多年来在西藏摄影和带摄影旅行团的经验,着重对西藏境内交通状况较好,有基本的食宿条件,安全系数较高地区的摄影景点进行介绍,以期为即将走进西藏进行摄影旅行的朋友提供一些帮助。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好,书画让我觉得十分细腻具有收藏价值,书的图形.包括插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力,使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一,设计出来的画面,显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉,只留下不可缺少的书名。说明文(意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.有机地融入画面结构中.参与各种排列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计,体旋律,铺垫节奏起伏,用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说,读者层次与素质不同.阳春白雪,和者盖寡,影响发行量。那么请看,甘肃的读者发行至今,从未设计过这类低俗封面,何以1991年发行150万,1994年上升至390万,雄居全国16开杂志之首余秋雨的文化苦旅、杨东平的城市季风都不是依靠封面的广告诱惑而令洛阳纸贵的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想,但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作顾准文集,封而极其朴素,不久即在北京脱销。由此可见,封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素,内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从皇帝的女儿不愁嫁,读者买书是看内容不是看你的封面!等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧
评分在全媒体时代的来临之际,相对于传统媒体而言,“自媒体传播”向来因充斥着一种过度自由的弊端而陷入道德诟病的质疑,可作者在书中却一反常态地以预见性的勇气提出了“没有不道德的传播”的论调。乍听起来虽有些匪夷所思,但实际上却是一种十分大胆的预见。作者认为,传播本身就是一个工具,无论是新型媒介还是传统纸媒,并无本质上的差别。这样的观点实际上是对新型媒体崛起的肯定。有趣的是,这样的观点表述在全书当中所占的分量,显然远比我们所想象的更为重要。
评分一般般吧,内容简介写得不是很清楚
评分 评分还行吧.不是特别详细.照片也就这样.但可以大致参考一下.
评分很喜欢(意大利)亚米契斯,他的每一本书几本上都有,这本小学生爱读本·经典名著爱的教育很不错,全球经典的文学名著·送给孩子珍贵的礼物!仙和俗的区别在哪里一个是站在山顶,一个是蹲在谷底。这,不过是眼界问题。站在山顶的,登得高、望得远,心胸自然开阔蹲在谷底的,一点沟沟坎坎似乎都变得望不到边。想站到山顶成为小仙人吗?那就来阅读这套爱读本经典名著吧!不朽的经典名著凝聚了人类思想的精华,小学生阅读名著可以开阔文化视野,领略艺术美妙,增加生活阅历,丰富美好心灵,培养创新思维,提高文学修养,塑造健全人格,形成正确的人生观和价值观。让孩子们站在这些经典作品上看世界,必将使他们在前人的智慧里开阔眼界,获得更多有价值的信息,使其能够豁达地面对这个善变的多元世界。爱的教育以一个小男孩安利柯的眼光,以日记的形式,从10月份四年级开学第一天写起,一直写到第二年7月份。全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,以及父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章。每章每节,都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处感人肺腑。100多年来,此书一直畅销不衰,曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。开学的第一天17日星期一今天是开学的第一天。此前三个月的假期我是在乡下度过的,它像梦一样一晃而过。一大早,母亲就带我来到了巴勒底小学,现在我已经是四年级的学生了。路上都是去上学的孩子,两家书店更是人潮汹涌,里面挤满了为孩子购买文具的家长,学校门口也挤满了人,校警和街道警卫费了不少工夫才把道路疏通开。在校门口,忽然有人拍我的肩膀,回头一看,原来是我三年级的老师。这位老师性格爽朗,还有一头乱糟糟的红色鬈发。他对我说嗨,安利柯,以后我就不教你们了!是的,我早就预料到了,但听他这样说,我心里还真不是滋味。好不容易才挤进学校,身边全是人——贵妇、绅士、家庭主妇、工人、官员、老人、仆人,他们领着孩子,手上拿着升学通知书,挤在接待室和楼梯旁,当时的情景仿佛是在剧院一般,嗜杂不堪。当一楼的大休息室再次映入我眼帘的时候,我兴奋极了。它有七个门,能通向教室,在这三年里,我几乎每天都从这里经过,现在这儿也挤满了人,还有许多女教师在其中穿梭。我遇见了我二年级时的老师,他难过地对我说安利柯,今年你要到二楼去上课,以后恐怕再也看不到你从这里经过了。那些担心自己孩子没有座位的母亲把校长团团围住。校长的胡须一年比一年更加花白,而学生们却一年比一年更加高壮了。一楼已经分好了班,但那些一年级的小学生却不愿走进教室,他们像小马一般跺着双脚,对待他们的最好办法就
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