新概念英语1（自学导读 新版） [New Concept English Study Guide] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

梁燕 著，何其莘 编

图书标签:

• 新概念英语
• 英语学习
• 英语教材
• 自学
• 英语语法
• 词汇
• 英语阅读
• 英语写作
• 外语学习
• 教材辅助

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560017990

版次：1

商品编码：10033712

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 新概念英语新版辅导丛书

外文名称：New Concept English Study Guide

开本：32开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：307

正文语种：中

编辑推荐

　　

　　《新概念英语》（新版）是《新概念英语》1967年首次出版以来推出的新版本。现在，由该经典教材的出版者外语教学与研究出版社和培生教育出版北亚洲有限公司授权、由原编著者何其莘教授亲自主持编写、亚历山大先生担任顾问的这套《新概念英语》（新版）辅导丛书涵盖自学导读、练习详解、词汇、语法以及录音练习等各方面的内容，是面向中国广大英语爱好者的一套辅导用书，定能满足中国广大读者对《新概念英语》(新版)的全方位的要求，并使英语爱好者在学习过程中发挥自己的潜能。
　　

内容简介

　　《新概念英语1（自学导读）》专为所有使用《英语初阶》的学习者而设计，特别适用于自学者。书中，针对144篇课文中的每一篇均有进一步说明。其中包括：课文详注；语法：每课语法点详解；词汇学习；练习答案。我们确信这些补充材料将使各种起点的学习者从中受益，并顺利学完本课程。

作者简介

　　何其莘，北京外国语大学副校长，博士生导师，《新概念英语》中方主编。我国著名的英语专家，教育部高校外语专业教学指导委员会副主任兼英语组组长，全国英语文学会会长，中国作家协会会员，中国译协翻译理论与教学委员会副主任。

内页插图

目录

Lessons　1～2
Lessons　3～4
Lessons　5～6
Lessons　7～8
Lessons　9～10
Lessons　11～12
Lessons　13～14
Lessons　15～16
Lessons　17～18
Lessons　19～20
Lessons　21～22
Lessons　23～24
Lessons　25～26
Lessons　27～28
Lessons　29～30
Lessons　31～32
Lessons　33～34
Lessons　35～36
Lessons　37～38
Lessons　39～40
……

精彩书摘

　　1．suit n。
　　（一套）衣服：
　　Is this your suit？
　　这是你的衣服吗？
　　a mans suit 一套男装
　　a womans suit 一套女装
　　2．please interjection
　　（表示有礼貌地请求对方）请；烦劳：
　　My coat and my umbrella please。
　　请把我的大衣和伞拿给我。
　　Please come in。
　　请进。
　　否定疑问句
　　否定疑问句可以表示说话者惊异的情绪、责难的口吻或赞叹；也可表示说话者的某种建议、邀请、请求或看法等。请看不列疑问句的简略否定式：
　　（be：） Arent you a student？
　　难道你不是学生吗？
　　Isnt it hot here？
　　这里难道不热吗？
　　（can：）Cant you wait a moment？
　　你不能等一会儿吗？
　　（have：）Havent I asked you？
　　难道我没问过你吗？
　　（do：）Dont you want to stay with us？
　　你难道不愿意与我们呆在一起吗？
　　（did：）Didnt you see him yesterday？
　　难道你昨天没看见他吗？
　　回答这种问题时用简略回答。如果答语是肯定的，就用Yes；如果答语是否定的，就用No。不过，这种答语的汉语的汉语译法有特殊之处。如：
　　Dont you know English？
　　你不懂英语吧？
　　Yes，I do。
　　不，我懂。
　　课文详注 Further notes on the text
　　1．Good morning．早上好。
　　英语中常见的问候用句。对此问候的回应一般也是Good morning。根据一天中见面时间的不 同还可以说Good afternoon
　　（下午好）和Goodevening（晚上好）。有时英美人见面时只简单地说一声Hello。
　　2．This is Miss Sophie Dupont．这位是索菲娅·杜邦小姐。
　　This is + 姓名是将某人介绍给他人时常用的句式。课文中的例子还有：
　　Sophie，this is Hans，
　　索菲娅，这位是汉斯。
　　And this is Naoko．
　　这位是直子。
　　3． Mr．Blake／Miss Sophie Dupont，布莱克先生／索菲娅·杜邦小姐。
　　英语国家中人的姓名通常由3部分组成，即：名十中间名+姓。
　　在一般情况下，不用中间名。在熟悉的人中间，以名相称，而在正式的场合中常用Mr．（先生），Mrs．（太太），Miss（小姐）或Ms．（女士）这些称呼再加上姓。
　　Mr．用于男土的姓之前，不能单独使用，如课文中的Mr．Blake；而sir一般单独使用，是对长者、上司或男顾客的尊称，如：
　　Sorry，sir．
　　对不起，先生。
　　……

经典文学鉴赏指南：探索人类思想的广袤星空 本书是一部旨在引导读者深入理解和欣赏世界文学经典的深度导读手册。它并非教授具体的语言技能，而是聚焦于文学作品作为人类文明载体的核心价值、历史背景、美学特征以及其对当代社会产生的持续影响。 第一部分：文学的起源与古典的魅力 本部分从人类叙事的最早萌芽开始，追溯文学在不同文明中的诞生轨迹。我们首先探讨了口头传统在早期文化中扮演的角色，以及书写系统的出现如何为文学的正式形成奠定了基础。 古希腊与罗马的史诗与悲剧： 我们将重点分析荷马史诗（如《伊利亚特》与《奥德赛》）在西方叙事传统中的奠基地位，解析其英雄主义、命运观与对神祇的描摹。同时，深入剖析索福克勒斯、埃斯库罗斯等作家的悲剧作品，理解古希腊戏剧中关于“理智与情感”、“个人与城邦”的永恒冲突，及其对西方戏剧结构的影响。对于维吉尔的《埃涅阿斯纪》，则着重探讨其作为民族神话建构过程中的政治与文化意义。 东方古典的智慧之光： 篇幅将详细解读《诗经》的朴素与情感表达，以及屈原作品中“香草美人”的政治寓言和浪漫主义先声。在东方叙事部分，也会触及印度四大史诗之一的《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》，探讨其中蕴含的哲学思辨、宗教伦理与英雄谱系。 中世纪的信仰与骑士精神： 这一部分将梳理中世纪文学的主流形态，包括宗教叙事、圣徒传记以及盎格鲁-撒克逊的英雄传说如《贝奥武夫》。重点在于分析基督教神学如何渗透并塑造了文学主题，以及骑士文学所体现的荣誉、忠诚与爱情观的复杂性。 第二部分：文艺复兴与启蒙运动：人性的觉醒与理性的光辉 文艺复兴时期文学的转折点在于“以人为本”思想的确立。本部分将细致考察但丁的《神曲》如何融合了中世纪的宗教框架与人文主义的初步萌芽，以及彼特拉克、薄伽丘对世俗生活和个体情感的关注。 莎士比亚的宇宙： 深入解析莎士比亚戏剧的语言艺术、人物深度以及主题的跨时代性。从《哈姆雷特》中的延宕与怀疑，到《李尔王》中的权力腐蚀与人性荒凉，我们力求展示其作品如何构建了一个包罗万象的人类社会缩影。 巴洛克与新古典主义的张力： 分析塞万提斯的《堂吉诃德》如何通过对骑士精神的戏仿，反思理想与现实的永恒矛盾，并标志着现代小说的开端。随后，探讨法国古典主义（如莫里哀的讽刺剧）对理性、规范与社会秩序的推崇，及其与巴洛克风格的装饰性与情感激昂之间的对比。 启蒙运动的理性之声： 启蒙思想对文学产生了决定性影响。我们将考察笛福、斯威夫特等作家如何利用讽刺和游记体裁，批判社会弊病和人类的非理性。对卢梭和歌德早期作品中“自然人”概念的探讨，则预示着即将到来的浪漫主义浪潮。 第三部分：浪漫主义的激情与现实主义的审视 19世纪是文学史上最为丰沛的时期之一。本部分将细分两大主导思潮及其在不同地域的表现。 浪漫主义的抒情与反抗： 聚焦于英格兰诗歌的“湖畔派”与“拜伦一代”，分析华兹华斯对自然与情感的回归，雪莱对自由的极致呼唤，以及拜伦式的“弃世者”形象。同时，解析德国的“狂飙突进”运动对个体天才与情感自主性的颂扬。 现实主义的社会剖面： 现实主义文学力求精确描摹工业革命背景下的社会百态。详细研读巴尔扎克对法国社会阶层的全景式描绘，福楼拜对语言精确性的不懈追求，以及狄更斯对底层人民悲惨命运的介入式书写。我们将对比俄国批判现实主义的深度，如普希金、果戈里和托尔斯泰对灵魂拷问与道德困境的刻画。 自然主义的冷峻科学观察： 探讨左拉如何将达尔文主义与社会观察相结合，力图以近乎科学实验的方式揭示环境对人物命运的决定性作用。 第四部分：现代主义的断裂与后现代的解构 进入20世纪，文学经历了剧烈的形式和内容变革。本部分着重分析“现代性”危机如何体现在文学创作中。 意识流与内心景观： 详细介绍乔伊斯（如《尤利西斯》）和伍尔夫在叙事技巧上的革命，如何通过自由意识流、多重视角切换，捕捉人类心智的非线性流动状态。 象征主义与意象的重塑： 探讨波德莱尔、马拉美等对语言的纯粹性探索，以及他们如何借助象征符号来表达现代都市的疏离感和内在的忧郁气质。 现代主义的碎片化表达： 分析卡夫卡作品中荒诞的官僚体系与个体存在的无力感，以及艾略特《荒原》中对西方文明精神支柱崩塌的深刻隐喻。 后现代的戏仿与边界消融： 探讨后现代文学对宏大叙事的质疑，对拼贴、互文性、元小说的运用。分析卡尔维诺、博尔赫斯等作家如何模糊了虚构与现实、文本与读者的传统界限，并探讨其背后的哲学立场——对确定性的彻底放手。 第五部分：全球视野下的文学对话 本书最后一部分将拓展视野，介绍非西方文学在世界文坛的重要发声。 拉丁美洲的魔幻现实主义： 深度剖析马尔克斯、科塔萨尔等作家如何将神话、奇迹与日常现实无缝融合，形成独特的叙事魔力，并借此探讨历史创伤与身份认同问题。 亚洲的现代转型： 涵盖日本川端康成对“物哀”美学的现代继承，以及鲁迅作品中对民族国民性的深刻批判与反思。 本书旨在为读者提供一个宏大而精细的文学地图，帮助读者理解每部经典作品诞生的时代背景，掌握解读其复杂意象和修辞手法的工具，从而实现真正意义上的文学鉴赏，而非简单的文本阅读。它鼓励读者带着批判性的眼光，去探索文学作品在塑造我们思维、情感和世界观方面所发挥的不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些已经脱离了校园环境，时间被工作和家庭切割得七零八落的人来说，系统的“听力训练”往往是最容易被牺牲掉的部分。但这本书在听力部分的设置上，体现出了极高的实用性和可操作性。它不是那种单纯播放标准、语速极快的纯正美音或英音录音，那种对于初学者来说无疑是打击士气。相反，它似乎非常巧妙地平衡了“标准”与“易懂”之间的关系。我注意到，它在早期单元的听力材料中，语速控制得非常适中，而且对话内容贴近日常生活中的常见场景，比如点餐、问路、简单的社交寒暄。更妙的是，配套的听力文本并不是简单地全文呈现，而是加入了针对性的“听力难点解析”。它会高亮出一些连读、略读或者俚语表达，并且在旁边附注了它们在快速口语中实际的发音变化。这让我感觉我不是在听一段“录音带”，而是在跟一个真人朋友进行对话。这种即时的反馈和解释，极大地减少了我在听力中因为“跟不上”而产生的挫败感，让我更愿意反复去听，去捕捉那些细微的发音差异。

评分☆☆☆☆☆

语法规则的梳理，是任何英语学习中都绕不开的硬骨头，尤其对于我这种对逻辑结构要求比较高的学习者来说。我讨厌那种“记住这个规则，然后套用进去”的僵化教学法。这本教材在这方面展现出的洞察力，真的让我眼前一亮。它处理复杂语法结构的方式，与其说是“讲解”，不如说是“推导”。它会先抛出一个实际的语境——比如关于过去某个未完成的动作，然后通过层层递进的例子，引导我们自然而然地得出“过去完成进行时”这个概念。它更像是一个经验丰富的导师，不直接把结论砸在你头上，而是带着你一步步走过逻辑链条，让你自己去“发现”这个语法点的必要性和构建方式。特别是对于像虚拟语气这种常常让人感到玄妙的知识点，它用非常清晰的图示和对比，将“真实世界”与“假设世界”的界限划分得一清二楚。这种以理解为先导的教学思路，彻底改变了我对英语语法的看法，不再将其视为一堆需要死记的条条框框，而是一种严谨而富有表达力的思维工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，那种带着点复古气息的淡绿色调，一下子就抓住了我的眼球。它没有那种花里胡哨的现代设计，反而透露出一种沉稳和可靠感，让人觉得这是一本值得信赖的学习伙伴。在挑选英语教材的时候，我其实对“新概念”这个系列是抱有一些情怀的，毕竟当年很多人的英语启蒙都和它有着千丝万缕的联系。但市面上版本实在太多，很容易挑花眼。我当时在书店里翻到这本时，主要就是被它的副标题吸引了——“自学导读 新版”。你知道的，对于我们这种非科班出身，又想利用零碎时间啃下英语的成年人来说，一个清晰的导读简直是救命稻草。我当时翻了几页，发现它在单元的开头部分，对即将学习的语法点和词汇做了非常直观的预警和简要解释，不像有些教材那样上来就是一堆密密麻麻的规则，让人望而生畏。这种“先打预防针”的做法，极大地缓解了我的焦虑感，让我在面对新的知识模块时，心里有了底。光是这种细致入微的编排布局，就已经让我觉得，这本书的编者是真正站在学习者的角度去思考问题的，而不是为了应付教学大纲而堆砌内容。那种踏实感，远超我预期的初次见面。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是一个典型的“死记硬背”的受害者，很多单词背了就忘，忘了再背，陷入了低效的循环。然而，这本教材在词汇学习的处理上，提供了一种全新的、更具趣味性的框架。它不是简单地把单词罗列出来，配上中文释义，然后让你机械地抄写。它更注重的是在语境中去理解和记忆。我特别欣赏它对于那些“近义词辨析”的处理。比如，书中会用非常生动的例子来区分“affect”和“effect”这种老生常谈的易混淆词汇，甚至会加入一些文化背景的小注释，让你明白为什么在特定的情境下要选择这个词。这种深入骨髓的解释，比起单纯的字典定义要有效得多。我开始尝试跟着书里的节奏走，在做完课后练习时，会特意回头去看讲解是如何将这些词汇自然地融入句子和对话中的。渐渐地，我发现自己不再是孤立地记忆一个A=B的对应关系，而是开始构建一个以“场景”和“用法”为核心的词汇网络。这种学习的质变，是我在其他很多自学材料中很少体验到的深度和粘性。它真正做到了“授人以渔”，教会我如何去“用”英语，而不是停留在“知晓”英语的层面。

评分☆☆☆☆☆

持续学习的动力，往往比学习本身更难维持。很多时候，我们买了一堆书，热情褪去后，它们就静静地躺在书架上积灰。这本教材在“激励”和“反馈机制”的构建上，做得非常人性化。它不仅仅是教材本身，更像是一个完整的学习支持系统。我特别喜欢它在每个单元末尾设计的“自测与回顾”环节。这个环节设计得非常精妙，它不是一套应试化的选择题，而是更多地侧重于语言的实际运用能力，比如要求你用刚学的语法点写一段小日记，或者复述一个短对话的核心内容。更重要的是，它在后记部分提供了一套非常详尽的“自查指南”。你不需要老师批改，只要对照着指南，就能立刻发现自己在理解深度和应用准确度上的差异。这种即时的、可量化的自我反馈，极大地增强了我的学习自主性。它让我清晰地看到自己的进步曲线，而不是盲目地感觉自己在原地踏步。正是这种持续的、积极的反馈循环，让我能够稳定地保持学习的节奏，把“学完一本”的成就感转化为“开始下一本”的信心。

评分☆☆☆☆☆

很不错，由浅到深，容易学。

评分☆☆☆☆☆

我觉得OK,我觉得不行，我觉得还行，我觉得普普通通……

评分☆☆☆☆☆

这款产品很独特，博巨匠心，给人迎面春风之感。再细看，浑然天成，诱人之极，沁人心脾。实乃上选之也。

评分☆☆☆☆☆

好多年不学英语了，忘完了都是，从最基础的开始 买来自己学习，希望能重拾英语，这个貌似有点简单了，先温故一下，下次买2

评分☆☆☆☆☆

        1、不要评价别人的好坏，因为他们并不影响你吃饭。

评分☆☆☆☆☆

新概念英语，闻名遐迩，广泛使用，是经过实践检验的有用教材。

评分☆☆☆☆☆

新概念，经典的学习用书，经久不衰。老师说第1册主要是用来练听力的，好好学，认真学，一步一步学。

评分☆☆☆☆☆

4. 很热情的卖家，下次还来希望下次还有机会合作祝你生意兴隆质量非常好真出乎我的意料包装非常仔细非常感谢。祝生意兴隆

评分☆☆☆☆☆

新干一次一个真心不错的教材。我要好好学英语，邮掌柜的女朋友外国的混血的，有钱的。 这样我就不用买车买房子啊。