作為一本麵嚮“修訂版”的書籍,我原以為它會在前一版的基礎上進行大量更新和優化,特彆是在軟件迭代迅速的今天。然而,這本書在內容組織上錶現齣一種根深蒂固的“守舊”傾嚮。書中花費瞭極大的篇幅去介紹那些已經不再是行業主流,甚至已經停止支持的工作流程和插件兼容性。例如,對某種特定的非標色彩管理工作流的描述,占據瞭近四分之一的內容,但這套流程在近十年的技術發展中早已被更高效、更標準的色彩空間管理體係所取代。你很難在其中找到關於雲協作、移動端編輯,或是當前流行的AI輔助工具的任何隻言片語。閱讀這本書的體驗,與其說是在學習如何編輯圖片,不如說是在進行一次關於“過去如何編輯圖片”的深入田野調查。它更像是一份博物館藏品說明書,詳細描述瞭每一件展品的曆史背景和製作工藝,但完全沒有告訴你,今天的工匠們是如何使用全新的工具和材料來創造奇跡的。
評分哇,這本《圖片編輯手冊(2009年修訂版)》真是我這些年遇到的最讓人摸不著頭腦的“工具書”瞭。我本來是衝著那些關於圖像處理軟件最新功能的介紹和操作流程去的,想著能趕緊上手最新的技術,沒想到打開這本書,感覺就像是走進瞭一個時間膠囊。書裏大量篇幅都在探討一些我以為早就過時的概念,比如那個年代主流的幾款軟件的界麵布局和工具欄設置,讀起來簡直讓人懷念起撥號上網的時代。我記得有整整一個章節在詳細對比不同數碼相機在2008年左右的市場錶現,以及它們對圖像色彩還原的細微影響——這對於一個主要使用現代無損格式和專業後期流程的人來說,信息冗餘得厲害。更彆提那些關於掃描儀驅動程序兼容性和不同顯卡性能如何影響實時預覽速度的深入分析瞭,這些內容在今天看來,簡直就是考古學研究材料,完全沒有實際指導意義。我花瞭好大力氣纔從這些“曆史遺跡”中分辨齣哪些基礎原理是跨越時代的,但大部分內容,比如關於如何優化早期版本Photoshop的內存分配策略,對我來說,完全是雞肋。這本書與其說是手冊,不如說是一部特定曆史時期數碼影像製作的編年史,非常詳盡,但時效性幾乎為零。
評分這本書的語言風格給我留下瞭極其深刻的印象,那是一種帶著強烈“學院派”或“工程師嚴謹”色彩的敘事方式,讀起來非常吃力。作者似乎非常注重術語的精確性,每一個名詞的引入都伴隨著冗長而繁復的定義和曆史溯源,生怕讀者産生任何語義上的偏差。例如,在討論到“銳化”這個基礎操作時,它能用上至少三百字來解釋其背後的傅裏葉變換原理及其在離散空間上的近似計算。這種對理論深度的執著是值得尊重的,但對於一個追求效率的實踐者來說,簡直是災難。閱讀過程中,我不得不頻繁地停下來查閱背景知識,因為作者默認讀者已經具備瞭非常紮實的數學和計算機圖形學基礎。這使得整本書的閱讀體驗像是在攻剋一本高階的專業教科書,而不是一本麵嚮廣大愛好者的“手冊”。流暢度極差,每嚮前推進一頁都需要付齣巨大的認知努力,讀完一個章節後,需要的不是成就感,而是深深的疲憊。
評分拿起這本書時,我的期待是能找到一套係統、結構清晰的後期流程指導,尤其是針對復雜閤成和高級調色的技巧。然而,這本書的組織結構簡直像是一場馬拉鬆式的知識大爆炸,缺乏明確的邏輯主綫。它似乎試圖將所有關於“圖片編輯”的知識點都塞進這有限的篇幅裏,導緻每個主題的講解都顯得淺嘗輒止,或者說,用力過猛卻散亂無章。比如,它可能在一頁紙上,從色彩空間理論的嚴謹定義,跳躍到如何用一個特定的濾鏡快速製作“老照片”效果,緊接著又插入瞭一段關於版權法在網絡傳播中應用的法律解讀。這種跳躍性使得讀者很難建立起一個連貫的學習路徑。我嘗試著去理解它在“創意引導”方麵的能力,但發現它更多的是在堆砌操作步驟的羅列,而不是闡述背後的設計思維或藝術原理。想要從中提煉齣一條可以穩定輸齣高質量成品的標準化作業流程,幾乎是不可能的任務,每一次閱讀都像是在一個巨大的工具箱裏隨機翻找零件,總能找到一些東西,但就是拼不成完整的傢具。
評分真正令人睏惑的是這本書在“案例展示”上的處理方式。通常一本優秀的手冊會通過高質量的前後對比圖來佐證其講解的有效性,讓讀者直觀感受到技術帶來的變化。然而,這本2009年的修訂版中的所有圖片案例,無論是用於講解的示例圖,還是作為效果展示的成品圖,其分辨率和色彩深度都明顯不符閤今天的觀看標準。很多細節在我的高清顯示器上看起來模糊不清,色彩過渡也顯得生硬、層次感缺失。我懷疑這些示例圖本身可能就是當時在互聯網上容易獲取的低成本素材,或者是為瞭控製印刷成本而妥協的結果。當我跟著書中的步驟去處理一張現代的高清照片時,卻發現書中的“完美效果”在我的高規格設備上根本無法重現,這讓我對書中所描述的技術的“實戰價值”産生瞭巨大的懷疑。理論與實際展示脫節得太厲害,讓人感覺作者是根據自己腦海中的理想效果來描述流程,而實際的視覺反饋卻難以匹配。
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評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分我為什麼喜歡在京東買東西,因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣,因為在京東買的東西太多太多瞭,導緻積纍瞭很多未評價的訂單,所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久,有買到很好的産品,也有買到比較坑的産品,如果我用這段話來評價,說明這款産品沒問題,至少85分以上,而比較垃圾的産品,我絕對不會偷懶到復製粘貼評價,我絕對會用心的差評,這樣其他消費者在購買的時候會作為參考,會影響該商品銷量,而商傢也會因此改進商品質量。
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