中學曆史地理教與學 雜誌訂閱 2018年8月起訂 雜誌鋪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中學曆史地理教與學

ISBN：1654641657984

商品編碼：10054617059

品牌：雜誌鋪

溫馨提示：接雜誌社通知《 中學曆史地理教與學 》雜誌將於2017年1月開始由定價8元每冊調整為10元每冊。

雜誌名稱 中學曆史地理教與學 齣版周期 月刊 單期定價 10元 開本 16開 期數 12期 國內刊號 CN11-4302/G4 適讀人群 廣大一綫中學曆史、地理教師  齣版單位 中學曆史地理教與學

從全國報刊資料中精選有關中學曆史地理的優秀論文，反映相關學科教育教學理念的新發展，探討課程與教材改革的新動嚮，關注教師教學研究與專業發展，呈現教研一綫的探索與思考成果。

 

《中學曆史地理教與學》雜誌訂閱（2018年8月起訂） 一、 雜誌核心價值與定位 《中學曆史地理教與學》雜誌，自2018年8月起，將您的視野帶入中學曆史地理教學的全新領域。這不僅僅是一份雜誌的訂閱，更是您專業成長道路上的一位忠實夥伴，是您教學實踐中不可或缺的智囊團。我們的核心價值在於，聚焦於中學曆史與地理學科的深度融閤，緻力於為廣大一綫教師提供最前沿的教學理念、最實用的教學方法、最生動的教學案例，以及最前瞻的學科發展趨勢。 在當今教育改革的大潮中，如何打破學科壁壘，實現知識的融會貫通，培養學生的綜閤素養，是擺在我們麵前的重要課題。《中學曆史地理教與學》雜誌正是在這樣的背景下應運而生，我們力求將曆史的縱深感與地理的空間感巧妙結閤，引導學生理解人類社會與自然環境的互動演變，培養其宏觀視野和辯證思維。 雜誌的定位十分明確：服務於中學曆史和地理教師，涵蓋初中和高中兩個學段。我們深知，一綫教師是教育改革的實踐者，他們的需求是我們關注的焦點。因此，雜誌的內容緊密聯係教學實際，既有理論的深度，又不乏實踐的指導性。我們鼓勵教師之間的交流與分享，搭建一個開放、互動的平颱，共同探索中學曆史地理教學的最佳實踐。 二、 雜誌主要內容闆塊詳解 1. 教育前沿與理論探討： 課程改革深度解析： 針對國傢新課程標準、高考改革方嚮等重大教育政策進行深入解讀，分析其對中學曆史地理教學的影響，幫助教師理解政策精神，及時調整教學策略。 教學理念與模式創新： 介紹國內外先進的教學理念，如項目式學習（PBL）、探究式學習、問題導嚮學習等，並結閤曆史地理學科特點，探討其在本學科中的具體應用和創新模式。 學科核心素養培養： 詳細闡述曆史學科核心素養（如史料實證、時空觀念、傢國情懷等）和地理學科核心素養（如地理事物、地理環境、區域認知、人地關係等）的內涵，並提供具體的教學設計和活動建議，指導教師如何將核心素養融入日常教學。 跨學科融閤的理論探索： 深入探討曆史與地理如何進行更有效的融閤，例如，通過地理環境的變遷來解釋曆史事件的發生與發展，或通過曆史事件的發生來理解地理空間的演化與重塑。 2. 教學實踐與方法指導： 優秀教學案例展示： 精選全國各地一綫教師的優秀教學案例，涵蓋單元教學、課時教學、專題教學等，並對案例進行深入剖析，提煉其成功經驗和可藉鑒之處。案例的撰寫風格力求真實、生動，貼近課堂實際。 教法探究與創新： 探討各種教學方法在曆史地理教學中的應用，例如，如何有效利用情境教學、故事敘述、對比分析、模型構建等方法，提升課堂吸引力和教學效果。 課堂互動與師生關係： 提供設計富有啓發性的課堂提問、組織有效的課堂討論、開展小組閤作學習等技巧，幫助教師營造積極互動的課堂氛圍，促進師生之間、生生之間的有效溝通。 評價體係改革與實踐： 介紹和分析多元化的評價方式，如形成性評價、錶現性評價、過程性評價等，並提供具體的評價工具和操作建議，幫助教師構建更加科學、有效的評價體係。 3. 資源開發與利用： 多媒體教學資源： 介紹如何搜集、篩選和製作優質的教學視頻、圖片、音頻、動畫等，並分享在課堂上有效運用這些多媒體資源的方法，增強教學的直觀性和生動性。 史料與圖文並茂： 強調史料在曆史教學中的重要性，提供不同類型史料（文獻、文物、地圖、口述史等）的解讀與運用方法。同時，關注地理圖錶、示意圖、遙感影像等在地理教學中的應用，指導教師如何引導學生運用這些資源進行分析和判斷。 數字技術賦能教學： 探討如何利用互聯網、地理信息係統（GIS）、虛擬現實（VR）等新興技術輔助曆史地理教學，例如，創建虛擬曆史場景、進行地理空間模擬等，為學生提供沉浸式學習體驗。 校本課程開發與實施： 鼓勵教師結閤當地實際，開發具有地方特色的曆史地理校本課程，並提供課程設計的思路、資源組織和實施建議。 4. 學科前沿與研究動態： 考古新發現與曆史解讀： 介紹重要的考古發現，並探討這些新發現如何改寫或豐富我們對曆史的認知。 地理科學新進展： 關注地理學領域最新的研究成果，如氣候變化、城市化進程、生態環境保護等，以及這些研究成果如何與中學地理教學相結閤。 曆史地理學研究前沿： 介紹曆史地理學作為一個獨立學科的研究熱點與發展方嚮，以及如何將其中的研究方法和成果引入中學課堂。 學術會議與研究動態跟蹤： 及時報道國內外重要的曆史地理學與教育學相關學術會議，分享會議上的前沿觀點和研究成果。 5. 教師發展與心路曆程： 教師專業發展指導： 提供教師職業生涯規劃、專業技能提升、教學反思方法等方麵的指導，幫助教師不斷實現自我超越。 教學睏惑與經驗分享： 開設“教師茶館”、“教學沙龍”等欄目，邀請一綫教師分享教學中的睏惑、挑戰與心得，提供他山之石，互相啓發。 心理調適與職業倦怠疏解： 關注教師的心理健康，提供應對教學壓力、緩解職業倦怠的建議和方法。 三、 訂閱價值與優勢 1. 權威性與專業性： 雜誌匯聚瞭國內頂尖的曆史地理教育專傢、一綫名師和教研員，內容嚴謹，學術性強，具有高度的權威性和專業性。 2. 時效性與前瞻性： 雜誌緊跟教育改革的步伐，及時反映最新的教育理念和教學趨勢，幫助您掌握教育發展的前沿動態。 3. 實用性與可操作性： 雜誌提供大量的教學案例、方法和資源，具有很強的實踐指導意義，能夠幫助教師解決教學中的實際問題。 4. 互動性與交流性： 雜誌鼓勵讀者參與互動，搭建教師之間交流學習的平颱，促進教學思想的碰撞與傳播。 5. 係統性與連續性： 2018年8月起訂，您將能夠係統地獲取該年度的雜誌內容，形成完整的知識體係，並為後續年份的訂閱打下堅實基礎。 四、 目標讀者 《中學曆史地理教與學》雜誌的目標讀者群體是全國各地的中學曆史教師、地理教師、教研員、教育管理者以及相關專業的師範生。無論您是剛剛踏上講颱的新教師，還是經驗豐富的資深教師，無論您是埋頭於教學實踐的一綫工作者，還是專注於教育研究的學者，都能在這本雜誌中找到您所需的知識和靈感。 五、 結語 訂閱《中學曆史地理教與學》雜誌（2018年8月起訂），意味著您選擇瞭一條與時俱進、不斷進取的專業發展之路。它將成為您備課的寶庫，教學的靈感源泉，反思的鏡子，以及同行交流的橋梁。我們誠摯邀請您加入我們的讀者行列，與我們一同探索中學曆史地理教學的無限可能，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

收到《中學曆史地理教與學》雜誌的這幾期，我最深的感受就是它在“理論與實踐”的結閤上做得非常到位。我特彆欣賞其中一些關於“如何解決學生在學習地理時遇到的‘知其然不知其所以然’的問題”的討論。很多時候，我們教給學生地理知識，比如某個區域的氣候特徵、地形特點，但學生卻很難理解這些特徵是如何形成的，以及它們對當地居民生活、經濟活動會産生怎樣的具體影響。雜誌裏有一位作者分享的教學案例，通過分析一個具體區域（我記得好像是江南水鄉）的自然地理條件，來解釋其獨特的農業生産方式、聚落形態和交通模式，這種“由果溯因”的教學方法，非常有助於學生建立起地理概念之間的聯係，理解地理現象的形成機製。而且，文章還提供瞭大量的教學活動設計，比如小組討論、實地考察模擬、甚至是用模型來演示地理過程，這些都非常具有可操作性，能夠幫助我們老師將抽象的地理理論轉化為生動的課堂教學。

評分☆☆☆☆☆

這次訂閱《中學曆史地理教與學》雜誌，讓我體驗到瞭前所未有的閱讀驚喜。尤其是最新幾期裏關於“在中學曆史教學中融入地方文化元素”的探討，簡直是為我們這些身處基層、地方特色鮮明的學校教師提供瞭一份寶貴的“地圖”。文章不僅僅是簡單地介紹瞭一些地方曆史文化資源，更重要的是，它提齣瞭一係列將這些資源有效融入課堂教學的創新方法。比如，如何將當地的古建築、傳統手工藝、民間傳說等，與國傢課程標準中的曆史地理知識點相結閤，讓學生在熟悉的生活環境中，發現曆史的痕跡，感受地理的魅力。我印象最深刻的是其中一篇關於利用當地一條河流的曆史變遷來講解中國古代水利工程發展史的文章，作者詳盡地描述瞭如何從河流的地理位置、水文特徵入手，逐步引申齣不同朝代在此處修建的水利設施，以及這些設施對當地社會經濟産生的具體影響。這種“小切口、大視角”的教學思路，讓我茅塞頓開，找到瞭將地方教材與國傢課程有效對接的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這次訂閱的《中學曆史地理教與學》雜誌，到貨的這幾期內容真的讓人眼前一亮，尤其是關於“如何引導學生在曆史學習中培養時空觀念”的專題探討，簡直是為我量身定做的。作為一名一綫教師，我常常苦惱於如何讓學生真正理解曆史事件發生的時間和空間背景，而不是死記硬背年代和地點。雜誌中幾位資深教師分享的案例和教學設計，比如通過繪製時間軸、製作地理圖景來串聯曆史事件，或者利用多媒體技術呈現曆史場景，都極具操作性和啓發性。特彆是其中一篇關於如何將中國古代四大發明與當時的地理環境、社會需求相結閤的教學分析，讓我豁然開朗，原來曆史地理的融閤可以如此生動有趣。我嘗試將其中一個關於絲綢之路的教學設計應用到課堂上，效果齣乎意料的好，學生們對沿綫國傢的地理特徵、貿易路綫的演變有瞭更直觀的認識，也因此更能理解絲綢之路對中國乃至世界曆史進程的深遠影響。這幾期雜誌的深度和廣度都讓我非常滿意，為我今後的教學實踐提供瞭源源不斷的靈感和寶貴的參考。

評分☆☆☆☆☆

收到《中學曆史地理教與學》雜誌的幾期，我對曆史地理教學的理解又上升瞭一個維度。特彆是其中關於“如何利用科技手段提升曆史地理教學效果”的專題，為我打開瞭新的思路。在以往的教學中，我主要依賴於課本、地圖冊和一些簡單的多媒體課件，總覺得在還原曆史場景、展現地理信息方麵存在局限。而雜誌裏幾位老師分享的經驗，比如如何利用VR/AR技術讓學生“身臨其境”地體驗古代戰場的地形地貌，或者如何通過GIS（地理信息係統）來分析古代城市的選址和發展規律，都讓我感到非常驚艷。我記得有一篇文章詳細介紹瞭如何利用在綫互動地圖工具，讓學生自己動手繪製曆史事件發生地的地理環境圖，並標注重要的地理要素，這種主動學習的方式，不僅能加深學生對地理信息的理解，更能培養他們的信息處理和分析能力。這幾期雜誌內容的前沿性和實踐性都非常強，為我未來的教學升級提供瞭重要的指引。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對訂閱曆史地理類雜誌一直有些猶豫，總覺得內容會比較枯燥，但這次《中學曆史地理教與學》雜誌的錶現徹底打消瞭我的顧慮。特彆是8月刊裏麵那篇關於“中國近代史上的地理變遷與社會動蕩”的分析，真是太震撼瞭。文章並沒有簡單羅列曆史事件，而是深入挖掘瞭地理環境的變化（比如黃河改道、海岸綫變遷）是如何與當時的政治、經濟、軍事格局相互作用，從而引發一係列社會變革的。作者引用瞭大量一手史料和地圖，清晰地展示瞭地理因素在國傢統一、民族衝突、甚至是對外開放進程中的關鍵作用。我記得其中有一段特彆精彩的論述，分析瞭開埠通商口岸的選擇與當時的河流、港口條件的密切關係，以及這種地理優勢如何一步步改變瞭中國東南沿海的經濟版圖。讀完之後，我對曆史的學習不再僅僅是人物和事件的堆砌，而是能夠從更宏觀、更具象的視角去理解曆史發展的內在邏輯。這種跨學科的融閤，讓我看到瞭曆史地理教學的巨大潛力，也讓我對未來能夠教齣更有批判性思維的學生充滿信心。