最让我印象深刻的是书中对“可持续性”和“韧性城市”的探讨,它没有采用那种空泛的口号式宣传,而是给出了非常具体的设计策略和案例分析。例如,书中对比了不同气候带下应对极端天气变化的建筑和街道策略,那些图示清晰地展示了被动式设计如何融入到城市肌理中,而不是作为附加品。这种将宏大叙事落实到具体设计单元的功力,令人叹服。我尤其欣赏作者对于城市更新过程中如何平衡历史文脉与现代需求的论述,那种深思熟虑后的取舍和前瞻性的考量,让人看到一个真正成熟的城市设计师应该具备的格局。读罢,你会对未来城市的发展方向产生一种清晰的预期和信心,知道哪些方向是值得我们去努力和坚持的。
评分说实话,这本书的阅读门槛不低,某些章节对专业术语的运用极其密集,我花了相当长的时间才勉强消化完那些关于功能复合度和交通流线组织的部分。对于没有深厚城市规划背景的新手来说,可能需要搭配其他更基础的入门读物辅助理解。不过,一旦跨过了最初的那些理论壁垒,你会发现其内容密度是惊人的,信息量大到需要反复研读,甚至需要用荧光笔在关键论点上做多重标记。每一次重读都会有新的感悟,仿佛每一次翻阅都在挖掘更深层次的内涵。它更像是为已经有一定基础的从业者或高阶学生准备的“武功秘籍”,要求读者具备一定的知识储备和批判性思维能力才能完全领会其精髓,毫不含糊地展示了其学术的重量感。
评分这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴,封面那深邃的蓝色调,配上抽象的城市肌理图案,初见便让人心生敬畏。内页纸张的质感也挑不出毛病,厚实、平滑,油墨印制清晰锐利,即便是那些复杂的剖面图和模型照片,细节也纤毫毕现,阅读体验极佳。我特别喜欢那种将理论深度与视觉美学完美结合的排版方式,不是那种枯燥的教科书式的堆砌,而是充满了精心设计的留白和图文的呼应,让人在阅读过程中既能感受到学术的严谨,又不至于感到疲惫。翻开书页,仿佛就能触摸到那些精心打磨的建筑线条和城市规划的蓝图,每一个章节的过渡都处理得流畅自然,看得出设计者在排版和装帧上确实下了大功夫,这不仅仅是一本书,更像是一件值得收藏的工艺品,提升了阅读的愉悦感和仪式感。
评分这本书的论述风格,相较于我读过的其他一些国内出版的教材,显得异常的冷静和客观,几乎没有多余的个人情绪渲染,所有的论点都建立在扎实的案例和数据支撑之上,非常“硬核”。它的视角非常全球化,引用的案例横跨欧亚大陆,打破了地域限制,让读者认识到城市设计的普遍规律和文化差异下的变通之道。我感受到的与其说是“教导”,不如说是一种“对话”——作者在引导你思考,让你在海量的专业信息中自己构建知识体系。这对于我这种习惯于快速吸收知识的人来说,是一种挑战,但也正是这种挑战性,使得最终的收获显得格外沉甸甸,它不是快餐式的知识供给,而是需要投入时间和精力去慢慢咀嚼、内化的经典。
评分读完后感觉脑袋里像是被注入了一股强劲的电流,很多之前模糊不清的规划理念瞬间变得清晰起来,特别是关于城市空间序列的构建那一部分,作者的论述简直是层层递进,抽丝剥茧。我以前总觉得城市设计就是把漂亮的建筑堆砌起来,但这本书彻底颠覆了我的看法,它让我明白了“场所精神”和“社会公平性”在设计中的核心地位,简直是打开了一扇新世界的大门。作者的笔触犀利而富有洞察力,不仅仅停留在表面的形态分析,而是深入到驱动这些形态背后的社会、历史和经济力量。对我而言,这更像是一本行动指南,而不是纯粹的理论说教,读完后立刻就想拿起尺子和笔,去重新审视自己生活周遭的那些街道和广场,那种强烈的实践冲动是很多同类书籍无法给予的。
评分教材的
评分记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”,时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑,次次考试不及格,惹得爸妈生气,老师叹气。后来我家搬到图书馆,哥哥上中学了,无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天,妈妈把我带进了阅览室,带着新奇,我拿起一本书,很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了,幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨,而自己生活一个多么幸福的世界里,为什么常常惹大人生气,不好 好读书呢?我开始文静了,成绩也在稳步上升。
评分科研专业图书,给学生看。
评分很多设计细节值得参考,可惜这些设计细节基本很难在国内具体实施
评分1987年,我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”,对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文,还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情,便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”,也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师,谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等,哦,原来还有这么多理想,我明白了:理想,不管是什么,它都是人生的指路灯,只要是为国为人民有利的,我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光,发热。有了正确的理想,读书有了动力。记得初三那年段考,我一下子从十几名跃居全班第三名,后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛,读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人,热爱集体。当上班里的小干部后,我带领同学学习,得到了老师的赞扬,工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
评分记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”,时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑,次次考试不及格,惹得爸妈生气,老师叹气。后来我家搬到图书馆,哥哥上中学了,无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天,妈妈把我带进了阅览室,带着新奇,我拿起一本书,很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了,幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨,而自己生活一个多么幸福的世界里,为什么常常惹大人生气,不好 好读书呢?我开始文静了,成绩也在稳步上升。
评分德国人的作品,非常细致扎实,体现了非常人性化的设计理念,值得学习
评分内容挺丰富,不过可能是外国教材,对于里面有些词语,不是很懂
评分。。。。。。。。。。。。。。。。。
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