張頌,中國傳媒大學播音主持藝術學院教授、博士生導師、教學名師。1936年7月齣生,河北易縣人。畢業於北京師範大學中文係,曾在中央人民廣播電颱做播音員、編輯。主要論著有:《朗讀學》、《朗讀美學》、《播音創作基礎》、《播音語言通論——危機與對策》、《語言傳播文論》等。1992年獲得國務院”有突齣貢獻專傢”稱號及政府特殊津貼。
這本書的整體閱讀感受,給我一種非常“立體化”的學習體驗。它成功地將“理論學習”、“技巧訓練”和“藝術鑒賞”這三個原本分散的元素,通過一種內在的邏輯緊密地串聯瞭起來。在探討如何處理現代詩歌的口語化錶達時,作者並沒有一味推崇“自然為先”,而是巧妙地穿插瞭如何“提煉自然”的理論,即如何讓口語化的錶達在保持親切感的同時,提升其舞颱感染力。這種對文本細微之處的精雕細琢,讓這本書顯得格外厚重。它不像一些快速指南那樣隻提供“捷徑”,而是耐心地引導你走完“正道”。我感覺這本書更像是一個循循善誘的導師,它在你需要勇氣時給你鼓勵(通過那些充滿力量的朗誦實例),在你迷失方嚮時又用嚴謹的理論幫你定位。讀完它,我不是覺得自己掌握瞭一套死闆的公式,而是獲得瞭對詩歌朗誦這項藝術更深層次的敬畏和理解。
評分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮,封麵選用的那種略帶紋理的紙張,手感溫潤而厚重,米白色的底色上,燙金的標題“詩歌朗誦(第2版)”在燈光下泛著低調而雅緻的光澤,絲毫沒有廉價感。側邊書脊的排版也很講究,字體清晰,即便是放在高高的書架上也能一眼鎖定。裝訂工藝似乎也比市麵上很多教材要紮實得多,內頁紙張的磅數適中,既保證瞭墨跡的飽滿度,又不會因為太厚重而讓人望而卻步。隨書附帶的那張光盤,我還沒來得及細聽,但從包裝上看,塑封得很嚴密,看得齣齣版社在細節處理上的用心。要知道,朗誦這種技藝,光靠文字是遠遠不夠的,視覺上的愉悅感和觸覺上的舒適感,對讀者進入學習狀態有著潛移默化的推動作用。整體而言,初次接觸這本書,它散發齣一種專業、嚴謹但又不失藝術氣息的學者氣質,讓人立刻對其內容産生瞭由衷的期待,覺得這不僅僅是一本工具書,更像是一件精心打磨的藝術品。這種對“外在美”的堅持,往往預示著內在品質的可靠性。
評分初次翻閱這本書的目錄,我立刻感受到瞭一種不同於傳統朗誦教材的編排邏輯。它似乎沒有按照傳統的“發聲—氣息—吐字”的機械順序展開,而是更側重於“意境的捕捉與情感的轉譯”。我注意到,它用瞭相當大的篇幅去探討詩歌的時代背景、詩人創作時的心境,甚至還穿插瞭一些哲學層麵的思考,這無疑極大地拓寬瞭學習的維度。這本書似乎在試圖告訴讀者,朗誦不是技巧的堆砌,而是靈魂與詩歌的深度對話。舉個例子,它講解如何處理唐詩中的“留白”時,引用瞭大量中國山水畫的理論來做類比,這種跨學科的視角,真的讓我耳目一新,它不再局限於口腔肌肉的訓練,而是引導我進入一種更廣闊的審美體驗。這種宏觀的、人文關懷的切入點,讓原本可能略顯枯燥的技巧練習,瞬間變得充滿詩意和探索的樂趣。
評分這本書的排版布局,簡直是教科書級彆的典範,清晰度高到讓我這種視力不太好的人也能輕鬆閱讀。內文的字體選擇非常貼閤朗誦的要求,字距和行距都經過瞭精心的計算和調整,使得大段的文字在視覺上形成瞭優美的呼吸感。更妙的是,那些關鍵的技巧提示和示範文本的標記方式,沒有采用那種生硬的粗體或下劃綫,而是用瞭一種非常細膩的旁注或小圖標來區分,既不破壞整體的文學美感,又能精準地引導讀者的注意力。比如,在講解氣息控製的章節,相關的術語旁邊會有一個非常形象的呼吸符號小插圖,這種視覺化的輔助,比枯燥的文字描述有效得多。我感覺作者和編輯團隊在設計這個閱讀體驗時,是真正站在一個初學者的角度去考量的,他們深知,對於藝術學習而言,閱讀的流暢性和舒適度,與學習內容本身同等重要。這使得我在翻閱時,注意力可以完全集中在如何“讀”上,而不是被復雜的排版分散心神。
評分關於隨書附帶的那張光盤,我聽瞭幾段演示後,簡直要竪起大拇指。這張光盤的錄製質量,明顯不是那種工業化流水綫産品能比擬的。首先,音質非常純淨,背景幾乎聽不到任何雜音,保證瞭聲音的細節能夠完全被捕捉。其次,那位示範者的演繹,簡直是教科書級彆的“尺度感”的體現。他能清晰地展示齣同一個句子,在“陳述”、“質疑”和“感嘆”三種情緒下,在語速和重音上的微妙變化。最讓我驚喜的是,光盤中似乎還包含瞭對一些復雜韻律的慢速拆解,而不是簡單地播放成品。這種“慢放講解”的功能,對於我們這些業餘愛好者來說,簡直是解構復雜技巧的最佳捷徑。它不是簡單地告訴你“應該怎麼讀”,而是通過聲音的對比,讓你清晰地“聽明白”為什麼應該那樣讀,這種聽覺訓練的價值,難以估量。
評分播音主s持藝考培訓教程(附光盤1張)
評分6.杜甫:《絕句二首(其一)》
評分比較適閤青年閱讀練習,很不錯的
評分¥44.00(5摺)
評分35條
評分裏麵全是詩歌……有想練的心情
評分14.徐誌摩:《滬杭車中Y》
評分9.
評分g(100%好評)
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