中学体育教学设计100例--点击课堂 聚焦质量 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈雁飞 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040329971

商品编码：1027464871

出版时间：2011-10-01

作  者:陈雁飞 著作 定  价:23.8 出 版 社:高等教育出版社 出版日期:2011年10月01日 页  数:209 装  帧:平装 ISBN:9787040329971 ●教案篇
●  教案1：田径一一蹲踞式起跑(水平四)
●  教案2：田径一一接力跑(水平四)
●  教案3：田径一一障碍跑(水平四)
●  教案4：田径一一蹲踞式跳远的助跑(水平四)
●  教案5：田径一一快速跑(水平四)
●  教案6：田径一一弯道跑(水平四)
●  教案7：田径一一快速跑的途中跑(水平四)
●  教案8：田径一一健身跑(水平四)
●  教案9：篮球一一原地双手胸前传接球(水平四)
●  教案10：篮球一一单手肩上投篮(水平四)
●  教案11：垒球一一原地侧向投球(水平四)
●  教案12：羽毛球一一基本动作练习(水平四)
●  教案13：冰球一一传接球、运球与射门(水平四)
●  教案14：武术一一二十四式太极拳(水平四)
●  教案15：武术一一健身拳(水平四)
●  教案16：体操一一前滚翻(水平四)
●  教案17：体操一一横箱分腿腾越(水平四)
●  教案18：舞蹈一一集体舞《三套马车》(水平四)
●  教案19：民间体育一一跳绳(水平四)
●部分目录

内容简介

    本书精选了参加“国培计划”培训的教师撰写的40篇教案和60篇案例．  其中，教案涵盖水平四和水平五，涉及田径、篮球，排球、足球、手球、垒球、羽毛球、网球、冰球、武术、体操、舞蹈、健美操、民间体育、轮滑、队列队形等16类教学内容，教案鲜活生动、视角多样、教法丰富、实践操作性强、案例涉及运动技，战术的教法与学法，课堂组织管理与安全教育，教学评价与体育中考，师生关系与学生体育素质提升，学生心理障碍的服与学习兴趣的激发，课程资源的开发与利用以及教师专业成长等内容。案例直击热点、剖析关键、引起共鸣，针对性强。
    本书是“国培计划”中学体育教师专用培训教材，是广大体育教师推荐的教学材料，也可作为高等学校体育教育专业高年级学生的学习参考书。

《中学体育教学设计100例——点击课堂 聚焦质量》是一本面向一线体育教师的实践性操作指南。本书旨在通过精选的100个典型体育教学案例，为中学体育教师提供一套系统、实用且富有启发性的教学设计范本，以期在日常教学中提升课堂的有效性，真正实现“点击课堂，聚焦质量”的核心目标。 本书内容紧密围绕中学体育教学的实际需求，力求做到理论与实践相结合，创新与传承相统一。全书共分为四大板块，涵盖了中学体育教学的各个关键环节和主要教学内容。 第一板块：教学理念与设计原则 在此板块，本书首先阐述了新时代背景下中学体育教学的核心理念。强调体育教学不仅是技能的传授，更是学生健全人格、健康体魄、运动习惯及团队协作精神的培养。深刻剖析了当前体育教学中存在的普遍问题，如“重技轻德”、“应试倾向”、“形式化教学”等，并针对性地提出改革方向。 接着，本书系统梳理了中学体育教学设计的关键原则。这些原则包括： 以学生为中心： 教学设计应充分考虑学生的年龄特点、生理发展水平、心理需求、学习兴趣以及已有基础，尊重学生的个体差异，激发学生的学习动机和主体意识。 目标导向性： 教学目标的确立应明确、具体、可测量、可达成、相关联且有时间限制（SMART原则），并将教学目标转化为具体可执行的教学内容和评价标准。 循序渐进性： 教学内容的设计应遵循从易到难、从简到繁、从已知到未知的规律，确保学生能够逐步掌握知识和技能。 趣味性与体验性： 教学设计应融入趣味元素，运用多样化的教学方法和活动形式，让学生在快乐中学习，在体验中成长。 全面发展性： 教学设计应兼顾学生身体素质、运动技能、运动知识、健康意识、意志品质、审美情趣等多个维度的发展。 安全第一原则： 教学设计的所有环节都必须将学生的安全放在首位，充分考虑场地、器材、天气、学生身体状况等因素，制定周密的防护措施。 过程性评价： 强调教学评价的多元化和过程性，将评价贯穿于教学的始终，关注学生的学习过程、态度和进步，而非仅仅是结果。 情境化教学： 鼓励教师创设真实或模拟的情境，让学生在具体情境中理解和运用所学知识技能，提升教学的迁移性和实用性。 本书还详细介绍了当前主流的体育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论、体验式学习理论等，并探讨了如何将这些理论融汇于体育教学设计之中。例如，如何利用建构主义的原理，设计能够激发学生主动探索和合作学习的教学环节；如何根据多元智能理论，设计能够照顾到不同智能类型学生需求的教学活动。 第二板块：运动项目教学设计范例 此板块是本书的核心内容，精选了100个覆盖中学体育教学主要运动项目的典型教学案例。每个案例都经过精心设计和提炼，力求做到结构完整、思路清晰、方法多样、易于模仿。所有案例均包含以下要素： 课例基本信息： 包括年级、课时、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）、教学重点、教学难点、教学准备（场地、器材、分组等）。 教学过程设计： 详细描述了课的导入、新课讲授、基本技能练习、综合练习、游戏与竞赛、小结与巩固、布置课后作业等各个环节。 教学方法与手段： 针对不同的教学内容和目标，提供了多种教学方法的应用示范，如讲解法、示范法、练习法、游戏法、竞赛法、启发法、情境教学法、小组合作法等。同时，还结合现代教育技术，提供了信息技术在体育教学中的应用示例，如利用多媒体课件展示技术动作、运用运动分析软件指导学生纠错等。 学生反馈与教师调控： 关注学生在学习过程中的反应和表现，以及教师如何根据学生情况进行及时有效的指导、纠偏和激励。 评价方法与手段： 提供了多种评价方式，包括教师评价、学生互评、自我评价，以及技术评价（如动作规范度、完成质量）、体能评价（如速度、耐力）、合作评价（如团队配合、遵守规则）等，并附带具体的评价量表或标准。 课后反思与拓展： 鼓励教师在课后进行反思，并提供进一步的教学拓展思路，如如何将所学技能融入课外活动，如何设计进阶性训练等。 本书所选取的运动项目案例广泛，涵盖了： 田径类： 短跑、长跑、跳高、跳远、铅球、标枪等项目的技术动作教学、训练组织与比赛组织。 球类运动： 篮球（运球、传接球、投篮、防守）、足球（颠球、传接球、带球、射门）、排球（传球、垫球、扣球、发球）、羽毛球（高远球、吊球、杀球）、乒乓球（基本站位、攻守转换）等。 体操类： 基础体操、健美操、韵律操、单杠、双杠、平衡木、吊环等项目的基本动作与组合编排。 游泳类： 自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等泳姿的基本技术与水中适应性练习。 新兴运动项目： 如轮滑、滑板、攀岩、飞盘等，以及一些地方传统体育项目。 对于每个运动项目，本书不仅提供了基础技术的教学设计，还针对不同年级和不同水平的学生，设计了不同层次的训练和竞赛活动，力求实现分层教学和个性化发展。 第三板块：体育教学评价与质量提升 此板块聚焦于如何科学有效地进行体育教学评价，并以此为抓手，持续提升教学质量。 多元评价体系的构建： 详细阐述了构建以发展学生为宗旨的多元化评价体系的必要性和可行性。介绍了过程性评价、终结性评价、形成性评价、诊断性评价等不同类型评价的功能与应用。 评价工具与方法的选择： 提供了多种实用的评价工具和方法，如目标评价量表、技能测试标准、行为观察记录表、学生学习档案、问卷调查、访谈提纲等，并提供了具体的范例。 评价结果的应用： 强调评价的目的是为了改进教学，指导学生学习。本书指导教师如何分析评价结果，发现教学中的不足，及时调整教学策略；如何将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自身优势与不足，确立学习目标。 教学反思与专业发展： 鼓励教师养成教学反思的习惯，并提供反思的切入点和方法，如回顾教学过程、分析学生反应、总结成功经验和失败教训。同时，本书也介绍了其他提升教学质量的途径，如观摩优秀课例、参与教学研讨、参加专业培训等。 第四板块：体育教学热点问题与创新探索 为了应对当前体育教学面临的新挑战和新机遇，本书设置了此板块，对一些热点问题进行了深入探讨，并鼓励教师进行教学创新。 “教会、勤练、常赛”理念的落地： 结合具体案例，探讨如何将“教会、勤练、常赛”的教育理念落实到日常教学设计中，让体育教学更加贴近体育的本质。 体育教学中的德育渗透： 探讨如何在体育教学过程中，有机地融入爱国主义、集体主义、规则意识、公平竞争、尊重对手等思想品德教育。 大单元教学设计： 介绍大单元教学的设计理念与方法，帮助教师从课时为单位的教学设计，过渡到以学习主题为中心的、更具连贯性和整体性的教学设计。 信息技术与人工智能在体育教学中的应用： 探讨如何利用新兴技术，如VR/AR、大数据分析、智能化运动装备等，丰富教学手段，提升教学效率，实现个性化指导。 体能、技能、兴趣的协调发展： 探讨如何在教学设计中，平衡体能、技能和兴趣的发展，避免顾此失彼，促进学生全面发展。 特殊群体学生的体育教学： 针对留守儿童、随迁子女、体弱学生、残障学生等特殊群体，提供差异化的教学设计思路与方法。 本书的编写团队由一批在中学体育教学一线具有丰富经验的优秀教师、教研员以及教育学、体育学专家组成。他们以严谨的态度、务实的作风，将多年的教学实践与理论研究相结合，力求为广大中学体育教师提供一本真正实用、管用、耐读的教学工具书。 《中学体育教学设计100例——点击课堂 聚焦质量》不仅是一本案例集，更是一本教学理念的引领书、教学方法的指导书、教学评价的参考书，以及教学创新的启迪书。它希望通过这些鲜活的教学案例，点燃教师的教学热情，启发教师的教学智慧，帮助教师解决教学中的实际问题，最终实现中学体育教学的质量提升，让每一个学生都能在体育运动中享受健康、快乐与成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的命名策略非常巧妙，“100例”承诺了广度，“点击课堂”指向了现代性，“聚焦质量”则确立了目标。我最感兴趣的是，在这些丰富的案例中，是否有专门探讨“体育精神”和“健康生活方式引导”的部分。体育课的终极目标，绝不仅仅是培养运动员，而是塑造具有终身体育意识的公民。因此，我期待书中能在某些案例中，展示教师如何将运动中的挫折教育、规则意识培养、公平竞争的理念，以潜移默化的方式融入到技术教学流程中。例如，一个关于篮球规则讲解的案例，如何自然而然地引申到规则意识对社会行为的指导意义；或者在长跑训练中，如何通过对毅力的反复强调，培养学生面对长期目标的坚持能力。如果这100个案例能兼顾运动技能的传授与人格素养的熏陶，那么它将是一部真正具有深远教育意义的体育教学宝典。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的另一个期待点在于其对“过程性评价”的阐述。在体育教学中，仅仅依靠期末的体能测试或技能达标来衡量教学效果是远远不够的，真正的质量在于学生在整个学习周期内的进步轨迹。这本书的“100例”设计，想必会包含大量的形成性评价工具。我希望看到详细的示范，说明如何在每一次小测验、每一次小组活动后，教师如何通过简便快捷的方式（或许也与“点击课堂”的数字化记录系统相结合）收集数据，并根据这些数据反向修正接下来的教学设计。这种数据驱动的教学反馈循环，是实现“高质量”教学的基石。如果案例中能提供针对不同学段（初中、高中）在目标设定、难度递进以及评价权重上的具体差异化设计，那这本书的实用价值将呈指数级增长，真正为不同学校的体育教师提供具有参考价值的实操指南。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育改革的旁观者，我深感体育教育在应试压力下常被边缘化的困境。因此，这本书能以“聚焦质量”为核心，本身就是一种强有力的宣言。它并非简单地堆砌不同运动项目的教学计划，而更侧重于教学设计背后的“逻辑架构”。我推测，这100个案例的差异性绝不仅仅体现在运动项目本身，更在于其背后所体现的教学理念的差异——比如，是侧重于团队协作型项目的策略讲解，还是侧重于个体技能精进的分解训练。一个真正高质量的体育课堂，应该能满足不同运动水平和兴趣倾向的学生的学习需求。如果这本书能够展示出如何设计出具有“模块化”特征的课程单元，允许教师根据班级实际情况灵活抽取或组合“案例”，那它就超越了一本教案汇编的范畴，进化成了一套灵活的“教学设计工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

这本关于中学体育教学的著作，从其厚实的篇幅和引人深思的标题来看，无疑是为一线教师量身打造的一份宝贵资源。我尤其欣赏它那种“聚焦质量”的鲜明导向，它不像某些理论书籍那样空泛地谈论宏大叙事，而是真正将笔墨落在了如何将教学目标落地生根，如何通过具体的案例提升课堂的有效性和学生的参与度。书中收录的“100例”想必是经过了千锤百炼的实践检验，每一例都可能代表着一种对传统教学模式的突破，或是一种对特定运动技能传授的优化路径。我期待它能深入剖析如何设计出既符合青少年身心发展规律，又能有效激发其运动兴趣的教学环节，比如如何在高强度训练与保证运动安全之间找到完美的平衡点，如何将信息技术，也就是“点击课堂”的概念，真正融入到运动技能的示范、反馈和评估之中，而不是仅仅作为一种辅助的装饰品。真正的教育质量，最终要体现在学生身体素质的提升、运动习惯的养成以及体育精神的内化上，希望这套案例集能提供一套可操作、可复制且富有启发性的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

初翻这本《中学体育教学设计100例》，我立刻被它那种务实到近乎“手把手”的教学风格所吸引。它似乎摒弃了学术研究中常见的繁复术语，转而采用了一种更接近教师间经验交流的口吻。我特别关注其中对于“点击课堂”这一现代元素的整合，这往往是传统体育教学中最难攻克的堡垒。优秀的体育课不应只是简单的体能消耗，而应是科学、系统、反馈及时的学习过程。我很好奇，这100个案例是如何巧妙地将数字化工具嵌入到跑、跳、投等基础动作的分析中的？例如，当一个学生在进行跳远技术练习时，如何通过即时影像反馈（点击）来指出他起跳角度的细微偏差，并立即关联到书本中对应的理论讲解，从而实现“即时教学干预”。这种将传统运动技能训练与现代技术平台高效结合的实践范例，如果处理得当，无疑能大幅提高教学的精准度和学生的自我修正能力，这正是衡量“质量”的关键指标之一。

评分☆☆☆☆☆

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