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寂地 著

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店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 黑龙江美术出版社

ISBN：9787531829744

商品编码：1027475187

出版时间：2011-05-01

作  者:寂地 著作 定  价:25 出 版 社:黑龙江美术出版社 出版日期:2011年05月01日 页  数:145 装  帧:平装 ISBN:9787531829744 ●第八章：彪悍的人生不需要解释
●第九章：鹤与猴子的雀跃
●第十章：苏妍
●第十一章：葱香排骨
●第十二章：喜欢
●第十三章：摇滚星人
●

内容简介

    青春励志绘本漫画《踮脚张望》第二册内容简介:
    《踮脚张望》那些你已经知道的事。
    林晓路，女，九十年代的艺术高中生一名。
    读初中的时候，因为成绩不好喜欢画画被爸爸和班主任老师定义为”无用的人”。
    轻微自闭，面无表情的脸孔下，隐藏着一颗思绪飘忽，装着着各种奇怪幻想的心。
    怕和过于热情的人类相处，怕自己暴露在别人的视线内。
    但又很关心别人遭遇的各种问题。幻想自己有一个守护神，悄悄解决周围人的烦恼。
 等

《踮脚张望2》并非一部虚构的文学作品，而是一套关于儿童早期教育与成长的深度解析丛书。这套丛书旨在为家长、教育工作者以及所有关心下一代发展的人们提供一套系统、科学、且贴近实际的育儿指导。它不仅仅停留在理论层面，更通过大量的案例分析、实践经验分享，以及权威专家访谈，勾勒出儿童成长过程中可能遇到的种种挑战，并提供了切实可行的应对策略。 核心理念：尊重天性，顺势而为 《踮脚张望2》的核心理念在于“尊重天性，顺势而为”。丛书坚信每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的发展节奏、兴趣点和潜能。因此，它强调家长和教育者应以发展的眼光看待孩子，避免过度干预或盲目攀比，而是要学会“踮脚张望”，悄悄地观察、耐心地等待，在最恰当的时机给予引导和支持。这种“踮脚张望”并非消极旁观，而是包含着深刻的理解、敏锐的洞察，以及对孩子内在力量的信任。 第一卷：初探未知——感知世界的奇妙旅程 第一卷聚焦于儿童0-3岁的早期启蒙阶段。这个阶段的孩子，对世界充满了无穷的好奇，他们通过感官去探索、去认识。本卷深入剖析了感官发展的重要性，如何通过丰富的感官刺激，为孩子构建一个充满可能性的认知基础。 感官发展与大脑连接： 详细介绍了视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉以及前庭觉、本体觉等多种感官如何协同工作，促进孩子大脑神经元的连接。例如，通过不同材质的玩具、新鲜的食材、自然的声响，如何激发孩子的探索欲，并促进其大脑的发育。 语言启蒙的黄金时期： 强调了亲子共读、丰富词汇、鼓励表达的重要性。书中提供了大量的亲子阅读技巧，如何选择适合不同年龄段的书籍，以及如何通过游戏、歌曲等方式，在潜移默化中提升孩子的语言能力。 情绪管理的基础： 探讨了婴幼儿的情绪特点，以及如何通过共情、安抚、引导，帮助孩子认识并管理自己的情绪。书中给出了许多实用的方法，如“情绪卡片”、“情绪树洞”等，帮助家长理解孩子哭闹背后的原因，并建立积极的情绪联结。 独立与安全感的建立： 关注孩子在早期发展中对独立和安全感的需求。例如，如何在家中设置安全的游戏区域，鼓励孩子进行自主探索；如何通过固定的作息，给予孩子可预测的安全感；以及在孩子独立完成一些小任务时，给予恰当的鼓励和支持。 游戏的力量： 强调游戏是孩子学习的主要方式。本卷提供了丰富多样的游戏建议，从简单的“藏猫猫”到更复杂的角色扮演，阐述了不同游戏对孩子认知、社交、情感发展的益处。 第二卷：探索边界——规则与自由的智慧平衡 第二卷将视角转向3-6岁的学龄前阶段，这个阶段的孩子开始有了更强的自我意识，也开始与外界建立更复杂的社会关系。本卷重点探讨了如何在规则的框架内，给予孩子足够的自由，培养他们的规则意识、自理能力和初步的社会性。 规则的建立与内化： 详细讲解了如何通过清晰、简单、一致的规则，帮助孩子理解界限。书中区分了“禁令”与“指导”，强调了正面引导的重要性，以及如何通过故事、角色扮演等方式，让孩子更容易理解和接受规则。 自理能力的培养： 聚焦于孩子在穿衣、吃饭、收拾玩具等方面的自主能力培养。书中提供了循序渐进的指导方法，强调了耐心和鼓励，以及如何通过“小帮手”的角色，激发孩子的参与感和责任感。 社交技能的萌芽： 探讨了孩子在幼儿园、游乐场等集体环境中的社交挑战。书中提供了关于分享、轮流、合作、解决冲突等方面的建议，帮助家长引导孩子建立良好的人际关系。 好奇心与求知欲的守护： 强调了保护孩子的好奇心，并引导他们的求知欲。例如，如何回答孩子千奇百怪的问题，如何将生活中的点滴转化为学习的机会，以及如何鼓励孩子进行自主探究。 艺术与创造力的滋养： 探讨了绘画、音乐、手工等艺术活动对孩子想象力、创造力和情感表达的重要性。书中提供了丰富的艺术活动创意，并强调了过程重于结果的理念。 第三卷：展翅高飞——独立思考与健全人格的塑造 第三卷着眼于6-9岁的儿童期，这个阶段的孩子开始进入小学，学习的内容更加系统化，思维也更加活跃。本卷重点在于如何培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力，以及健全的人格，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。 学习方法与学习兴趣： 探讨了不同学习风格的孩子，如何找到适合自己的学习方法。书中提供了关于阅读理解、数学思维、科学探索等方面的实用建议，并强调了培养孩子学习兴趣的重要性，以及如何通过“项目式学习”、“生活化学习”等方式，让学习变得有趣。 解决问题的能力： 强调了培养孩子独立解决问题的能力。书中提供了“思维导图”、“头脑风暴”等工具，以及如何在日常生活中，通过引导孩子分析问题、寻找方案、评估结果，来提升他们的解决问题能力。 批判性思维的启蒙： 探讨了如何鼓励孩子提出疑问，进行独立思考，不盲从。书中提供了关于“为什么”、“怎么样”的提问技巧，以及如何引导孩子从不同角度看待问题，形成自己的判断。 情绪管理与抗挫折能力： 进一步深化情绪管理的内容，关注孩子在学业、社交等方面遇到的挫折。书中提供了关于“情绪调节”、“积极自我对话”、“从失败中学习”等方面的策略，帮助孩子建立强大的心理韧性。 价值观的引导： 探讨了如何在日常生活中，通过言传身教，向孩子传递积极的价值观，如诚实、善良、责任感、同情心等。书中提供了关于“榜样力量”、“故事解读”、“生活实践”等多种方式，帮助家长引导孩子形成正确的道德观。 健康的生活方式： 关注孩子的身体健康和心理健康，提供了关于合理饮食、规律作息、体育锻炼、屏幕时间管理等方面的建议。 《踮脚张望2》的独特之处： 科学性与实践性的完美结合： 丛书的内容基于最新的儿童发展心理学、教育学理论，并经过大量一线教育工作者和家长的实践检验，确保其科学性和可操作性。 案例丰富，贴近生活： 书中穿插了大量真实的育儿案例，这些案例涵盖了不同家庭、不同孩子可能遇到的情况，让读者感同身受，并从中获得共鸣和启发。 视角多元，权威专家解读： 邀请了多位儿童教育、心理学领域的权威专家进行访谈和解读，为读者提供更深入、更专业的见解。 “踮脚张望”的哲学： 贯穿始终的是一种温和而坚定的育儿哲学，它鼓励家长成为孩子成长的“陪伴者”而非“控制者”，尊重孩子的个体差异，相信孩子的内在潜能。 系统性与独立性并存： 丛书各卷之间既有逻辑上的递进关系，又可以独立阅读。读者可以根据孩子的年龄和自身的需求，选择性地阅读相关章节。 《踮脚张望2》并非是一部包罗万象的育儿百科全书，它更像是一位智慧的引路人，陪伴家长在育儿的道路上，用爱与理解，去“踮脚张望”，去发现孩子身上蕴藏的无限可能，去呵护他们健康、快乐地成长。这套丛书的目标是帮助家长建立自信，掌握科学的方法，以更加从容、智慧的态度，迎接每一个育儿挑战，最终培养出独立、自信、有能力、有责任感的下一代。它相信，每一个孩子都是一株含苞待放的花朵，需要的是恰当的阳光、雨露和土壤，以及那个在旁边“踮脚张望”着的、充满爱意的双手，耐心等待它绽放最美的姿态。

评分☆☆☆☆☆

“踮脚张望2”这个书名，给我一种特别的共鸣感。它勾勒出的意境，是我曾经熟悉并且经历过的。那种站在人生的十字路口，对未来充满未知，却又渴望看得更清晰，想要抓住点什么的心情，是非常真实的。我记得在我年轻的时候，也常常会有一种“踮脚张望”的感觉，对于成人世界的规则，对于复杂的人际关系，对于自己未来的走向，总觉得隔着一层看不透的迷雾。这个“2”字，让我猜测这可能是一个系列，或者是一个关于人生不同阶段的故事。我非常好奇作者会如何刻画这种“踮脚张望”的姿态，它会是如何体现在角色的行为、语言和思想中的。是充满着青涩的冲动，还是夹杂着一丝丝的无奈？它是否会讲述那些关于努力、关于坚持、关于在不确定中寻找方向的故事？我期待这本书能够带给我一种温厚的抚慰，让我感受到，原来那些年少的迷茫和渴望，并不是我一个人独有的经历，而是很多人共同的心路历程，并且，那些“踮脚张望”的时刻，最终都会成为我们生命中最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面上“踮脚张望2”几个字，就立刻勾起了我一种莫名的好奇。总觉得这个名字里藏着一些特别的情绪，仿佛是某个青春期里，那个总是仰望星空，试图触碰更高远梦想的自己。拿到书的时候，我并没有立刻翻开，而是先仔细端详了封面设计。那种淡淡的复古色调，配合着一种略显朦胧的插画风格，似乎在预示着一段娓娓道来的故事。我猜想，这应该不是那种快节奏、强情节的类型，而更像是一杯需要慢慢品味的清茶，或者是一段需要细细体会的旅程。它可能会讲述一些关于成长、关于迷茫、关于那些我们曾经踮着脚尖想要看清的世界。我特别期待它能触碰到我内心深处那些被遗忘的角落，那些关于少年时代纯粹的渴望和小心翼翼的试探。不知道作者会如何描绘那些细微的情感变化，那些藏在眼神里的故事，那些在心底悄悄萌芽的思绪。总而言之，这个书名本身就极具画面感和感染力，让我对即将展开的故事充满了无限的遐想。

评分☆☆☆☆☆

“踮脚张望2”，这个名字真的很有意思。它不像那种直接点明主题的书名，而是留下了很多想象的空间。我觉得，它可能描绘的是一种不断探索、不断尝试的状态。就像一个孩子，对世界充满好奇，总是想知道更多，看得更远，所以会踮起脚尖，努力去够到更高的地方。这个“2”，也让我产生了一种联想，或许是上一部作品的延续，或许是故事中人物经历的第二阶段，又或者是对某个主题的深化和发展。我个人非常喜欢这种带有悬念和暗示的书名，它能吸引读者主动去猜测、去发现。我猜想，这本书的内容可能涉及到成长中的挑战和机遇，关于如何克服困难，如何寻找自己的方向。它或许会讲述一个或一群年轻人在追求梦想的过程中，遇到的种种经历，那些成功的喜悦，失败的痛苦，以及在这些经历中逐渐成熟的过程。我希望这本书能带给我一些启发，让我重新审视自己目前所处的“踮脚张望”的阶段，找到继续前进的勇气和动力。

评分☆☆☆☆☆

“踮脚张望2”这个名字，第一眼看到就觉得很特别，它带给我一种很强的画面感和情感联想。仿佛在说，那个曾经努力踮起脚尖想要看清世界的自己，又一次踏上了新的旅程，或者是在经历着更深层次的探索。我猜想，这本书可能不会是那种跌宕起伏、充满戏剧性冲突的故事，而是更侧重于内心世界的挖掘，对于情感的细腻描绘。它或许会讲述主人公在某个特定的人生阶段，如何面对内心的困惑，如何与自己和解，如何在一个更广阔的视野下重新认识自己和周遭的世界。这个“2”字，或许代表着一种延续，一种深化，或者是一种新的开始。我期待这本书能够用一种非常朴实、却又充满力量的方式，去触动读者内心深处最柔软的部分。它可能会探讨一些关于梦想、关于成长、关于人与人之间微妙情感联系的话题。我希望在阅读这本书的过程中，能够感受到一种宁静而深刻的力量，能够从中获得一些对生活更透彻的理解，并且，能够再次回忆起，那些年我们曾如何“踮脚张望”，以及那些张望所带来的，最珍贵的回响。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一个好的书名，就像是故事的一扇窗，透过它，我们能窥见作者想要传达的某种意境。而“踮脚张望2”，这个名字，就让我联想到了一种既有憧憬又有距离的状态。仿佛站在一个略显稚嫩的年纪，对未来，对未知，对某些成年人的世界，充满了好奇和向往，却又因为自身的渺小和经验的不足，不得不踮起脚尖，小心翼翼地去张望，去窥探。这种感觉，是一种混合着渴望、不确定、甚至一丝丝忧伤的情绪。我脑海中勾勒出的画面，可能是一个阳光洒满的午后，窗边坐着一个少年，目光穿过窗户，投向远方。他可能在思考着人生的意义，可能在憧憬着未来的模样，也可能仅仅是在感受着微风拂过脸颊的惬意。我期待这本书能够深入地探讨这种“踮脚张望”的心态，它可能表现为对学业的迷茫，对爱情的懵懂，对社会规则的困惑，又或者是一种对更广阔世界的向往。我希望作者能够用细腻的笔触，捕捉那些微小的、转瞬即逝的情感，将它们放大，让我们重新审视自己曾经的年少时光，那些在我们生命中留下深深印记的瞬间。