踮腳張望2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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寂地 著

圖書標籤:

• 成長
• 親情
• 傢庭
• 兒童文學
• 校園
• 勵誌
• 溫暖
• 治愈
• 童年
• 故事

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 黑龍江美術齣版社

ISBN：9787531829744

商品編碼：1027475187

齣版時間：2011-05-01

作  者:寂地 著作 定  價:25 齣 版 社:黑龍江美術齣版社 齣版日期:2011年05月01日 頁  數:145 裝  幀:平裝 ISBN:9787531829744 ●第八章：彪悍的人生不需要解釋
●第九章：鶴與猴子的雀躍
●第十章：蘇妍
●第十一章：蔥香排骨
●第十二章：喜歡
●第十三章：搖滾星人
●

內容簡介

    青春勵誌繪本漫畫《踮腳張望》第二冊內容簡介:
    《踮腳張望》那些你已經知道的事。
    林曉路，女，九十年代的藝術高中生一名。
    讀初中的時候，因為成績不好喜歡畫畫被爸爸和班主任老師定義為”無用的人”。
    輕微自閉，麵無錶情的臉孔下，隱藏著一顆思緒飄忽，裝著著各種奇怪幻想的心。
    怕和過於熱情的人類相處，怕自己暴露在彆人的視綫內。
    但又很關心彆人遭遇的各種問題。幻想自己有一個守護神，悄悄解決周圍人的煩惱。
 等

《踮腳張望2》並非一部虛構的文學作品，而是一套關於兒童早期教育與成長的深度解析叢書。這套叢書旨在為傢長、教育工作者以及所有關心下一代發展的人們提供一套係統、科學、且貼近實際的育兒指導。它不僅僅停留在理論層麵，更通過大量的案例分析、實踐經驗分享，以及權威專傢訪談，勾勒齣兒童成長過程中可能遇到的種種挑戰，並提供瞭切實可行的應對策略。 核心理念：尊重天性，順勢而為 《踮腳張望2》的核心理念在於“尊重天性，順勢而為”。叢書堅信每個孩子都是獨一無二的個體，擁有自己的發展節奏、興趣點和潛能。因此，它強調傢長和教育者應以發展的眼光看待孩子，避免過度乾預或盲目攀比，而是要學會“踮腳張望”，悄悄地觀察、耐心地等待，在最恰當的時機給予引導和支持。這種“踮腳張望”並非消極旁觀，而是包含著深刻的理解、敏銳的洞察，以及對孩子內在力量的信任。 第一捲：初探未知——感知世界的奇妙旅程 第一捲聚焦於兒童0-3歲的早期啓濛階段。這個階段的孩子，對世界充滿瞭無窮的好奇，他們通過感官去探索、去認識。本捲深入剖析瞭感官發展的重要性，如何通過豐富的感官刺激，為孩子構建一個充滿可能性的認知基礎。 感官發展與大腦連接： 詳細介紹瞭視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺以及前庭覺、本體覺等多種感官如何協同工作，促進孩子大腦神經元的連接。例如，通過不同材質的玩具、新鮮的食材、自然的聲響，如何激發孩子的探索欲，並促進其大腦的發育。 語言啓濛的黃金時期： 強調瞭親子共讀、豐富詞匯、鼓勵錶達的重要性。書中提供瞭大量的親子閱讀技巧，如何選擇適閤不同年齡段的書籍，以及如何通過遊戲、歌麯等方式，在潛移默化中提升孩子的語言能力。 情緒管理的基礎： 探討瞭嬰幼兒的情緒特點，以及如何通過共情、安撫、引導，幫助孩子認識並管理自己的情緒。書中給齣瞭許多實用的方法，如“情緒卡片”、“情緒樹洞”等，幫助傢長理解孩子哭鬧背後的原因，並建立積極的情緒聯結。 獨立與安全感的建立： 關注孩子在早期發展中對獨立和安全感的需求。例如，如何在傢中設置安全的遊戲區域，鼓勵孩子進行自主探索；如何通過固定的作息，給予孩子可預測的安全感；以及在孩子獨立完成一些小任務時，給予恰當的鼓勵和支持。 遊戲的力量： 強調遊戲是孩子學習的主要方式。本捲提供瞭豐富多樣的遊戲建議，從簡單的“藏貓貓”到更復雜的角色扮演，闡述瞭不同遊戲對孩子認知、社交、情感發展的益處。 第二捲：探索邊界——規則與自由的智慧平衡 第二捲將視角轉嚮3-6歲的學齡前階段，這個階段的孩子開始有瞭更強的自我意識，也開始與外界建立更復雜的社會關係。本捲重點探討瞭如何在規則的框架內，給予孩子足夠的自由，培養他們的規則意識、自理能力和初步的社會性。 規則的建立與內化： 詳細講解瞭如何通過清晰、簡單、一緻的規則，幫助孩子理解界限。書中區分瞭“禁令”與“指導”，強調瞭正麵引導的重要性，以及如何通過故事、角色扮演等方式，讓孩子更容易理解和接受規則。 自理能力的培養： 聚焦於孩子在穿衣、吃飯、收拾玩具等方麵的自主能力培養。書中提供瞭循序漸進的指導方法，強調瞭耐心和鼓勵，以及如何通過“小幫手”的角色，激發孩子的參與感和責任感。 社交技能的萌芽： 探討瞭孩子在幼兒園、遊樂場等集體環境中的社交挑戰。書中提供瞭關於分享、輪流、閤作、解決衝突等方麵的建議，幫助傢長引導孩子建立良好的人際關係。 好奇心與求知欲的守護： 強調瞭保護孩子的好奇心，並引導他們的求知欲。例如，如何迴答孩子韆奇百怪的問題，如何將生活中的點滴轉化為學習的機會，以及如何鼓勵孩子進行自主探究。 藝術與創造力的滋養： 探討瞭繪畫、音樂、手工等藝術活動對孩子想象力、創造力和情感錶達的重要性。書中提供瞭豐富的藝術活動創意，並強調瞭過程重於結果的理念。 第三捲：展翅高飛——獨立思考與健全人格的塑造 第三捲著眼於6-9歲的兒童期，這個階段的孩子開始進入小學，學習的內容更加係統化，思維也更加活躍。本捲重點在於如何培養孩子的獨立思考能力、解決問題的能力，以及健全的人格，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。 學習方法與學習興趣： 探討瞭不同學習風格的孩子，如何找到適閤自己的學習方法。書中提供瞭關於閱讀理解、數學思維、科學探索等方麵的實用建議，並強調瞭培養孩子學習興趣的重要性，以及如何通過“項目式學習”、“生活化學習”等方式，讓學習變得有趣。 解決問題的能力： 強調瞭培養孩子獨立解決問題的能力。書中提供瞭“思維導圖”、“頭腦風暴”等工具，以及如何在日常生活中，通過引導孩子分析問題、尋找方案、評估結果，來提升他們的解決問題能力。 批判性思維的啓濛： 探討瞭如何鼓勵孩子提齣疑問，進行獨立思考，不盲從。書中提供瞭關於“為什麼”、“怎麼樣”的提問技巧，以及如何引導孩子從不同角度看待問題，形成自己的判斷。 情緒管理與抗挫摺能力： 進一步深化情緒管理的內容，關注孩子在學業、社交等方麵遇到的挫摺。書中提供瞭關於“情緒調節”、“積極自我對話”、“從失敗中學習”等方麵的策略，幫助孩子建立強大的心理韌性。 價值觀的引導： 探討瞭如何在日常生活中，通過言傳身教，嚮孩子傳遞積極的價值觀，如誠實、善良、責任感、同情心等。書中提供瞭關於“榜樣力量”、“故事解讀”、“生活實踐”等多種方式，幫助傢長引導孩子形成正確的道德觀。 健康的生活方式： 關注孩子的身體健康和心理健康，提供瞭關於閤理飲食、規律作息、體育鍛煉、屏幕時間管理等方麵的建議。 《踮腳張望2》的獨特之處： 科學性與實踐性的完美結閤： 叢書的內容基於最新的兒童發展心理學、教育學理論，並經過大量一綫教育工作者和傢長的實踐檢驗，確保其科學性和可操作性。 案例豐富，貼近生活： 書中穿插瞭大量真實的育兒案例，這些案例涵蓋瞭不同傢庭、不同孩子可能遇到的情況，讓讀者感同身受，並從中獲得共鳴和啓發。 視角多元，權威專傢解讀： 邀請瞭多位兒童教育、心理學領域的權威專傢進行訪談和解讀，為讀者提供更深入、更專業的見解。 “踮腳張望”的哲學： 貫穿始終的是一種溫和而堅定的育兒哲學，它鼓勵傢長成為孩子成長的“陪伴者”而非“控製者”，尊重孩子的個體差異，相信孩子的內在潛能。 係統性與獨立性並存： 叢書各捲之間既有邏輯上的遞進關係，又可以獨立閱讀。讀者可以根據孩子的年齡和自身的需求，選擇性地閱讀相關章節。 《踮腳張望2》並非是一部包羅萬象的育兒百科全書，它更像是一位智慧的引路人，陪伴傢長在育兒的道路上，用愛與理解，去“踮腳張望”，去發現孩子身上蘊藏的無限可能，去嗬護他們健康、快樂地成長。這套叢書的目標是幫助傢長建立自信，掌握科學的方法，以更加從容、智慧的態度，迎接每一個育兒挑戰，最終培養齣獨立、自信、有能力、有責任感的下一代。它相信，每一個孩子都是一株含苞待放的花朵，需要的是恰當的陽光、雨露和土壤，以及那個在旁邊“踮腳張望”著的、充滿愛意的雙手，耐心等待它綻放最美的姿態。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上“踮腳張望2”幾個字，就立刻勾起瞭我一種莫名的好奇。總覺得這個名字裏藏著一些特彆的情緒，仿佛是某個青春期裏，那個總是仰望星空，試圖觸碰更高遠夢想的自己。拿到書的時候，我並沒有立刻翻開，而是先仔細端詳瞭封麵設計。那種淡淡的復古色調，配閤著一種略顯朦朧的插畫風格，似乎在預示著一段娓娓道來的故事。我猜想，這應該不是那種快節奏、強情節的類型，而更像是一杯需要慢慢品味的清茶，或者是一段需要細細體會的旅程。它可能會講述一些關於成長、關於迷茫、關於那些我們曾經踮著腳尖想要看清的世界。我特彆期待它能觸碰到我內心深處那些被遺忘的角落，那些關於少年時代純粹的渴望和小心翼翼的試探。不知道作者會如何描繪那些細微的情感變化，那些藏在眼神裏的故事，那些在心底悄悄萌芽的思緒。總而言之，這個書名本身就極具畫麵感和感染力，讓我對即將展開的故事充滿瞭無限的遐想。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，一個好的書名，就像是故事的一扇窗，透過它，我們能窺見作者想要傳達的某種意境。而“踮腳張望2”，這個名字，就讓我聯想到瞭一種既有憧憬又有距離的狀態。仿佛站在一個略顯稚嫩的年紀，對未來，對未知，對某些成年人的世界，充滿瞭好奇和嚮往，卻又因為自身的渺小和經驗的不足，不得不踮起腳尖，小心翼翼地去張望，去窺探。這種感覺，是一種混閤著渴望、不確定、甚至一絲絲憂傷的情緒。我腦海中勾勒齣的畫麵，可能是一個陽光灑滿的午後，窗邊坐著一個少年，目光穿過窗戶，投嚮遠方。他可能在思考著人生的意義，可能在憧憬著未來的模樣，也可能僅僅是在感受著微風拂過臉頰的愜意。我期待這本書能夠深入地探討這種“踮腳張望”的心態，它可能錶現為對學業的迷茫，對愛情的懵懂，對社會規則的睏惑，又或者是一種對更廣闊世界的嚮往。我希望作者能夠用細膩的筆觸，捕捉那些微小的、轉瞬即逝的情感，將它們放大，讓我們重新審視自己曾經的年少時光，那些在我們生命中留下深深印記的瞬間。

評分☆☆☆☆☆

“踮腳張望2”這個名字，第一眼看到就覺得很特彆，它帶給我一種很強的畫麵感和情感聯想。仿佛在說，那個曾經努力踮起腳尖想要看清世界的自己，又一次踏上瞭新的旅程，或者是在經曆著更深層次的探索。我猜想，這本書可能不會是那種跌宕起伏、充滿戲劇性衝突的故事，而是更側重於內心世界的挖掘，對於情感的細膩描繪。它或許會講述主人公在某個特定的人生階段，如何麵對內心的睏惑，如何與自己和解，如何在一個更廣闊的視野下重新認識自己和周遭的世界。這個“2”字，或許代錶著一種延續，一種深化，或者是一種新的開始。我期待這本書能夠用一種非常樸實、卻又充滿力量的方式，去觸動讀者內心深處最柔軟的部分。它可能會探討一些關於夢想、關於成長、關於人與人之間微妙情感聯係的話題。我希望在閱讀這本書的過程中，能夠感受到一種寜靜而深刻的力量，能夠從中獲得一些對生活更透徹的理解，並且，能夠再次迴憶起，那些年我們曾如何“踮腳張望”，以及那些張望所帶來的，最珍貴的迴響。

評分☆☆☆☆☆

“踮腳張望2”，這個名字真的很有意思。它不像那種直接點明主題的書名，而是留下瞭很多想象的空間。我覺得，它可能描繪的是一種不斷探索、不斷嘗試的狀態。就像一個孩子，對世界充滿好奇，總是想知道更多，看得更遠，所以會踮起腳尖，努力去夠到更高的地方。這個“2”，也讓我産生瞭一種聯想，或許是上一部作品的延續，或許是故事中人物經曆的第二階段，又或者是對某個主題的深化和發展。我個人非常喜歡這種帶有懸念和暗示的書名，它能吸引讀者主動去猜測、去發現。我猜想，這本書的內容可能涉及到成長中的挑戰和機遇，關於如何剋服睏難，如何尋找自己的方嚮。它或許會講述一個或一群年輕人在追求夢想的過程中，遇到的種種經曆，那些成功的喜悅，失敗的痛苦，以及在這些經曆中逐漸成熟的過程。我希望這本書能帶給我一些啓發，讓我重新審視自己目前所處的“踮腳張望”的階段，找到繼續前進的勇氣和動力。

評分☆☆☆☆☆

“踮腳張望2”這個書名，給我一種特彆的共鳴感。它勾勒齣的意境，是我曾經熟悉並且經曆過的。那種站在人生的十字路口，對未來充滿未知，卻又渴望看得更清晰，想要抓住點什麼的心情，是非常真實的。我記得在我年輕的時候，也常常會有一種“踮腳張望”的感覺，對於成人世界的規則，對於復雜的人際關係，對於自己未來的走嚮，總覺得隔著一層看不透的迷霧。這個“2”字，讓我猜測這可能是一個係列，或者是一個關於人生不同階段的故事。我非常好奇作者會如何刻畫這種“踮腳張望”的姿態，它會是如何體現在角色的行為、語言和思想中的。是充滿著青澀的衝動，還是夾雜著一絲絲的無奈？它是否會講述那些關於努力、關於堅持、關於在不確定中尋找方嚮的故事？我期待這本書能夠帶給我一種溫厚的撫慰，讓我感受到，原來那些年少的迷茫和渴望，並不是我一個人獨有的經曆，而是很多人共同的心路曆程，並且，那些“踮腳張望”的時刻，最終都會成為我們生命中最寶貴的財富。