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出版社： 中国轻工业出版社
ISBN：9787501979288
商品编码：1027904907
出版时间：2011-02-01
具体描述
作 者:郑立平 陈玉宏 著作 定 价:28 出 版 社:中国轻工业出版社 出版日期:2011年02月01日 页 数:250 装 帧:平装 ISBN:9787501979288 ●推荐序：教育难题，就是这样破解的（迟希新）
● 缓一缓，给孩子反思过错的时间——针对“问题生”的教育艺术
● 1．尝鲜好奇——孩子认识世界的一种方式
● 2．事出有因——孩子犯错的原因总是很简单
● 3．两肋插刀——一种被孩子误解的“侠义”精神
● 4．网络世界——一个使孩子迷茫的精神家园
● 5．班级霸主——一种棍棒教育的衍生物
● 6．出言不逊——一个争吵家庭的副产品
● 7．说不完的“小话”——羞答答的玫瑰静悄悄地开
● 8．孩子，你悠着点儿——让孩子明白“尊他”的意义
● 9．溜吧，别让人看见——让孩子拥有一份责任心
●第二章 赞一赞，给孩子不断进取的动力——针对“后进生”的教育艺术
● 1．把关爱装进书包里——和孩子有一个美丽的约定
● 2．人人有事做——没有人是一无是处的
● 3．学会欣赏孩子——将爱洒在每一个孩子的身上
● 4．爸爸妈妈不在家——让留守孩子学会感恩
● 5．调皮的“小聪明”——放大孩子的一个个优点
● 6．每堂课都有一个目标——跳一跳，孩子也能摘到苹果
● 7．时间是挤出来的——读书从来没有捷径
●第三章 避一避，给孩子一份自尊和自信——针对“内向生”的教育艺术
●部分目录
它不仅是一本班主任案头推荐的专业图书，还可以作为班主任培训教材。
靠前章 缓一缓，给孩子反思过错的时间
——针对“问题生”的教育艺术
首先，我们要明确两个概念，一是“学生问题”，二是“问题学生(或问题生)”。所谓“学生问题”是从来就有的，而且是随时都会发生的普遍问题。而“问题生”则是“学生问题”得不到密切关注、得不到切实解决时在个别学生身上的集中体现。如果我们不能很好地解决“问题生”的实际问题，班级管理工作就会出大“问题”。因为这些“问题”就是病毒，能互相传染并会发生恶变。
从这个意义上说，班主任在提高教育教学质量的同时，还要同样地关注班级管理中的“学生问题”和“问题学生”的处理与教育，以从根本上达到创建一个很好班级的目等
● 缓一缓，给孩子反思过错的时间——针对“问题生”的教育艺术
● 1．尝鲜好奇——孩子认识世界的一种方式
● 2．事出有因——孩子犯错的原因总是很简单
● 3．两肋插刀——一种被孩子误解的“侠义”精神
● 4．网络世界——一个使孩子迷茫的精神家园
● 5．班级霸主——一种棍棒教育的衍生物
● 6．出言不逊——一个争吵家庭的副产品
● 7．说不完的“小话”——羞答答的玫瑰静悄悄地开
● 8．孩子，你悠着点儿——让孩子明白“尊他”的意义
● 9．溜吧，别让人看见——让孩子拥有一份责任心
●第二章 赞一赞，给孩子不断进取的动力——针对“后进生”的教育艺术
● 1．把关爱装进书包里——和孩子有一个美丽的约定
● 2．人人有事做——没有人是一无是处的
● 3．学会欣赏孩子——将爱洒在每一个孩子的身上
● 4．爸爸妈妈不在家——让留守孩子学会感恩
● 5．调皮的“小聪明”——放大孩子的一个个优点
● 6．每堂课都有一个目标——跳一跳，孩子也能摘到苹果
● 7．时间是挤出来的——读书从来没有捷径
●第三章 避一避，给孩子一份自尊和自信——针对“内向生”的教育艺术
●部分目录
内容简介
本书从班主任在教育中颇感棘手的七大类常见学生入手，精选了日常教育管理和班集体建设中的44个问题，并结合作者的亲历亲为和所见所闻的真实案例，总结了一系列可供广大中小学班主任学习和借鉴的教育方法。全书既认真探索了班主任的自我提升之路，又详细论述了转化教育学生的方法和班级自主化管理的途径，还力求把我们带入一个个学生丰富多彩的内心世界。它不仅是一本班主任案头推荐的专业图书，还可以作为班主任培训教材。
靠前章 缓一缓，给孩子反思过错的时间
——针对“问题生”的教育艺术
首先，我们要明确两个概念，一是“学生问题”，二是“问题学生(或问题生)”。所谓“学生问题”是从来就有的，而且是随时都会发生的普遍问题。而“问题生”则是“学生问题”得不到密切关注、得不到切实解决时在个别学生身上的集中体现。如果我们不能很好地解决“问题生”的实际问题，班级管理工作就会出大“问题”。因为这些“问题”就是病毒，能互相传染并会发生恶变。
从这个意义上说，班主任在提高教育教学质量的同时，还要同样地关注班级管理中的“学生问题”和“问题学生”的处理与教育，以从根本上达到创建一个很好班级的目等
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