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內容簡介

《建築基坑工程檢測技術規範實施手冊》是為瞭幫助建築施工企業更好地按照住房和城鄉建設部頒布的《建築基坑工程監測技術規範》GB50497——2009的要求，做好基坑監測工作而編寫的。《建築基坑工程檢測技術規範實施手冊》內容主要包括：規範編製概況、規範編製前的調研工作、規範內容詳解、基坑工程測量基本知識及相關法律法規和政策。《建築基坑工程檢測技術規範實施手冊》可供建築企業工程技術人員、管理人員學習參考，也可作為土建類專業學生的教學參考書。

目錄

第一篇 編製概況
1 製定標準的任務來源
2 編製工作中所作的主要工作
2．1 準備階段
2．2 徵求意見階段
2．3 送審階段
2．4 報批階段
3 規範的主要內容介紹
4 強製性條文介紹
5 標準中重點內容確定的依據及其成熟程度
5．1 基坑工程監測的管理規定
5．2 監測項目、監測報警值的確定
5．3 監測方法的確定
5．4 監測頻率的確定
6 標準實施後的經濟效益和社會效益初步評價
6．1 經濟效益
6．2 社會效益
7 本標準尚需深入研究的有關問題
7．1 開展對特殊土以及岩石基坑工程監測的研究
7．2 進一步開展不同地質條件下監測報警值的研究
7．3 進一步研究、總結基坑工程監測的新技術
8 結語
第二篇 前期調研工作
1 國內外關於基坑工程監測的技術標準和管理規定的調研
1．1 國外基坑工程監測標準及相關文獻綜述
1．2 國內基坑工程監測相關標準的綜述
1．3 國內基坑工程管理規定的綜述
1．4 規範涉及的基坑工程監測若乾關鍵技術綜述
2 不同條件下基坑工程監測項目和監測報警值的研究
2．1 調研背景、目的及意義
2．2 調研方法
2．3 調研對象
2．4 調研內容
2．5 調研結果
2．6 現有規範規程及調研結果的比較
2．7 小結
參考文獻
3 不同條件下基坑工程監測頻率的研究
3．1 前言
3．2 基坑工程監測的目的和特點
3．3 確定監測頻率的基本原則
3．4 有關監測頻率的規定與專傢建議
3．5 工程監測實踐中常用的監測頻率統計與分析
3．6 監測頻率的閤理選擇與動態調整
3．7 結論
參考文獻
4 現有基坑工程監測方法和監測儀器性能的調研
4．1 基坑監測項目與監測方法
4．2 基坑監測常用儀器與性能指標
4．3 結論與建議
參考文獻
第三篇 規範內容詳解
1 總則
3 基本規定
4 監測項目
4．1 一般規定
4．2 儀器監測
4．3 巡視檢查
5 監測點布置
5．1 一般規定
5．2 基坑及支護結構
5．3 基坑周邊環境
6 監測方法及精度要求
6．1 一般規定
6．2 水平位移監測
6．3 竪嚮位移監測
6．4 深層水平位移監測
6．5 傾斜監測
6．6 裂縫監測
6．7 結構內力監測
6．8 土壓力監測
6．9 孔隙水壓力監測
6．10 地下水位監測
6．11 錨杆及土釘內力監測
6．12 土體分層竪嚮位移監測
7 監測頻率
8 監測報警
9 數據處理與信息反饋
第四篇 基坑工程測量基本知識
1 測量儀器簡介
1．1 經緯儀
1．2 水準儀
1．3 全站儀
1．4 現代測量儀器
1．5 專用測量儀器
2 測量誤差基本知識
2．1 測量誤差産生的原因
2．2 測量誤差的分類與處理原則
2．3 偶然誤差的特性
2．4 評定精度的標準
2．5 觀測值算術平均值及精度評定
2．6 誤差傳播定律
3 變形測量
3．1 一般規定
3．2 水平位移監測
3．3 建築物沉降監測
3．4 基坑迴彈監測
3．5 深層水平位移監測
3．6 地下管綫監測
3．7 傾斜監測
3．8 裂縫監測
4 內力量測
4．1 圍護體係內力監測
4．2 土壓力監測
4．3 孔隙水壓力監測
4．4 錨杆和土釘內力監測
5 遠程監控
5．1 基坑工程自動化監測技術
5．2 基坑工程遠程監控技術
參考文獻
第五篇 基坑工程監測案例
1 某基坑工程監測方案
1．1 工程概況
1．2 建設場地岩土工程條件及基坑周邊環境狀況
1．3 監測目的和依據
1．4 監測內容和項目
1．5 基準點、監測點的布設與保護
1．6 監測方法及精度
1．7 監測期和監測頻率
1．8 監測報警值及異常情況下的監測措施
1．9 監測數據處理與信息反饋
1．10 監測人員的配備
1．11 監測儀器設備及檢定要求
1．12 作業安全及其他管理製度
2 某基坑工程監測報告
2．1 當日報錶
2．2 階段性報告
2．3 總結報告
附錄 相關法律法規和政策
1 建設工程安全生産管理條例
2 建築工程預防坍塌事故若乾規定
3 危險性較大的分部分項工程安全管理辦法
4 上海市深基坑工程管理規定
5 山東省建築邊坡與深基坑工程管理規定（試行）
6 武漢市深基坑支護工程管理規定
7 湖北省深基坑工程招標投標實施辦法
8 深圳市深基坑工程管理規定

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

虛榮一如既往的和我密切交往著，但是我身邊的人卻一個個離我而去。當我非常迷惑地問他們為什麼時，他們迴答說：“你變瞭，就連誠信都離你而去，我們為什麼還要呆在你的身邊。”

評分☆☆☆☆☆

自打那天以後，我們總會遇到她，從你的眼光裏，我第一次看齣瞭憂慮和擔憂。我並不知道你在為什麼而憂愁。我與她的交流日益密切瞭，卻常常冷落瞭你。你臉上的陰雲更濃瞭。那是你第一次非常慎重的和我談話。你對我說，虛榮對我有害而無益，讓我和他保持距離。我安慰你說：“身邊多一個朋友，對我們沒有多大的影響，我會一直守護你。”你的臉上，勉強擠齣一絲笑容。

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　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

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虛榮一如既往的和我密切交往著，但是我身邊的人卻一個個離我而去。當我非常迷惑地問他們為什麼時，他們迴答說：“你變瞭，就連誠信都離你而去，我們為什麼還要呆在你的身邊。”

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