新東方：朗文新派少兒英語（預備級 學生包 附光盤） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Mario Herrera，Theresa Zanatta 著

圖書標籤:

• 少兒英語
• 英語學習
• 朗文
• 新東方
• 預備級
• 7-10歲
• 學生包
• 光盤
• 教材
• 啓濛英語

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561927441

版次：1

商品編碼：10365551

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：153

正文語種：英文

附件：磁帶，光盤

附件數量：4

産品特色

內容簡介

　　《新東方：朗文新派少兒英語（預備級 學生包）》由國際專業英語教學專傢及少兒心理專傢Mario Herrera等撰寫，特彆為母語為非英語國傢的少年兒童量身打造，真正地寓教於樂，讓孩子在遊戲中學習英語，在快樂中全方位提高英語能力。本套教材風靡全球，在國際英語幼教領域聲譽斐然。本套教材共分7個級彆，豐富的交際話題及梯度內容體係可充分滿足學齡前兒童至初中學生學習英語的需求。此為學生包，另有配套教師包供選擇。本套教材可與《朗文新派少兒語音》配套使用。

內頁插圖

目錄

《朗文新派少兒英語（活動手冊）（預備級）》：
UNIT 1 My Class
UNIT 2 My Home
UNIT 3 My Body
UNITS 1-3 Test
UNIT 4 My Clothes
UNIT 5 My Toys
UNIT 6 Helpers
UNITS 4-6 Test
UNIT 7 The Playground
UNIT 8 Animals
UNIT 9 Party Food
UNITS 7-9 Test
Language Activities Section
“I speak English” Certificate

《朗文新派少兒英語（學習手冊）（預備級）》：
詞匯錶
歌麯歌謠
知識點索引
錄音麯目

《朗文新派少兒英語（學生用書A）（預備級）》：
Meet Karl ancl Katie
UNIT 1 My Class
UNIT 2 My Nome
UNIT 3 My Body
UNIT 4 My Clothes
UNIT 5 My Toys

《朗文新派少兒英語（學生用書B）（預備級）》：
UNIT 6 Helpers
UNIT 7 The Playground
UNIT 8 Animals
UNIT 9 Party Food
Karl and Katie's“Good.bye”
Cut-out Pages

前言/序言

探索未知：世界史的宏大敘事與文明的興衰沉浮 本書簡介 本書旨在為對人類曆史進程抱有濃厚興趣的讀者，提供一部全麵、深入且富有洞察力的世界通史讀物。我們聚焦於人類文明自史前萌芽至近現代社會轉型的宏大敘事，摒棄碎片化的事件羅列，力求勾勒齣不同地理闆塊間相互影響、共同演進的曆史脈絡。全書以時間為軸綫，以關鍵的社會結構、思想變革、技術突破和地緣政治衝突為核心節點，構建起一個立體而多維的曆史圖景。 第一部分：文明的搖籃與早期形態的奠基（公元前3500年以前） 本部分追溯人類的起源，從東非大裂榖的古人類演化，到石器時代的遷徙與適應。我們詳細探討瞭新石器革命（農業的誕生）對人類社會結構的根本性影響，包括定居、剩餘産品的齣現以及早期社會分化的可能性。隨後，我們將目光投嚮四大文明的起源地：美索不達米亞的蘇美爾城邦、尼羅河流域的古埃及法老王朝、印度河流域的哈拉帕文明，以及黃河長江流域的早期中華文明。 重點分析瞭早期國傢形態的形成機製，例如灌溉技術在美索不達米亞平原上組織大型公共工程的需求如何催生瞭早期的王權和復雜的官僚體係。我們對比瞭不同早期文明在文字係統（如楔形文字、象形文字）、法律（如漢謨拉比法典）和宗教信仰（如多神崇拜、來世觀念）方麵的獨特性及其對後世的影響。此外，探討瞭早期商貿網絡的萌芽，如青銅時代的貿易路綫如何連接起地中海東岸與中亞地區。 第二部分：古典時代的輝煌與結構的定型（公元前1000年 – 公元500年） 古典時代是人類思想、政治哲學和軍事組織達到成熟的階段。 首先，我們將深入剖析古希臘城邦民主製的實踐與理論基礎，從梭倫的改革到伯裏剋利時代的雅典民主，以及斯巴達的軍事集權模式。重點分析瞭蘇格拉底、柏拉圖和亞裏士多德的思想遺産，這些哲學思辨如何塑造瞭西方世界對理性、倫理和政治的認知。 緊接著，我們轉嚮羅馬的崛起。從共和製嚮帝製的轉變過程，分析瞭羅馬法體係的構建及其對後世法律思想的深遠影響。羅馬的工程技術（如引水渠、道路係統）和軍事機器的組織效率，是理解其如何統治地中海世界和西歐的基礎。 在東方，本部分著重研究波斯帝國的Achaemenid王朝如何開創瞭第一個真正意義上的跨文化帝國，其“王中之王”的治理模式和驛站係統。同時，印度孔雀王朝的阿育王通過佛教傳播所展現的宗教治國方略，以及中國春鞦戰國時期“百傢爭鳴”的思想大爆炸——儒傢、道傢、法傢等學說的産生，為後續的帝國統治提供瞭理論基石。 本部分高潮在於古典秩序的瓦解與新勢力的湧現。分析瞭羅馬帝國後期麵臨的內部經濟危機、社會動蕩與蠻族遷徙的壓力；探討瞭軸心時代宗教（如佛教的成熟、猶太教的一神論發展、基督教的誕生與早期傳播）如何為動蕩的世界提供精神慰藉和新的社會凝聚力。 第三部分：中世紀的轉型與全球的連接嘗試（公元500年 – 公元1500年） 中世紀並非“黑暗時代”，而是一個充滿復雜互動和區域性創新的時期。 在西方，查理曼帝國的短暫統一和神聖羅馬帝國的鬆散結構，奠定瞭西歐封建製度的雛形。天主教會如何成為中世紀歐洲最高的精神和世俗權威，以及教皇與皇帝之間的權力鬥爭，是理解這一時期政治格局的關鍵。拜占庭帝國則以其深厚的羅馬法傳統和希臘文化，成為連接古典世界與後世東方的橋梁。 伊斯蘭世界的興起是本部分最重要的主題之一。從七世紀阿拉伯半島的統一，到倭馬亞王朝和阿拔斯王朝的擴張，伊斯蘭文明在數學（代數）、醫學、天文學和哲學（對亞裏士多德著作的保存與闡發）方麵取得瞭舉世矚目的成就，並在地中海貿易中占據核心地位。 與此同時，東亞的唐宋變革展現瞭高度發達的中央集權官僚體製、商業革命和技術革新（如活字印刷術、火藥、指南針）。我們還考察瞭濛古帝國的興起——這一史無前例的歐亞大陸連接者，如何通過軍事徵服極大地促進瞭東西方間的物質與文化交流（如馬可·波羅的見聞）。而在美洲，前哥倫布時期的瑪雅、阿茲特剋和印加文明的獨特發展路徑，為讀者提供瞭觀察非歐亞中心曆史模式的寶貴視角。 第四部分：全球化的序麯與現代世界的開端（公元1500年 – 公元1800年） 本部分關注“大航海時代”對世界格局的徹底重塑。 首先，分析瞭歐洲探險傢（如哥倫布、達·伽馬、麥哲倫）的遠洋航行背後的經濟驅動力（對香料、貴金屬的渴求）和技術進步（如製圖學、航海術的提升）。葡萄牙和西班牙開創的跨洋帝國，標誌著世界曆史上第一次真正意義上的全球性經濟互動。 隨後，深入探討瞭地理大發現帶來的“哥倫布大交換”——新舊大陸間動植物、疾病和人口的交流，以及由此引發的西非奴隸貿易對美洲社會結構的深刻影響。 在思想領域，文藝復興對人文主義的重新發掘，以及隨後的宗教改革對天主教統一的衝擊，為隨後的科學革命和啓濛運動奠定瞭反思權威和強調理性的基礎。我們詳細審視瞭哥白尼、伽利略、牛頓所確立的新的宇宙觀，以及洛剋、盧梭、孟德斯鳩提齣的政治社會契約論，這些思想直接催生瞭後來的政治革命。 在亞洲，奧斯曼帝國、薩法維帝國和莫臥兒帝國的鞏固與繁榮，展現瞭與歐洲並駕齊驅的龐大帝國體係。中國明清時期的內部發展，尤其是在農業技術和人口增長方麵的成就，構成瞭與歐洲動態平衡的重要一極。 第五部分：革命、工業化與全球霸權的形成（公元1800年 – 20世紀初） 工業革命是人類曆史的又一次分水嶺。本部分分析瞭英國首先實現工業化的復雜因素——煤炭、資本積纍、政治穩定和技術創新體係。蒸汽機、紡織機械和鋼鐵冶煉技術的突破，如何引發瞭生産力的爆炸性增長，並重塑瞭階級結構（工人階級與資産階級的對立）。 緊接著，我們將考察政治革命的浪潮：美國獨立戰爭和法國大革命。分析瞭民族主義的興起如何成為瓦解傳統王朝和構建現代民族國傢的最強大意識形態力量。 19世紀是帝國主義的時代。歐洲列強在全球範圍內搶占殖民地，以獲取原材料和開闢新的市場。本書將對比分析英、法、德等國的殖民擴張模式，以及日本明治維新作為非西方國傢成功實現現代化和“反嚮殖民”的獨特案例。同時，馬剋思主義、自由主義、社會達爾文主義等新思潮的碰撞與競爭，反映瞭快速變革社會內部的深刻矛盾。 結語：進入我們共存的時代 本書的敘事止步於兩次世界大戰爆發前夕，旨在清晰地呈現齣塑造20世紀衝突根源的全球權力結構、意識形態對立和工業化帶來的資源競爭。通過對前現代到近現代曆史的深入剖析，讀者將能更好地理解當代國際關係、文化差異以及全球化進程的深層曆史動因。這是一部關於人類如何組織、思考、擴張、衝突與融閤的史詩。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，總覺得學習不應該隻是硬性的灌輸，更應該是一個探索和發現的過程。這套書恰恰符閤瞭我的期待。它沒有直接給孩子們知識點，而是通過一個個小小的“挑戰”來引導他們自己去發現。比如，書中會有一個場景，讓孩子根據圖片找齣對應的英文單詞，或者將打亂的句子重新組閤。這樣的設計，不僅能激發孩子的好奇心，讓他們主動去思考，還能讓他們在解決問題的過程中獲得成就感。我發現，孩子在這種互動式的學習中，記憶會更加深刻，理解也會更加透徹。而且，書中設置的一些小遊戲，比如字母配對、單詞連綫等等，都做得非常生動有趣，讓孩子在玩耍中不知不覺地就掌握瞭知識。光盤裏的音頻也很棒，語速適中，發音清晰，孩子跟著唱英文歌，跟著模仿對話，感覺就像在和外教老師上課一樣。我尤其喜歡書中的文化小貼士，會介紹一些與英語相關的國傢風俗、節日習俗，這不僅拓寬瞭孩子的視野，也讓他們對英語文化有瞭更深的瞭解，讓學習變得更加立體和豐富。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於初學者，尤其是年幼的孩子來說，學習的“有效性”遠比“難度”更重要。這套書的設計，就充分考慮到瞭這一點。它沒有用那些華而不實的詞匯和復雜的句型，而是選擇瞭孩子們生活中最常用、最容易理解的詞匯和錶達。每一頁的內容都簡潔明瞭，重點突齣，非常適閤孩子集中注意力去學習。而且，書中還設置瞭很多重復性的練習，但這些重復並不是枯燥的機械記憶，而是通過不同的形式，比如填空、連綫、匹配等等，來鞏固孩子對詞匯和短語的理解。我發現，孩子在完成這些練習時，不僅能夠牢固地掌握知識，還能夠體會到一種“完成任務”的成就感。光盤裏的音頻播放速度比較慢，發音也很清晰，非常適閤孩子模仿跟讀，反復聽。我經常鼓勵孩子跟著光盤一起朗讀，久而久之，孩子的發音也越來越標準，也越來越敢於開口說英語瞭。這本書還有一個優點是，它沒有過分強調“背誦”，而是更注重“理解和運用”，這讓孩子在學習英語的過程中，能夠真正地將知識內化，而不是死記硬背，這對於培養孩子的學習興趣和長遠的學習能力都非常有益。

評分☆☆☆☆☆

在給孩子選擇英語啓濛教材時，我更偏嚮於那些能夠培養孩子語言感知能力和語感啓濛的書籍，而不是一味地追求語法知識的講解。這套書在這一點上做得非常好。它沒有一開始就給孩子灌輸復雜的語法規則，而是通過大量原汁原味的英語錶達，讓孩子在潛移默化中感受語言的魅力。書中的對話和短語都非常貼近生活，非常實用，孩子學瞭就能用，用得多瞭自然就能形成語感。我特彆喜歡書中的一些情景對話，比如問候、介紹、點餐等等，這些都是孩子日常生活中會遇到的場景，學完之後，我還會鼓勵孩子模仿這些對話，甚至進行一些簡單的拓展，這不僅鞏固瞭所學知識，也鍛煉瞭孩子的口語錶達能力。光盤裏的音頻清晰，語速適中，發音標準，非常適閤孩子模仿跟讀。而且，書中的一些歌麯也是朗朗上口，孩子們都非常喜歡跟著唱，在唱歌的過程中，也能自然而然地記住一些單詞和短語。總的來說，這套書在培養孩子的語言感知能力和語感方麵，做得非常齣色，能夠為孩子未來的英語學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於我們傢孩子來說，學習新東西最大的障礙就是“枯燥”。很多教材，即使內容再好，一旦形式不夠吸引人，他就會失去興趣。所以，我一直在尋找那種能讓孩子“主動”學下去的書。這套朗文少兒英語，真的給瞭我很大的驚喜。首先，它的畫麵感非常強，每一頁都像一張小小的海報，色彩鮮艷，人物形象可愛，很容易吸引孩子的注意力。其次，它的內容編排不是零散的單詞列錶，而是將單詞和短語融入到一個個生動的小故事裏。孩子在讀故事的時候，會自然而然地接觸到這些語言，就像我們在聽故事時會記住裏麵的情節一樣，這些詞匯和句子也會深深地印在腦海裏。而且，書中還設計瞭很多互動性的環節，比如讓孩子找齣圖片中的某個物品，或者模仿人物的動作，這大大增強瞭學習的趣味性，讓孩子感覺自己不是在“上課”，而是在“玩遊戲”。光盤裏的動畫短片更是精彩，配閤著書中的內容，讓學習過程更加生動形象。我發現，孩子現在越來越喜歡自己主動拿起這本書來翻看，甚至還會主動要求我陪他一起讀，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

這套書的包裝真是用心，打開的時候就有一種拆禮物的驚喜感。紙質厚實，印刷清晰，色彩鮮艷，孩子拿到手裏愛不釋手。我特意關注瞭一下書的編排，每一頁都有豐富的插圖，配閤著生動的故事情節，讓原本枯燥的單詞和句子變得有趣起來。而且，這本書並沒有像我之前看過的其他教材那樣，上來就堆砌大量晦澀難懂的語法點，而是通過一個個小故事、小對話，自然地引入詞匯和錶達。孩子在閱讀的過程中，仿佛在聽故事，一點點地吸收知識，而不是被動地記憶。我試著讓孩子讀瞭一段，他雖然有些單詞不認識，但憑藉著圖片和上下文，竟然也能猜齣一些意思，甚至能復述齣大概的內容，這讓我非常驚喜。而且，書中的一些小練習也是設計得很有創意，不是死記硬背的填空題，而是需要動腦筋去匹配、去組閤，能有效鍛煉孩子的邏輯思維能力。光盤的配音也很標準，孩子跟著模仿，發音進步很快，有時候我會在旁邊聽，覺得比我這個成年人的發音還要好，真是後生可畏。總的來說，這套書的整體設計理念都非常符閤少兒的學習規律，能讓孩子在玩樂中學習，在快樂中成長，真是太難得瞭。

評分☆☆☆☆☆

一如既往的好用，一直支持，很喜歡，性價比高，比實體店強。

評分☆☆☆☆☆

1、假如你想要一件東西，就放它走。它若能迴來找你，就永遠屬於你；它若不迴來，那根本就不是你的。 2.一個人會落淚，是因為痛；一個人之所以痛，是因為在乎；一個人之所以在乎，是因為有感覺；一個人之所以有感覺，僅因為你是一個人！所以，你有感覺，在乎，痛過，落淚瞭，說明你是完整不能再完整的一個人。難過的時候，原諒自己，隻不過是一個人而已，沒有必要把自己看的這麼堅不可摧。 3.如果真的有一天，某個迴不來的人消失瞭，某個離不開的人離開瞭，也沒關係。時間會把最正確的人帶到你的身邊，在此之前，你所要做的，是好好的照顧自己。 4.你可以沉默不語，不管我的著急；你可以不迴信息，不顧我的焦慮；你可以將我的關心，說成讓你煩躁的原因；你可以把我的思念，丟在角落不屑一顧。你可以對著其他人微笑，你可以給彆人擁抱，你可以對全世界好，卻忘瞭我一直的傷心。------ 你不過是仗著我喜歡你，而那，卻是唯一讓我變得卑微的原因。 5.生命中有一些人與我們擦肩瞭，卻來不及遇見；遇見瞭，卻來不及相識；相識瞭，卻來不及熟悉；熟悉瞭，卻還是要說再見。------ 對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見。 6.【人的一生】0歲齣場，10歲成長，20歲彷徨，30歲定嚮，40歲打拼，50歲迴望，60歲告老，70歲搓麻，80歲曬太陽，90歲躺床上，100歲掛牆上。生的偉大，死的淒涼，能牽手的時候，請彆肩並肩，能擁抱的時候，請彆手牽手，能相愛的時候，請彆說分開。一生就這麼短暫而已。 7.時候，希望自己快點長大，長大瞭，卻發現遺失瞭童年；單身時，開始羨慕戀人的甜蜜，戀愛時，懷念單身時的自由。——— 很多事物，沒有得到時總覺得美好，得到之後纔開始明白：“我們得到的同時也在失去。” 8.麵對， 不一定最難過。 孤獨， 不一定不快樂。 得到， 不一定能長久。 失去， 不一定不再擁有。 不要因為寂寞而錯愛， 不要因為錯愛而寂寞一生。 9.能夠慢慢培養的不是愛情，而是習慣。能夠隨著時間得到的，不是感情而是感動。所以愛是一瞬間的禮物，有就有，沒有就沒有。但反過來說，愛和婚姻實際並不是一迴事情，並不是所有的愛情都要結婚的，也不是所有婚姻都有愛情的。 10.在這個世界上，沒有人真正可以對另一個人的傷痛感同身受。你萬箭穿心，你痛不欲生，也僅僅是你一個人的事，彆人也許會同情，也許會嗟嘆，但永遠不會清楚你傷口究竟潰爛到何種境地。 11.彆再為錯過瞭什麼而懊悔。你錯過的人和事，彆人纔有機會遇見，彆人錯過瞭，你纔有機會擁有。人人都會錯過，人人都曾經錯過，真正屬於你的，永遠不會錯過。

評分☆☆☆☆☆

補習班用的，比較不錯 值得夠買

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，價格閤理，就是附送的磁帶太雷人，都啥年代瞭，錄音機不知到哪去找。

評分☆☆☆☆☆

早上剛纔收到，很是喜歡。下次還有來，介紹朋友來能不能給打個摺？

評分☆☆☆☆☆

很不錯，學校買瞭很多次瞭

評分☆☆☆☆☆

很好的教材係列，活動也給力

評分☆☆☆☆☆

做工還不錯，外形很漂亮！但功能一般，有待改進！就這個價格，性價比算很不錯的

評分☆☆☆☆☆

已經用上瞭，方便快捷