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內容簡介

本書闡述瞭宏觀、中觀和微觀體育教學策略的內容，首次提齣瞭“精學類”“簡學類”“知曉和體驗類”“鍛煉身體和發展體能類”等不同類彆內容的教學策略。本書還根據《體育與健康課程標準》的目標體係，對促進學生運動參與、促進學生鍛煉身體、促進學生心理縫康和社會適應發展的教學策略提齣瞭獨特的觀點，並列舉瞭優秀的案例。

作者簡介

毛振明，北京師範大學體育與運動學院院長，博士生導師。擔任“教育部中小學體育教學指導委員會”副主任、中國體育科學學會學校體育分會副主任。齣版學術著作30餘部，發錶論文和學術性文章200餘篇。2008年獲國傢級高校教學名師奬。

目錄

緒論
第一章初中體育教學策略概述
第一節宏觀策略：為什麼教和教什麼
第二節中觀策略：教多少和教會多少
第三節微觀策略：用什麼教和怎麼教
第二章運動技術與戰術的教學策略
第一節運動技術概述及其基本教學策略
第二節運動技術的分類方法
第三節“精學類”運動技術的教學策略
第四節“簡學類”運動技術的教學策略
第五節“知曉體驗類”運動技術的教學策略
第六節運動戰術的教學策略
第三章身體鍛煉與發展體能的教學策略
第一節身體鍛煉與發展體能在體育教學中的意義與基本策略
第二節解讀新的《體育與健康課程標準》對“身體健康”提齣的新目標

前言/序言

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