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内容简介

本书阐述了宏观、中观和微观体育教学策略的内容，首次提出了“精学类”“简学类”“知晓和体验类”“锻炼身体和发展体能类”等不同类别内容的教学策略。本书还根据《体育与健康课程标准》的目标体系，对促进学生运动参与、促进学生锻炼身体、促进学生心理缝康和社会适应发展的教学策略提出了独特的观点，并列举了优秀的案例。

作者简介

毛振明，北京师范大学体育与运动学院院长，博士生导师。担任“教育部中小学体育教学指导委员会”副主任、中国体育科学学会学校体育分会副主任。出版学术著作30余部，发表论文和学术性文章200余篇。2008年获国家级高校教学名师奖。

目录

绪论
第一章初中体育教学策略概述
第一节宏观策略：为什么教和教什么
第二节中观策略：教多少和教会多少
第三节微观策略：用什么教和怎么教
第二章运动技术与战术的教学策略
第一节运动技术概述及其基本教学策略
第二节运动技术的分类方法
第三节“精学类”运动技术的教学策略
第四节“简学类”运动技术的教学策略
第五节“知晓体验类”运动技术的教学策略
第六节运动战术的教学策略
第三章身体锻炼与发展体能的教学策略
第一节身体锻炼与发展体能在体育教学中的意义与基本策略
第二节解读新的《体育与健康课程标准》对“身体健康”提出的新目标

前言/序言

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