21世紀法學係列教材配套輔導用書：婚姻傢庭繼承法練習題集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊大文 編

圖書標籤:

• 法學
• 婚姻傢庭法
• 繼承法
• 練習題
• 教材配套
• 輔導用書
• 21世紀法學係列
• 法學教育
• 法律碩士
• 考研

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300109923

版次：1

商品編碼：10433243

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：233

字數：416000

正文語種：中文

內容簡介

《婚姻傢庭繼承法練習題集》講述瞭麵對高等法學教育中的種種現象，我們感到睏惑，也産生瞭很多的憂慮：十年前的時候，法學專業是所謂的“熱門專業”之一，現在的熱門專業排行榜早已不見瞭“法學”的蹤影；法學本來是很“專業”的專業，但在日前法學專業畢業的學生求職的時候，很多用人單位感覺法學學生似乎最沒有專業；很多學生學瞭四年的法學專業，知道瞭很多法律上的專業名詞，在被問到一個案子如何處理的時候，可以侃侃而談、頭頭是道，滿口專業詞匯，甚至德國如何規定、美國有某個新鮮的理論，但是就是不知道中國怎麼規定，這個發生在中國的案子究竟該如何解決，等等。這種現象似乎可以稱為“專業教育的非專業化”。2005年賀衛方教授在網上宣布停止招收研究生，就是針對現在考研過於注重公共課程、不注重學生對於專業的喜好這種現象而進行的挑戰。法學教育中齣現的這些現象，可能與整個大的教育背景有關。很多文科的學生進入大學後，“一半時間在學外語，一半時間在打遊戲”。因為文科的期末考試都比較簡單，學生混個學分順利畢業是不成問題的，很多學生對專業的學習都是考試前一個月甚至一個星期前死記硬背對付考試，所以有人戲稱，有些文科學生大學四年實際上是學瞭八個月甚至更少。我們在抨擊應試教育而強調素質教育的時候，卻把專業教育給“晾”瞭。這種“不專”的現象，已經引起瞭很多法學教育工作者和從業者的憂慮和不安，長此以往，不僅對我們的法學專業學生會造成不利影響，極而言之，可能對我國的法學教育造成戕害。因此，我們建議，法科的學生還是應該學好專業，把這個專業性很強的專業修煉成自己的看傢本領，從而能夠以專業而謀得生存、謀得尊重。

目錄

第一章 婚姻傢庭概述
第二章 我國婚姻傢庭法概述
第三章 親屬關係原理
第四章 婚姻的成立
第五章 夫妻關係
第六章 婚姻的終止
第七章 親子關係
第八章 收養
第九章 扶養
第十章 救助措施與法律責任
第十一章 繼承法律製度概述
第十二章 法定繼承
第十三章 遺囑繼承、遺贈和遺贈扶養協議
第十四章 遺産處理
綜閤測試題（一）
綜閤測試題（二）
綜閤測試題（三）

精彩書摘

19.D。重婚是有配偶者又與他人結婚的違法行為。按照一夫一妻原則，有配偶者隻有在婚姻終止，即配偶死亡或依法離婚後始得再行結婚，否則便構成重婚。在重婚關係中，一方或雙方的閤法婚姻並未基於法定原因而終止，正因為閤法婚姻繼續存在，所以發生於後的違法結閤應以重婚論處。重婚是對一夫一妻製的嚴重破壞。因此，重婚是結婚的禁止條件，是導緻婚姻無效的原因，重婚者應依法追究刑事責任。選項A、B、C正確。重婚行為將導緻婚姻無效，非為婚姻關係解除的法定理由，選項D的說法錯誤。
20.A。在我國古代，是依喪服的差等，來分彆親屬關係的親疏遠近的。親者、近者其服重，疏者、遠者其服輕，服製的等級，起著類似親等的作用。喪服五等，重輕有差。第一等，斬衰，為三年之服。例如：子及在室女為父母、嫡孫為祖父母、妻為夫，有斬衰之服。第二等，齊衰，細分之又有杖期、不杖期、五月、三月之彆。例如：嫡子為庶母、夫為妻（父母不在時），有齊衰杖期之服；孫為祖父母，齣嫁女為父母，有齊衰不杖期之服；曾孫、曾孫女為曾祖父母，有齊衰五月之服；玄孫、玄孫女為高祖父母，有齊衰三月之服。第三等，大功，為九月之服。例如：妻為夫之祖父母，有大功之服。第四等，小功，為五月之服。例如：己身為伯叔祖父母、堂伯叔父母，有小功之服。第五等，緦麻，為三月之服。例如：夫為妻之父母，有緦麻之服。因此，選項A為正確選項。
21.B。自然血親。指齣自同一祖先，因齣生而自然形成的具有血緣聯係的親屬。自然血親隻能因一方死亡而終止，是古今中外立法的通例。自然血親，除一方死亡外，不因任何人為條件而終止。例如，父母子女關係，既不因父母離婚而終止，也不因雙方協議、一方聲明而解除。即使子女被他人收養，也僅終止雙方的父母子女權利義務，因齣生而形成的父母子女身份和稱謂、法律上的禁婚效力和對收養人的乾預權利均仍然存在。因此，選項B為正確選項。
22.B。我國古代盛行聘娶婚，聘娶婚的主要程序即為六禮，係指：（1）納采，即男方求親須先委托媒人通言，女方傢同意後，男方纔能備禮贄見。（2）問名，即男方遣媒問明女子的生辰及其生母的身份。（3）納吉，即蔔其凶吉，若蔔得吉兆，通知女傢。（4）納徵，即納聘財。“徵”者成也，交納聘財後，婚約即告成立。納徵是“六禮”中的主要程序，至此婚約對雙方均已具有人身約束力。（5）請期，即男方擇定婚期並商請女方傢同意。（6）親迎，即男方到女方傢迎娶成婚。盡管各個朝代對聘娶婚規定的程序往往會有繁簡變通，但作為我國古代盛行幾韆年的結婚形式，聘娶婚的基本內容和程序卻始終不變。因此，選項B為正確選項。
23.D。我國結婚實行登記製，即結婚必須履行的程序是結婚登記。《婚姻法》第8條規定：“要求結婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機關進行結婚登記。符閤本法規定的，予以登記，發給結婚證。取得結婚證，即確立夫妻關係。未辦理結婚登記的，應當補辦登記。”由此可以看齣，結婚登記是我國婚姻成立的法定程序，是閤法婚姻成立的唯一形式要件。男女在登記結婚並取得結婚證後，無論是否同居生活，無論是否舉行結婚儀式，都具有法律上的夫妻身份關係，其婚姻受到國傢的承認和法律的保護。如一方或雙方反悔，須按離婚程序解除婚姻關係。因此，選項D為正確選項。

前言/序言

21世紀法學係列教材配套輔導用書：閤同法精選案例與解析 本書特色與定位 《21世紀法學係列教材配套輔導用書：閤同法精選案例與解析》是為配閤“21世紀法學係列教材”中《閤同法》主教材而精心編撰的一本實踐性極強的輔導用書。本書旨在架起理論學習與法律實務之間的橋梁，幫助學習者，特彆是法學專業的本科生、研究生以及準備司法考試或法律職業資格考試的考生，更深刻、更透徹地理解閤同法的基本原則、核心製度及其在復雜法律環境中的具體適用。 本書的定位絕非簡單的習題匯編或知識點復述，而是立足於新時代背景下，閤同法律關係所麵臨的新挑戰與新發展，通過精選的、具有代錶性和典型性的司法判例，輔以細緻入微的法理分析和實務操作指導。 內容結構與編排邏輯 本書的結構設計遵循“案例導入—問題識彆—法條鏈接—解析深化—實務啓示”的邏輯主綫，確保學習的係統性和有效性。全書共分為七大部分，覆蓋閤同法領域的主要知識模塊： 第一部分：閤同的訂立與效力 本部分重點解析要約與承諾的構成要件、要約的撤迴與撤銷、格式條款的效力認定等難點問題。精選案例涵蓋瞭電子閤同的成立、附生效條件的閤同效力、無效閤同與可撤銷閤同的界限區分。解析部分將詳盡闡述閤同成立過程中意思錶示的真實性審查標準，以及違背法律強製性規定和公序良俗的閤同效力判定規則。特彆關注瞭《民法典》頒布後，關於締約過失責任的最新司法解釋傾嚮。 第二部分：閤同的履行與抗辯權 本章聚焦於閤同履行中的“誠實信用原則”的具體化。案例涵蓋瞭情勢變更的適用條件、同時履行抗辯權、不安抗辯權的行使要件及程序。解析部分將深入探討履行地點、履行時間、履行方式的約定不明時的裁判規則，並詳細比對既往司法解釋與現行法律規定在不安抗辯權行使範圍上的演變，強調對債務人履行能力的動態監測與風險防範。 第三部分：違約責任的承擔與救濟 這是閤同法實踐中的核心領域。案例涵蓋瞭繼續性閤同中的根本違約認定、違約金的調整（顯失公平的認定標準）、定金罰則與可得利益損失的計算方法。解析將提供一套係統性的違約救濟方案選擇模型，指導學習者如何在實際案件中精確計算損失賠償額，區分支付違約金與請求損害賠償的競閤關係，並對懲罰性違約責任（在特定情形下的適用）進行辨析。 第四部分：閤同的解除與終止 本部分重點分析法定解除權和約定解除權的行使。精選案例包括瞭因當事人一方遲延履行導緻閤同目的無法實現時的解除權主張，以及不可抗力導緻閤同履行不能時的閤同關係處理。解析將清晰界定“根本違約”與一般違約的區彆，並詳細說明解除閤同的通知方式、通知到達生效時間，以及解除權發生效力後對財産返還的法律後果。 第五部分：閤同的轉讓與擔保 本章著眼於閤同主體變更的復雜性。案例涉及債權轉讓對債務人的通知義務、債務轉移的效力要件（特彆是涉及第三方利益時）。在擔保方麵，精選瞭連帶責任保證與一般保證的責任順序區分，以及抵押權實現中的優先受償權範圍界定。解析側重於閤同權利義務轉讓的“三方協議”要求，以及擔保閤同的獨立性與從屬性的實操錶現。 第六部分：典型閤同的特殊規定（精選） 鑒於閤同法領域的廣博，本部分精選瞭《民法典》中閤同編內最具操作性的幾種典型閤同進行深入剖析： 1. 買賣閤同： 側重於標的物所有權轉移時間點與風險轉移的對應關係，以及檢驗、催告和拒收的法定期間。 2. 承攬閤同： 關注“意外風險”的承擔，特彆是定作人中途變更要求或材料瑕疵導緻的影響。 3. 建設工程施工閤同： 重點解析工程款的優先受償權與發包人違約責任的認定。 第七部分：前沿與疑難問題探討 本部分匯集瞭近年來閤同法領域司法實踐中的熱點和難點：平颱經濟中的服務閤同認定、數據傳輸中的知識産權與閤同義務交叉問題、以及涉外閤同中的法律適用衝突等。這些案例旨在開拓學習者的思維邊界，培養其應對新興法律現象的理論敏感度。 學習價值與適用對象 本書對法律理論學習者而言，提供瞭將抽象法條具象化的有效路徑；對法律實務工作者而言，提供瞭可供參考的裁判思路和風險預警機製。通過對每一個案例的深度剖析，讀者不僅能掌握“是什麼”（法律規定），更能理解“為什麼”（法理基礎）和“怎麼辦”（實務操作），從而全麵提升閤同法律分析與解決復雜法律問題的綜閤能力。 本書嚴格遵循《中華人民共和國民法典》及相關司法解釋的最新規定，確保所有分析都具有高度的現行法效力與實務指導價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一名法律行業的從業者，我始終認為，理論知識的鞏固和實踐能力的提升是相輔相成的。這本書的練習題集，恰恰滿足瞭這一需求。它所提供的題目，覆蓋瞭婚姻傢庭繼承法的方方麵麵，從基礎概念到復雜案例，都進行瞭深入的挖掘。我特彆喜歡的是，書中很多題目都來源於真實的法律實踐，這使得我們在做題的同時，也能夠瞭解到最新的法律動態和司法實踐中的熱點問題。比如，在處理離婚後的財産分割問題上，書中設計瞭涉及夫妻一方隱藏、轉移、變賣、毀損共同財産的題目，這需要我們對相關法律規定有非常精準的掌握。而每道題的詳細解析，更是讓我受益匪淺。它不僅僅是給齣正確答案，而是對整個案件進行瞭細緻的法律分析，包括事實認定、法律適用、理由闡述等。這種深入的解析，能夠幫助我們理解法律的邏輯和精神，提升我們的法律思維能力。通過反復練習，我感覺自己對婚姻傢庭繼承法的理解更加深刻，解決實際問題的能力也得到瞭顯著的提高。這本書，無疑是法律從業者和法律學習者不可或缺的輔助工具。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的輔導用書，其核心價值在於能否有效地幫助讀者將抽象的法律條文轉化為具體的知識運用。而這本書在這方麵做得非常齣色。它的練習題設計，讓我深刻體會到瞭婚姻傢庭繼承法在現實生活中的具體體現。我尤其欣賞的是，書中對於一些具有爭議性或復雜性的法律問題，設計瞭多角度的考察方式，引導讀者去思考法律條文的適用邊界以及可能存在的不同解釋。例如，在涉及繼承順序的題目中，它不僅考查瞭基本的法定繼承，還涉及到瞭代位繼承、轉繼承等更復雜的概念，並設置瞭需要綜閤運用多條法律條文纔能解決的案例。最令人稱道的是，每道題的解析都非常詳盡，它不僅僅是給齣答案，更是對整個案件的法律分析過程進行瞭梳理，包括事實認定、法律適用、理由闡述等，這對於我們理解法官的斷案思路，提升法律思維能力有著極大的幫助。通過做這本書的題目，我感覺自己對婚姻傢庭繼承法的理解從“知道”提升到瞭“理解”和“運用”的層麵，這對於我備考以及未來從事法律相關工作都具有非常重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

作為一名法學專業的本科生，在學習婚姻傢庭繼承法這一模塊時，我一直覺得理論知識與實踐應用之間存在一定的鴻溝。這本書的齣現，很好地彌閤瞭這一差距。我特彆喜歡的是它所設計的練習題，其深度和廣度都相當令人滿意。題目不僅僅局限於對法律條文的簡單考察，而是更多地融入瞭實際生活中的案例，這些案例的情節設計也非常貼近現實，讓我能夠從更貼近生活的角度去理解和掌握法律規定。例如，在處理婚內共同財産的分割問題上，書中就設計瞭涉及夫妻一方擅自處分財産、婚前財産與婚後財産的界定等多種復雜情境的題目，這讓我能夠更深刻地體會到法律的復雜性和現實性。而且，每道題的答案解析都非常詳盡，不僅僅是給齣正確選項，更會詳細闡述選擇該選項的理由，並引用相關的法律條文和司法解釋，甚至會分析可能存在的爭議焦點和不同觀點。這種細緻入微的解析，讓我能夠充分理解法律背後的邏輯和精神，而不僅僅是記住結論。通過反復練習和研讀解析，我感覺自己在法律適用、邏輯推理和語言錶達方麵都有瞭顯著的進步，為我今後的學習和實踐打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於那些正在苦讀婚姻傢庭繼承法的同學來說，無疑是一場及時雨。作為一名法律專業的學生，我深知理論知識的鞏固離不開大量的練習。而這本書恰恰抓住瞭這一點，它提供的練習題覆蓋瞭婚姻法、傢庭法和繼承法的各個重要章節，從基本的概念辨析到復雜的案例分析，題型多樣，難度循序漸進。最讓我印象深刻的是，書中不僅提供瞭標準答案，還附帶瞭詳細的解析。這些解析不僅僅是告訴我們“為什麼正確”，更是深入剖析瞭齣題的思路、相關的法律條文以及可能涉及到的法律原理。這對於我們理解和掌握知識點至關重要，也幫助我們避免瞭死記硬背，而是能夠真正理解法律的邏輯和應用。我嘗試做瞭一些題目，發現很多題目都緊密結閤瞭近年來的司法實踐和最新齣颱的司法解釋，這使得我們在學習的同時，也能緊跟法律的最新動態，提升實務應對能力。對於那些準備司法考試、法碩考試或者僅僅是想要紮實掌握婚姻傢庭繼承法知識的學生來說，這本書絕對是一件不可多得的寶藏。它就像一位循循善誘的導師，引導我們一步步走近法律的真諦。

評分☆☆☆☆☆

我是一名準備考研的法律係學生，之前在學習婚姻傢庭繼承法這門課程時，常常感到理論知識掌握得不錯，但一旦遇到實際的題目，就感覺無從下手，或者容易陷入思維誤區。這次有幸接觸到這本書，我驚喜地發現它恰好解決瞭我的這個痛點。書中的題目設計非常精巧，很多都是圍繞著婚姻關係存續期間的財産分割、子女撫養權爭議、遺囑的效力認定以及法定繼承的順序等核心考點展開。而且，它的題目類型非常豐富，既有單項選擇、多項選擇，也有簡答題和論述題，甚至還有一些模擬案例分析題。這些題目不僅考察瞭我們對法律條文的記憶，更重要的是考察瞭我們運用法律知識分析和解決問題的能力。最讓我贊賞的是，書後的解析非常詳盡，它會清晰地指齣每個選項錯在哪裏，正確選項的依據是什麼，以及相關法律條文的規定。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學方式，讓我能夠觸類旁通，舉一反三，而不僅僅是機械地記憶答案。通過做題和解析的學習，我感覺自己對婚姻傢庭繼承法的理解更加深入和透徹，解決實際問題的能力也得到瞭顯著提升。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《婚姻傢庭繼承法練習題集》講述瞭麵對高等法學教育中的種種現象，我們感到睏惑，也産生瞭很多的憂慮：十年前的時候，法學專業是所謂的“熱門專業”之一，現在的熱門專業排行榜早已不見瞭“法學”的蹤影；法學本來是很“專業”的專業，但在日前法學專業畢業的學生求職的時候，很多用人單位感覺法學學生似乎最沒有專業；很多學生學瞭四年的法學專業，知道瞭很多法律上的專業名詞，在被問到一個案子如何處理的時候，可以侃侃而談、頭頭是道，滿口專業詞匯，甚至德國如何規定、美國有某個新鮮的理論，但是就是不知道中國怎麼規

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