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内容简介

　　 《园林植物病害诊断与防治》利用通俗而且专业的语言，深入浅出地阐述了园林植物病害的基础知识和理论，较为详细地介绍了园林植物病害的诊断及防治技术，引入了当前植物病害防治的新观念、新思路，突出实用性。《园林植物病害诊断与防治》图文并茂，通俗易懂，实用性强。适于城市生态环境建设、城市园林绿化、植物、植保等部门的管理者、开发者、科研工作者等人员阅读；不仅可作为大专院校教师、学生的参考书及短期知识技能培训教材，而且也可作为城市绿地建设者和管护者的业务指导书。
　　 全书共有5部分：第一部分概论，详细论述了植物病害及防治科学的发展历程。第二部分详细介绍了植物病害的基础知识、名词解释、经典理论及现代系统工程学原理、生态学原理、遗传学原理、植物病害综合控制技术等。第三部分重点介绍了植物病害的诊断技术，主要包括：真菌性病害、细菌性病害、病毒性病害、植物线虫病害及非生物性病害的诊断技术。第四部分重点介绍了植物病害的综合控制技术，包括植物病害综合控制体系的建立、决策、实施、效益评估等。第五部分介绍了常见园林植物病害的防治技术，包括：花卉植物病害、观赏果树病害、城市行道树病害的防治技术，共有90多种常见园林植物病害，并附有病原菌形态识别图。

目录

1 概论
1.1 植物病理科学发展历程
1.1.1 定性一描述阶段
1.1.2 动态一定量阶段
1.1.3 理论一综合阶段
1.2 植物保护学的病因观
1.2.1 非生物因素
1.2.2 生物因素
1.2.3 植物与病原生物的关系
1.2.4 植物病害的防治
1.3 植物病害发生与流行生态
1.3.1 植物病害的定义
1.3.2 植物病害与环境条件的关系
1.4 生态条件对发病的影响
1.4.1 真菌病害
1.4.2 细菌病害
1.4.3 植物病毒病害

2 植物病害基础知识、理论及学说
2.1 植物病害基础知识
2.1.1 植物病害
2.1.2 非侵染性病害和侵染性病害
2.1.3 病原物的致病性
2.1.4 病原物的生活周期和病害的侵染循环
2.1.5 侵染链和侵染环
2.1.6 病原物有性杂交
2.1.7 体细胞重组
2.1.8 异核现象
2.1.9 准性生殖
2.1.10 突变
2.1.11 免疫
2.1.12 过敏性反应
2.1.13 抗病
2.1.14 感病
2.1.15 耐病
2.1.16 避病
2.1.17 常发病（地方病）和流行病
2.1.18 生理小种
2.1.19 变种与专化型
2.1.20 生理小种、生物型的区别
2.1.21 寄主抗病性变异
2.1.22 病害流行的概念
2.2 植物病害的基本理论及学说
2.2.1 植物病害发生与流行的生态学原理
2.2.2 植物病害的系统观
2.2.3 植物病害发生及流行的遗传基础
2.2.4 植物病害防治和病害管理

3 植物病害诊断与鉴定
3.1 生物害源引起的植物病害表征与诊断
3.1.1 生物害源性植物病害
3.1.2 植物病害诊断
3.1.3 侵染性病害的表征与诊断
3.1.4 植物病害现代诊断技术
3.2 主要病原物所致病害的特点诊断
3.2.1 真菌病害的诊断
3.2.2 植物细菌病害的诊断和鉴定
3.2.3 植物病毒病害的诊断和植物病毒的鉴定
3.2.4 植物及土中常见线虫的简要检索
3.3 非侵染性病害植物病害表征与诊断

4 植物病害综合控制
4.1 综合控制定义
4.2 植物害源的多样性
4.3 植物害源的治理技术
4.3.1 植物检疫
4.3.2 农业防治
4.3.3 生物防治
4.3.4 化学防治
4.3.5 物理和机械防治
4.4 植物害源综合治理体系和效益评估
4.4.1 监测、诊断和决策
4.4.2 诊断和决策
4.4.3 植物和植物害源对治理技术的反应
4.4.4 综合效益评估

5 主要植物病害防治
5.1 花卉植物病害
5.1.1 月季黑斑病
5.1.2 月季根癌病
5.1.3 花卉白粉病
5.1.4 月季枯枝病
5.1.5 玫瑰锈病
5.1.6 菊花灰霉病
5.1.7 菊花锈病
5.1.8 菊花斑枯病
5.1.9 菊花花腐病
5.1.10 牡丹红斑病
5.1.11 牡丹（芍药）炭疽病
5.1.12 百合疫病
5.1.13 百合炭疽病
5.1.14 百合病毒病
5.1.15 仙客来炭疽病
5.1.16 仙客来枯萎病
5.1.17 杜鹃叶枯病
5.1.18 杜鹃叶肿病
5.1.19 茉莉炭疽病
5.2 观赏果树病害
5.2.1 苹果树腐烂病
5.2.2 苹果轮纹病
5.2.3 苹果斑点落叶病
5.2.4 苹果褐斑病
5.2.5 苹果干腐病
5.2.6 苹果炭疽病
5.2.7 梨黑星病
5.2.8 梨黑斑病
5.2.9 梨轮纹病
5.2.10 葡萄霜霉病
5.2.11 葡萄黑痘病
5.2.12 葡萄白腐病
5.2.13 柿炭疽病
5.2.14 褐腐病
5.2.15 桃疮痂病
5.3 城市行道树病害
5.3.1 杨叶黑斑病
5.3.2 落叶松、杨锈病（拟）
5.3.3 白杨锈病
5.3.4 杨树烂皮病
5.3.5 杨树溃疡病
5.3.6 杨灰斑病
5.3.7 柳树烂皮病
5.3.8 松针锈病
5.3.9 松针落叶病
5.3.10 落叶松早期落叶病
5.3.11 松树烂皮病
5.3.12 松苗立枯病
5.3.13 刺槐枝枯病
5.3.14 刺槐枯萎病（拟）
5.3.15 刺槐烂皮病
5.3.16 槐树枝枯病
5.3.17 国槐腐烂病
5.3.18 胡桃楸（核桃楸）干枯病（拟）
5.3.19 丁香白粉病
5.3.20 丁香白腐病（拟）
5.3.21 李叶红点病
5.3.22 杏树叶锈病
5.3.23 核桃黑斑病
5.3.24 核桃细菌性黑斑病
5.3.25 核桃枝枯病
5.3.26 黄栌白粉病
5.3.27 泡桐炭疽病
5.3.28 柳杉赤枯病
5.3.29 柚木锈病
5.3.30 杉木炭疽病
5.3.31 杉木细菌性叶枯病
5.3.32 云杉球果锈病
5.3.33 煤污病
5.3.34 榆叶炭疽病
5.3.35 榆树荷兰病
5.3.36 白纹羽病
5.3.37 紫色根腐病
5.3.38 竹竿锈病
5.3.39 竹丛枝病
5.3.40 毛竹枯梢病
5.3.41 根瘤线虫病
参考文献

精彩书摘

1 概论
植物病害是严重危害农业生产的自然灾害之一。病害发生严重时，可以造成农作物严重减产和农产品品质下降，影响国民经济和人民生活；带有危险性病害的农产品不能出口，影响外贸；少数带病的农产品，人畜食用后会引起中毒；园林植物被病害侵害后，造成枯死、溃疡等，影响观赏。因此开展植物病害诊断与防治，对于保障国民经济发展，提高人民生活水平，具有重大意义。
1.1 植物病理科学发展历程
植物病害是自然界普遍存在的自然现象，古已有之。中外古籍书志中早有关于植物病害的记载，并对它们提出了各种解释和对策；但是人们用观察、实验等近代科学方法分析研究和防治植物病害，一般认为是从19世纪中叶De Bary研究真菌对于植物的致病性时开始的。De Bary关于黑粉病的专著“Die Brand Pilze”是1853年发表的，距今已有150多年的历史。在这期间，各门科学都在发展，并且相互影响，使得植物病害研究取得了长足进展。按照Cowlin9和Horsfall（1978））分析，把植物病理科学研究历程，分为3个阶段。
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前言/序言

　　园林植物病害是严重危害城市园林的自然灾害之一。园林植物被病害侵害后，造成枯死、溃疡等，影响观赏。随着社会的进步、经济的增长和国力的增强，人们对生活质量的要求越来越高。生态环境建设、绿化和美化环境是提高生活质量的重要组成部分。绿地植物的种植、造景是绿化和美化环境的一项主要工作，但绿地植物常常受到病害的严重危害。因此，开展植物病害诊断与防治，对于保障国民经济发展，提高人民生活水平，具有重大意义。
　　为提高广大农民、专业技术人员及城市园林工作者诊断、防治园林植物病害的实际工作能力，特编写《园林植物病害诊断与防治》。本着科学、求实、创新的精神，通过查阅、收集、整理、引用、实践总结，精心编写，多方征求意见，编成此书。
　　本书利用通俗而且专业的语言，由浅人深地介绍了病害的基本知识、基本理论；本书将生态学原理、系统工程学原理、经济学原理、遗传学原理引入到园林植物病害防控体系中，介绍了Flor的基因对基因假说、第二基因对基因假说、阈值原理、病害管理系统、综合防治等经典的和新的理论。倡导采用有害生物综合治理的观点，在保证生态环境安全和人类健康的前提下，将植物栽培管理措施、生物控制技术、化学防治措施、物理机械措施等有机地结合起来，以安全有效地控制绿地植物的病害，保证园林绿地植物的观赏价值，保障人们的生活质量。
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5.3.34 2.1.17 菊花灰霉病 5.3.10 植物保护学的s病因观 植物病害防治和病害管理 5.1.12 落叶松早期落叶病 Bzary关A于黑粉病的专著“Die 2.1.13 4.3.5G 梨黑星病 5.3.26 1L.3.2 植物病害的基本理论及学说 菊花斑枯病 5.3.17 定性一U描述阶段V 变种与专化型 5 5.2.14 泡桐炭疽病 生态条件对发病的影响 3.1.1 月季枯f枝病f

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编者按：“大师身边宜聆教，未名湖畔好读书。”2013年6月，北京大学新闻中心组织了“北大学者谈读书”大型采访活动，广泛邀请北京大学各院系学者，畅谈自己读书的感悟、方法、经历，以让更多的学子爱读书、会读书。一个多月以来，已采访、收集到北京大学20个院系的79位学者的读书心得。本刊摘登其中部分精彩论述，与读者共享。 　　心得篇 　　钱乘旦（历史学系教授）：读书是人人都会的，“会读书”却不是人人都会的，“会读书”就是边读边想边挑剔，挑出书中的道理和没道理，把书中的东西融合成自己的东西，跳出书本而高出于书本――读书读到“出神入化”。 　　徐光宪（化学与分子工程学院教授）：我每次进入北大的图书馆，就很想年轻70岁，来做今天的大学生。大学是最应该读书的时代，也是最值得珍惜的年华。 　　宁琦（外国语学院教授）:阅读于我已成为一种生活方式。每读完一本书，相当于完成一次旅行。旅途中见识的不只是风景，还有不同的思想、不同的人生。阅读过程中的收获产生于不停的对话与反省之间，用别人的智慧开阔自己的眼界可以少犯很多错误，用别人的阅历丰富自己的经验可以少走很多弯路，用别人的悲苦平衡自己的心态可以少生很多怨忿，用别人的幸福支撑自己的希望可以少生很多旁骛。 　　蒋晖（中文系副教授）：读人文书籍就像吸烟，用你的呼吸燃亮你面前的书，吸取里面的精华，抛弃灰烬，别把整个烟卷都吃进去，要抽完一包再抽下一包。总之，要旨是以深思为先，博学次之；在系统中见个体。 　　陈彦光（城市与环境学院副教授）:2012年读到明代诗人于谦的《观书》一诗：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信吾庐别有春。”之后模仿着也写了一首《观书》诗：“神州风物日更新，犹自读书春复春。不向行间求甚解，只图胸次去浮尘。一塘云影天无碍，万卷长城笔有神。吾爱吾庐因乐此，檐前瓦雀亦相亲。”旧瓶新酒，表达了个人读书的一种理念：去俗反真。虽然不能像于谦一样因为读书而胸次无尘，但希望通过读书而涤除心中挥之不去的尘虑。 　　徐建华（环境科学与工程学院副教授）：很喜欢一句话“喜欢读书的孩子不孤单”。人生路上，得意失意间，读书总能让我找到内心的安宁和独立。 孙祁祥（经济学院教授）：20多年的从教经历和环球旅行的阅历，让我体会到“发达国家”与“不发达国家”之间最本真的区别在于国民素质的不同。而国民素质的高低在很大程度上可以用一个国家读书人群的数量以及阅读的目的来衡量。什么时候中国读书的人更多了，什么时候读书不仅仅只是为了考学、晋级、升迁，而是为了内心的平和、思想的深邃、精神的富有，读书成了人们生活的必须，成了生命的一个部分，那么，中国人的形象就会更好，中国的国民素质就会大大提高，中国的“软实力”就会极大提升，也因为如此，“中国梦”的实现就会更有根基。

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