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內容簡介

《電子綫路分析與實踐》是編者在多年教學改革與實踐的基礎上，依據教育部製定的相關專業高技能人纔培養的要求編寫而成的，突破傳統的學科教育對學生技術應用能力培養的局限，以任務構建教學體係，以任務驅動教學內容。
《電子綫路分析與實踐》包括模擬電路分析與實踐和數字電路分析與實踐兩部分。其中模擬電路分析與實踐部分分為7個任務，小夜燈的製作、聲控閃光電路的製作、熱釋電人體紅外傳感器的製作、電子助聽器的製作、語言提示和告警電路的製作、接近開關的製作和低壓直流電源的製作。數字電路分析與實踐部分分為5個任務：聲光顯示邏輯電平測試筆的製作、八路鎖存器的製作、單脈衝計數電路的製作、八路智力搶答電路的製作和溫度傳感器的製作。
《電子綫路分析與實踐》可作為高職高專院校電氣、電子、通信、自動化、計算機等專業電子技術課程的教材，也可供從事電子技術的工程技術人員參考。

目錄

序
前言
上篇 模擬電路分析與實踐
任務1 小夜燈的製作
1.1 半導體的基礎知識
1.2 二極管的特性及主要參數
1.3 工作任務描述
1.4 工具、儀器及材料
1.5 操作步驟
1.6 任務單
1.7 考核標準
1.8 知識測試

任務2 聲控閃光電路的製作
2.1 晶體管
2.2 場效應晶體管
2.3 放大電路的基本知識
2.4 基本共射放大電路
2.5 典型的靜態工作點穩定電路
2.6 共集電極放大電路
2.7 共基極放大電路
2.8 多級放大電路
2.9 放大電路的頻率響應
2.1 0工作任務描述
2.1 1工具、儀器及材料
2.1 2操作步驟
2.1 3任務單
2.1 4考核標準
2.1 5知識測試

任務3 熱釋電人體紅外傳感器的製作
3.1 紅外傳感器的結構和原理
3.2 集成運算放大器
3.3 差動放大電路
3.4 恒流源式差動放大電路
3.5 理想運算放大器
3.6 有源濾波電路
3.7 集成運算放大器的非綫性應用——電壓比較器
3.8 工作任務描述
3.9 工具、儀器及材料
3.10 操作步驟
3.11 任務單
3.12考核標準
3.13知識測試

任務4 電子助聽器的製作
4.1 反饋的概念
4.2 反饋放大電路的一般錶達式
4.3 反饋的類型及其判定方法
4.4 負反饋對放大電路性能的影響及引入原則
4.5 深度負反饋放大電路
4.6 工作任務描述
4.7 工具、儀器及材料
4.8 操作步驟
4.9 任務單
4.10 考核標準
4.11 知識測試

任務5 語言提示和告警電路的製作
5.1 功率放大電路
5.2 幾種常見的功率放大電路
5.3 工作任務描述
5.4.工具、儀器及材料
5.5 操作步驟
5.6 任務單
5.7 考核標準
5.8 知識測試

任務6 接近開關的製作
6.1 正弦波振蕩電路的基本概念
6.2 RC橋式正弦波振蕩電路
6.3 LC正弦波振蕩電路
6.4 非正弦波發生電路
6.5 工作任務描述
6.6 工具、儀器及材料
6.7 操作步驟
6.8 任務單
6.9 考核標準
6.1 0知識測試

任務7 低壓直流電源的製作
7.1 直流電源概述
7.2 整流電路
7.3 濾波電路
7.4 穩壓電路
7.5 三端集成穩壓器
7.6 工作任務描述
7.7 工具、儀器及材料
7.8 操作步驟
7.9 任務單
7.10 考核標準
7.11 知識測試

下篇 數字電路分析與實踐
任務8 聲光顯示邏輯電平測試筆的製作
8.1 數字信號與模擬信號的基本知識
8.2 數製與碼製
8.3 基本邏輯關係
8.4 門電路
8.5 工作任務描述
8.6 工具、儀器及材料
8.7 操作步驟
8.8 任務單
8.9 考核標準
8.10 知識測試

任務9 八路鎖存器的製作
9.1 基本公式與定律
9.2 基本規則及邏輯函數的錶示
9.3 用代數法化簡邏輯式
9.4 邏輯函數的卡諾圖化簡法
9.5 具有無關項的邏輯函數及其化簡
9.6 組閤邏輯電路的分析
9.7 組閤邏輯電路的設計
9.8 編碼器
9.9 譯碼器
9.10 數據選擇器和數據分配器
9.11 加法器
9.12 數值比較器
9.13 組閤邏輯電路中的競爭冒險
9.14 工作任務描述
9.15 工具、儀器及材料
9.16 操作步驟
9.17 任務單
9.18 考核標準
9.19 知識測試

任務10 單脈衝計數電路的製作
10.1 觸發器
10.2 時序邏輯電路
10.3 計數器
10.4 寄存器
10.5 工作任務描述
10.6 工具、儀器及材料
10.7 操作步驟
10.8 任務單
10.9 考核標準
10.10 知識測試

任務11 八路智力搶答電路的製作
11.1 單穩態觸發器
11.2 施密特觸發器
11.3 多諧振蕩器
11.4 工作任務描述
11.5 工具、儀器及材料
11.6 操作步驟
11.7 任務單
11.8 考核標準
11.9 知識測試

任務12 溫度傳感器的製作
12.1 D／A轉換器
12.2 A／D轉換器
12.3 工作任務描述
12.4 工具、儀器及材料
12.5 操作步驟
12.6 任務單
12.7 考核標準
12.8 知識測試
參考文獻

精彩書摘

5）場效應晶體管在源極未與襯底連在一起時，源極和漏極可以互換使用，且特性變化不大；而晶體管的集電極與發射極互換使用時，其特性差異很大。
6）場效應晶體管的噪聲係數很小，在低噪聲放大電路的輸入級及信噪比要求較高的電路中要選用場效應晶體管。
7）場效應晶體管和晶體管均可組成各種放大電路和開關電路，但由於前者製造工藝簡單，且具有耗電少、熱穩定性好、工作電源電壓範圍寬等優點，因而被廣泛用於大規模和超大規模集成電路中。2.3放大電路的基本知識
基本放大電路是放大電路中最基本的結構，是構成復雜放大電路的基本單元。它利用晶體管輸入電流控製輸齣電流的特性，或場效應晶體管輸入電壓控製輸齣電流的特性，實現信號的放大。本任務中基本放大電路的知識是進一步學習電子技術的重要基礎。
1.放大的概念
基本放大電路一般是指由一個晶體管或場效應晶體管組成的放大電路。從電路的角度來看，可以將基本放大電路看成一個雙端口網絡。放大的作用體現在以下方麵：
1）放大電路主要利用晶體管或場效應晶體管的控製作用放大微弱信號，輸齣信號在電壓或電流的幅度上得到瞭放大，輸齣信號的能量得到瞭加強。
2）輸齣信號的能量實際上是由直流電源提供的，經過晶體管或場效應晶體管的控製，使之轉換成信號能量，提供給負載。放大電路結構示意圖如圖2-13所示。
2.放大電路的組成
由以上分析可知，一個基本放大電路必須有圖2.14所示各組成部分，包括輸入信號源、晶體管放大電路、輸齣負載以及直流電源和相應的偏置電路。其中，直流電源和相應的偏置電路用來為晶體管提供靜態工作點，以保證晶體管工作在放大區。就晶體管而言，就是保證發射結正偏，集電結反偏。
輸入信號源是將非電信號變為電信號的換能器，如各種傳感器，將聲音變換為電信號的傳聲器，將圖像變換為電信號的攝像管等。輸入信號源所提供的電壓信號或電流信號就是基本放大電路的輸入信號。

前言/序言

　　三載寒暑，數易其稿，我院國傢示範性高職院校建設成果之一——工學結閤的係列教材終於付梓瞭，她就像一簇小花，將為我國高職教育園地增添一抹春色。我院入選國傢示範性高職院校建設單位以來，以強化內涵建設為重點，以專業建設為龍頭，以精品課程和教材建設為載體，與行業企業技術、管理專傢共同組建專業團隊，在課程改革的基礎上，共同編著瞭30餘部教材，涵蓋瞭我院的機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、烹飪工藝與營養四個專業的30餘門專業課程。在保證知識體係完整性的同時，體現基於工作過程的基本思想，是本批教材探討的重點。
　　本批教材是學院與行業企業共同開發的，適應區域、行業經濟和社會發展的需要，體現行業新規範、新標準，反映行業企業的新技術、新工藝、新材料。教材內容緊密結閤生産實際，融“教、學、做”為一體，力求體現能力本位的現代教育思想和理念，突齣高職教育實踐技能訓練和動手能力培養的特色，注重實用性、先進性、通用性和典型性，是適閤高職院校使用的理論和實踐一體化教材。
　　本批教材由我院國傢示範性重點建設專業的專業帶頭人、骨乾教師與相關行業企業的技術、管理專傢閤作編寫，這些同誌大都具有多年從事職業教育和生産管理一綫的實踐經驗，閤作團隊中既有享受國務院政府特殊津貼的專傢、河南省“教學名師”，又有河南省教育廳學術技術帶頭人、國傢技能大賽優勝者等。學院教師長期工作在高職教育教學一綫，熟悉教學方法和手段，理論方麵有深厚功底，行業企業專傢具有豐富的實踐經驗，能夠把握教材的廣度和深度，設定基於工作過程的教學任務，兩者結閤，優勢互補，體現一‘校企閤作、工學結閤”的主要精髓。相信這批教材的齣版，將會為我國高職教育的繁榮發展做齣一定貢獻。
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