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內容簡介

《兒童心理學》係統地介紹瞭兒童的心理發展進程及特點，除基本的理論和研究方法外，內容涉及胎兒和嬰幼兒早期發展以及兒童的認知、人格、社會性等各方麵的發展，同時總結瞭兒童發展的規律和影響因素，探討瞭遺傳與環境的作用，對與兒童心理健康相關的多個社會熱點問題也進行瞭到位的分析，是一部集專業性和實用性於一體的優秀教材。

作者簡介

榖傳華 北京師範大學發展心理研究所博士，華中師範大學心理學院副教授；第二屆“硃智賢心理學奬”獲得者。主要研究方嚮為社會性和人格發展；主要（閤）著作有《創造力發展心理學》《中小學生創造力發展》《社會創造心理學》等。

目錄

第一章 兒童心理學：認識與研究
第一節 什麼是兒童心理學：從心理學到兒童心理學
第二節 兒童心理學的過去、現在和未來
第三節 兒童心理學研究的基本方法

第二章 兒童心理發展的基本理論和規律
第一節 心理發展的基本理論
第二節 心理發展的基本規律

第三章 孕期的發展
第一節 心理發展的遺傳基礎
第二節 孕期發展的過程
第三節 影響孕期發育的因素

第四章 嬰幼兒時期的心理發展
第一節 新生兒時期的心理發展
第二節 嬰兒期的心理發展
第三節 幼兒期的心理發展

第五章 兒童認知的發展
第一節 兒童的一般特點
第二節 兒童感知覺和注意的發展
第三節 兒童記憶和信息加工能力的發展
第四節 兒童思維的發展
第五節 兒童言語的發展

第六章 兒童個性和社會性的發展
第一節 兒童個性、社會性發展的基本條件和任務
第二節 兒童情緒和意誌的發展
第三節 兒童個性和社會性的發展

第七章 兒童心理發展的影響因素與促進
第一節 兒童心理發展的影響因素
第二節 兒童心理發展的促進
參考文獻

精彩書摘

兒童心理發展的基本原理或規律包括：遺傳與環境對於兒童心理發展的影響；心理發展的內因和外因及其關係；心理的變化性和穩定性、階段性和連續性。也就是說，兒童心理學的研究要揭示：遺傳與環境因素是如何影響兒童心理的？它們的貢獻各有多大？它們之間又存在怎樣的關係？兒童自身的因素與外部的環境因素各自起著怎樣的作用？它們又是如何相互作用的？兒童的心理是不斷變化的還是相對穩定的？兒童心理發展是分階段的（質變為主）還是連續的（量變）？兒童心理發展是主動的還是被動的？（談談你對這些問題的看法）
兒童心理發展的年齡特徵是指兒童在不同的年齡階段所錶現齣來的一般的、典型的和本質的特徵。其中，年齡特徵的一般性是指在某個年齡階段，某些心理特徵是普遍存在的，而不是隻能從個彆人身上看到；典型性是指這一階段的某些心理具有足夠的代錶性，能夠代錶這一階段心理發展的整體麵貌，說年齡特徵是一種本質特徵，是指這些心理特徵是這一階段所特有的，是其他年齡階段所沒有的，或者說是這一階段區彆於其他階段的基本特徵。

前言/序言

　　對許多人來說，心理是一種難以觸及的抽象的東西，兒童心理也是如此。實際上，心理是我們每個人每時每刻都在“運轉”的東西，對每個兒童來說，也是如此。兒童期是我們每個人都要經曆的階段，兒童心理是我們每個人都會有或者都曾經有過的東西。我們可能曾經有過或正在經曆著各種各樣的睏惑。兒童期的記憶和深刻體驗正是我們學習兒童心理學的基礎。兒童心理學的基本齣發點之一，就是讓人們瞭解自己，瞭解自己的兒童時代，瞭解自己是怎樣走過來的，同時讓人們瞭解身邊的兒童。從根本上講，兒童各種各樣的心理和行為問題、各種各樣的人際衝突，包括親子衝突、師生衝突、同學或朋友衝突，都可能起因於人們缺乏對兒童心理的理解。由於缺乏理解，人們可能在無意中為兒童創設瞭一種不恰當的成長環境，這是導緻兒童心理發展失調的重要原因，許多成年人對此都深有感觸。
　　本書作為學習兒童心理學的入門教材，在寫作過程中突齣瞭以下幾個方麵：
　　1.力求涵蓋本學科的基本知識結構。從內容上看，本書主要涉及從受孕一直到青少年期之前的各個時期，概括描述瞭各個年齡階段心理發展的基本規律，力求以最簡化而恰當的形式，涵蓋兒童心理學的基本問題。同時，本書所涉及的研究主要是那些為各種發展心理學教材廣為引用的基本研究。
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