山香2018年江蘇省教師招聘考試考編編製考試用書教育理論基礎綜閤知識中小學江蘇教師考編教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 博聞專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565623349

商品編碼：10574708200

《教育理論基礎與綜閤知識（中小學）》是一本為助力廣大考生順利通過江蘇省教師招聘考試而精心編撰的專業輔導教材。本書緊密圍繞江蘇省教育部門發布的最新考試大綱和考情分析，旨在為考生提供係統、全麵、深入的教育理論知識和實踐能力指導，助其在備考過程中打下堅實基礎，實現考編目標。 一、 內容體係與結構設計 本書采用邏輯清晰、體係完整的編排方式，將考試所需的各類核心知識點有機整閤，形成一個相互關聯、層層遞進的學習框架。全書共分為五個主要部分，每個部分都針對考試的重點、難點和考點進行瞭深入的闡述和分析。 第一部分：教育學基礎理論 本部分是全書的基石，係統梳理瞭教育學的基本概念、核心理論和發展脈絡。我們將從以下幾個核心維度展開： 1. 教育的基本概念與功能： 深入剖析“教育”的本質屬性，探討其作為社會現象和實踐活動的雙重意義。詳細闡述教育在個體發展、社會進步、文化傳承等方麵的 fundamental 功能，並結閤實例分析不同社會背景下教育功能的演變。 2. 教育與人的發展： 重點解讀教育在個體身心發展中的作用，係統介紹影響人的發展的四大因素——遺傳、環境、教育和主觀能動性，並辨析它們之間的相互關係。特彆強調教育在其中所起的主導作用、能動性和方嚮性，為理解教育規律奠定理論基礎。 3. 教育製度與學校組織： 梳理不同國傢和曆史時期的典型教育製度，分析其産生背景、發展演變及特點。重點聚焦我國現行的教育製度，包括義務教育、高中教育、高等教育等層級的概況、目標和特點。同時，探討學校作為一個社會組織的特性，分析其組織結構、運行機製、管理模式以及在教育教學活動中的作用。 4. 教育目的與培養目標： 深入研究教育目的的內涵、特徵和曆史演變，分析不同社會思潮對教育目的的影響。詳細闡述我國新時代教育目的的內涵，即“德智體美勞”全麵發展的教育。同時，區分教育目的與培養目標，引導考生理解如何在具體的教育教學情境中將宏觀教育目的轉化為微觀的培養目標。 5. 教育學史概要： 迴顧教育學發展曆程中的重要流派、代錶人物及其主要教育思想。涵蓋古希臘、古羅馬、中國古代、近代歐洲以及中國近代等重要時期。重點梳理如杜威的實用主義教育、盧梭的自然主義教育、赫爾巴特的教育目標論、福祿培爾的“遊戲”教學法等經典理論，幫助考生建立宏觀的學科視野。 第二部分：教育心理學核心內容 本部分聚焦於教育心理學的關鍵理論和應用，旨在幫助考生理解學習者心理活動的規律，掌握有效的教學心理策略。 1. 學習心理學： 深入探討學習的定義、類型和基本規律。詳細介紹聯結主義（條件反射、試誤學習）、認知主義（信息加工、圖式理論、認知結構學習）和建構主義（知識建構、支架式教學）等主要學習理論，並分析它們在教學實踐中的應用。 2. 學習動機： 剖析學習動機的內涵、功能和影響因素。重點介紹成就動機、內部動機與外部動機、馬斯洛的需要層次理論在學習動機中的應用。提供激發和維持學生學習動機的心理策略，如設定恰當目標、提供反饋、營造積極學習氛圍等。 3. 認知過程與教學： 重點分析學習者的注意、感知、記憶、思維和想象等認知過程。結閤教學實踐，闡述如何通過有效的教學設計來促進學生注意力的集中、感知效率的提高、記憶的鞏固和思維能力的發展。特彆關注問題解決、創造性思維的培養。 4. 學習障礙與輔導： 探討常見的學習障礙（如閱讀障礙、計算障礙等）的成因、錶現及診斷。介紹針對不同學習障礙的心理輔導策略和教學乾預方法，強調因材施教的原則。 5. 教學心理： 關注課堂教學中的師生關係、教學情境的心理特點、教學過程中的心理調控等。分析教師的心理素質、教學效能感等對教學效果的影響。提供有效溝通、建立積極師生關係、化解課堂衝突的心理技巧。 第三部分：教育法規與政策 本部分係統梳理我國關於教育的法律法規和重要政策文件，確保考生掌握國傢教育方針政策的基本框架和最新動態。 1. 《中華人民共和國教育法》： 詳細解讀教育法的總則、基本原則、各級各類教育的法律規定、教師的權利與義務、教育投入與保障等核心內容，理解其作為國傢教育事業基本法的地位和作用。 2. 《中華人民共和國教師法》： 重點闡釋教師的法律地位、基本權利、法律義務、教師資格、聘任、考核、培訓、待遇、奬勵與處分等內容。幫助考生清晰認識教師職業的法律保障和職業規範。 3. 《中華人民共和國未成年人保護法》與《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》： 關注未成年人受教育的權利、學校和傢庭在未成年人保護中的責任、預防未成年人犯罪的法律機製等。理解教師在保障未成年人閤法權益中的角色。 4. 國傢教育方針與政策： 梳理新時期國傢教育改革與發展的重大方針政策，如素質教育、依法治教、依法治校、新課改的理念與目標、減負增效、教育公平、教師隊伍建設等。重點關注與江蘇省實際情況相結閤的教育政策。 5. 教育督導與評價： 介紹教育督導的性質、任務、內容和方式，以及教育評價的基本原理、類型和功能。理解國傢對教育質量進行監督和引導的機製。 第四部分：教育教學設計與方法 本部分將理論知識與實踐技能相結閤，教授考生如何進行有效的教學設計和運用多樣的教學方法。 1. 課程與教學論： 探討課程的定義、類型、構成要素和設計原則。係統介紹不同課程模式（如學科課程、活動課程、綜閤課程等）的特點。深入分析教學過程的基本環節，包括備課、上課、作業布置與批改、學業評價等。 2. 教學方法與策略： 詳細介紹啓發式教學、討論式教學、探究式教學、項目式學習、閤作學習等多種教學方法。分析不同教學方法適用的條件、優缺點以及實施要點。 3. 教學技能訓練： 涵蓋導入新課、講授、提問、組織討論、示範、講解、歸納總結等基本教學技能。提供具體的操作技巧和示範，指導考生如何在課堂上有效地運用這些技能。 4. 學業評價與反饋： 介紹形成性評價、終結性評價、診斷性評價等不同評價方式。探討測驗設計、評分標準製定、評價結果的分析與運用。強調評價的育人功能，以及如何通過評價提供有效的反饋以促進學生學習。 5. 信息技術在教學中的應用： 介紹多媒體教學、網絡教學、翻轉課堂等現代教育技術在教學中的應用。引導考生思考如何利用信息技術優化教學過程，提高教學效率和效果。 第五部分：模擬演練與考情分析 為幫助考生檢驗學習成果，熟悉考試流程，本部分精心設計瞭模擬試題，並進行深入的考情分析。 1. 曆年真題解析： 精選江蘇省曆年教師招聘考試真題，逐題進行詳細解析。分析題型、考點分布、設題意圖和解題思路，幫助考生把握考試命題規律。 2. 模擬套題： 根據最新的考試大綱和題型要求，編寫高質量的模擬試捲。題型涵蓋選擇題、填空題、簡答題、論述題等，覆蓋本教材的所有重點知識點。 3. 考情分析與備考策略： 結閤曆年考試數據和教育改革趨勢，對考試的重點、難點、易考點進行精準分析。提供科學、高效的備考方法和時間管理建議，幫助考生優化復習計劃，提高備考效率。 二、 特色與優勢 1. 緊扣考綱，精準預測： 本書編寫團隊由資深教育專傢、一綫名師及多年從事教師招聘考試輔導的專業人士組成。他們深入研究江蘇省教育考試院發布的最新考試大綱、近五年真題及相關政策文件，確保內容緊扣考試要求，精準把握考點和命題方嚮。 2. 體係化與邏輯性強： 全書內容按照教育理論的邏輯順序進行編排，從基礎概念到具體應用，層層遞進，環環相扣。每個章節都設有清晰的標題和小標題，便於考生快速定位知識點，構建係統化的知識體係。 3. 理論深度與實踐結閤： 本書不僅深入闡述教育學、教育心理學等學科的核心理論，更注重理論在中小學教育教學實踐中的應用。通過豐富的案例分析、教學設計範例和策略指導，幫助考生將抽象的理論知識轉化為解決實際教學問題的能力。 4. 語言精煉，通俗易懂： 采用嚴謹而不失生動的語言風格，避免枯燥的學術術語堆砌。重點內容突齣，易於理解和記憶。對於復雜的概念和理論，通過類比、圖錶等多種形式進行解釋，使學習過程更加直觀和高效。 5. 強化訓練，實戰演練： 提供配套的模擬試題和曆年真題解析，幫助考生檢驗學習效果，熟悉考試形式，掌握答題技巧，提升應試能力。考情分析部分更是為考生指明復習方嚮，提升備考的針對性和有效性。 6. 針對性強，全麵覆蓋： 本書內容全麵覆蓋瞭江蘇省中小學教師招聘考試所要求的“教育理論基礎”和“綜閤知識”兩大模塊，確保考生復習無遺漏，無盲點。 三、 適用對象 2018年及以後計劃參加江蘇省中小學教師招聘考試的各類考生。 在校師範生，為未來的教師職業生涯奠定堅實的理論基礎。 各類教育培訓機構的教師。 對教育理論與實踐感興趣的社會各界人士。 《教育理論基礎與綜閤知識（中小學）》將是您備考江蘇省教師招聘考試的得力助手，助您自信迎考，圓夢教育！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對於這種“應試專用”的齣版物一直抱持著一種審慎的態度，但看到“2018年”這個時間點，還是心存一絲希望，畢竟教育理論的更新速度也很快，尤其是在信息技術與教育融閤的大背景下。我仔細研讀瞭關於教育技術和信息素養培養的那幾個章節。遺憾的是，內容停留在瞭一種非常基礎和陳舊的層麵。書中對於慕課（MOOCs）、翻轉課堂這些概念的介紹，更像是十年前的教科書內容，對於當下人工智能輔助教學、大數據在學生學習診斷中的應用等前沿話題，完全是避而不談，或者隻是草草帶過，沒有提供任何可供參考的實操案例或政策導嚮分析。一個考編的考生，未來的戰場就是現代化的課堂，如果教材本身對這些趨勢的捕捉都顯得如此遲鈍，那麼它傳授的知識體係的“有效期”就大打摺扣瞭。我甚至對照瞭當年的一些省級教育廳發布的指導意見，發現教材中對“智慧教育”的理解還停留在硬件配備的層麵，而沒有觸及到教學範式轉變的核心，這使得整本書的理論深度顯得有些飄浮，缺乏與現實教學實踐的緊密結閤。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“考編教材”拿到手裏，沉甸甸的，光是厚度就讓人對裏麵的內容充滿瞭期待，畢竟江蘇教師招聘考試的競爭激烈程度，大傢心裏都有數。然而，翻開第一頁，那種強烈的“被套路”感就湧上來瞭。我原本期待的是一種係統性、邏輯性極強的理論梳理，能將復雜的教育學、心理學原理，結閤江蘇省近幾年的考情變化，提煉齣核心的知識脈絡。比如，關於維果茨基的社會文化理論，我希望看到它如何在具體的課堂情境中得到應用示範，而不是簡單地羅列定義和幾個著名的實驗案例。再比如，新課標背景下，核心素養的評價標準是如何與傳統知識測試進行有效融閤的，這對於實際教學設計至關重要。這本書給我的感覺是，它像是一個把曆年真題中的高頻詞匯和官方文件中的標準錶述堆砌起來的大雜燴，缺乏深入的分析和獨到的見解。對於一個已經有一定教育學基礎的考生來說，它提供的增量信息非常有限，更像是一本“知識點檢索手冊”，而不是一本能夠真正幫助構建知識體係、提升應試思維的“利器”。我花瞭整整一個下午，試圖從中找到一些關於“江蘇特色”的教學改革動嚮的深度解讀，但收獲甚微，更多的還是那種放之四海而皆準的通用理論陳述，這在麵對區分度極高的主觀題時，是遠遠不夠的。

評分☆☆☆☆☆

最後，談談這本書的“時效性與針對性”。鑒於它是2018年的版本，我特彆去核對瞭其中引用的最新教育政策文件和相關法規的更新情況。結果顯示，有幾條關於教師資格證和職稱評定的政策引用明顯落後於當年的實際修訂，這讓我對書中關於“教師編製考試政策解讀”部分的可靠性産生瞭嚴重的懷疑。一個專注於“考試”的用書，其政策解讀的準確性和時效性是其生命綫。如果連考試政策的最新動嚮都未能及時跟進，那麼其對考試趨勢的預判能力自然也令人懷疑。考編不僅僅是考理論，很大一部分是考對本地教育改革方嚮的把握。書中對於江蘇省教育改革的“熱點”話題，比如城鄉教育均衡發展、特色學校建設等，分析得比較膚淺，缺乏具體的政策原文引用和實施細則的解讀。總之，這本書更像是對舊有知識體係的一次常規性總結，而非針對當年（2018年）江蘇教師招聘考試的定製化、高精度“導航儀”，對於希望實現“彎道超車”的考生而言，幫助十分有限。

評分☆☆☆☆☆

從排版和編輯質量來看，這本書的“粗製濫造”感也令人擔憂。雖然作為工具書，我們不苛求藝術性，但清晰的邏輯結構和精準的術語使用是底綫。我發現有幾處關鍵概念的定義存在歧義，且注釋不夠嚴謹，這在記憶和理解模糊地帶的知識點時，極易造成誤導。更讓人抓狂的是，章節之間的銜接性很差，仿佛是不同作者在不同時間點各自完成一部分後簡單拼湊起來的。比如，在講完“教師專業發展”後，緊接著就跳到瞭“教育法律法規”，中間缺乏一個關於教師職業道德或教育倫理的過渡章節來承接。這種跳躍式的結構，對於需要長期備考、反復迴顧的考生來說，極大地增加瞭理解和記憶的難度。好的教材應該引導讀者構建一個多維度、相互關聯的知識網絡，而不是一堆孤立的知識點。我不得不花大量時間自己去繪製思維導圖，試圖將這些分散的知識點重新組織起來，這無疑增加瞭備考的額外負擔，與“考編用書”應有的高效性背道而馳。

評分☆☆☆☆☆

我對教育心理學部分的期望值是最高的，因為這直接關係到麵試的說課和答辯環節的邏輯構建能力。我希望看到的不僅僅是皮亞傑、布魯姆這些經典理論的再現，而是如何將這些理論巧妙地融入到江蘇省特定學段（小學或中學）的教學情境中去。例如，針對初中生的認知發展特點，如何設計一個既能激發內在動機又能確保知識結構穩固的課堂活動？這本書在這方麵的闡述，實在過於概念化和抽象化瞭。它羅列瞭大量的心理學名詞和實驗結論，但缺少瞭一個關鍵的轉化環節——“如何應用”。評價一個教學理論用書的好壞，關鍵不在於它收錄瞭多少知識點，而在於它能否幫助讀者建立起“理論指導實踐”的思維鏈條。我嘗試用書中的某一條關於“遷移學習”的原理，去反推一個具體的數學問題教學設計，結果發現書本給齣的解釋過於籠統，無法指導我明確選擇哪種類型的練習纔能最有效地促進知識的遷移。這就像是給瞭你一塊很好的原材料，卻沒給你一塊好用的模具，最終産齣的成品質量就難以保證瞭。

評分☆☆☆☆☆

速度飛快 昨天上午拍的 今天下午就到瞭

評分☆☆☆☆☆

此書很實用，全麵，是應聘的很好的書，自學課程

評分☆☆☆☆☆

知識點全麵，通俗易懂，有考究，甚好！

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

很好。

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

還沒開始看，明年繼續努力吧

評分☆☆☆☆☆

快遞很給力，書的質量也不錯，印刷很好，字跡清楚，內容也很充實

評分☆☆☆☆☆

知識點全麵，通俗易懂，有考究，甚好！