这是一套值得反复揣摩的诗集。李贺的诗,初读时可能觉得晦涩难懂,但随着阅读的深入,你会逐渐被他那独特的艺术魅力所吸引。他的诗,有一种“奇”的美,如同鬼斧神工,又带着一股“愁”的底色。这种“奇”与“愁”的结合,造就了他诗歌的独特风格。我常常会在某个深夜,翻开这套书,在月光下,感受他诗歌中那股不为人知的孤独与苍凉,仿佛与他进行了一场跨越千年的对话。
评分初读《李长吉集》,便被一股苍凉瑰丽的诗风所震撼。李贺的诗,仿佛来自一个奇异的梦境,又饱含着现实的悲怆。他的想象力天马行空,将常人难以企及的意象巧妙地熔铸于诗句之中。“黑云压城城欲摧”,寥寥数语便勾勒出山雨欲来的紧张气氛;“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”,更是道出了千古的孤寂与不甘。阅读的过程,就像是在一个光怪陆离的异世界中穿行,时而惊叹于他笔下奇诡的色彩,时而又为那字里行间流淌的愁绪而黯然神伤。
评分《李长吉集》给我的感觉,是一种沉甸甸的、充满历史厚重感的体验。每一页文字都仿佛凝结了时间的精华,又带着一股不羁的生命力。李贺的诗,不是那种轻松愉悦的读物,它需要你静下心来,去品味,去揣摩。他的用词,他的意象,都与众不同,充满了挑战性,但也正是这种挑战,让你在理解之后,收获到无与伦比的惊喜。我特别喜欢他那些描写夜晚、描写鬼神、描写历史的诗篇,总能引发我无限的遐想。
评分我一直对唐诗中的鬼才诗人颇感兴趣,李贺无疑是其中最耀眼的一颗星。他的诗歌,如同他的人生一样,充满了传奇色彩。他的早逝,更增添了几分遗世独立的悲剧美。读《李长吉集》,不仅仅是欣赏优美的文字,更是走进一个独特的灵魂,感受他那份不被世俗理解的傲骨与才情。每读一首,都仿佛能看到他站在那高高的城楼上,对着苍茫的夜空,用他那支饱蘸奇思妙想的笔,书写着属于自己的辉煌与哀愁。
评分《李长吉集》的装帧设计也相当考究,配上上下两册的体量,的确是一件可以珍藏的艺术品。而内容上,李贺的诗,在我看来,是他个人情感与所处时代的折射。他的诗,充满了对人生无常的感叹,对自身才华不被赏识的愤懑,以及对世事变迁的洞察。读他的诗,你会感受到一种强烈的个体意识,以及他对现实世界的深刻反思。这种深刻,使得他的诗歌具有了超越时代的生命力。
评分李商隐通常被视作唐代后期最杰出的诗人,其诗风受李贺影响颇深,在句法、章法和结构方面则受到杜甫和韩愈的影响。许多评论家认为,在唐朝的优秀诗人中,他的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人。就诗歌风格的独特性而言,他与其他任何诗人相比都不逊色。但用典相对较多,有晦涩之嫌。赞赏李商隐诗歌和批评他的人,所针对的都是他鲜明的个人风格。后世许多诗人模仿李商隐的风格,但没有一位被认可。根据刘学锴、余恕诚的整理研究,李商隐流传下来的诗歌共594首,其中381首已经基本确定了写作的时间,213首无法归入具体的年份。此外,还有十来首怀疑是李商隐的诗作,不过证据欠充分。
评分不错的书,前面已经说过。
评分据说,韩愈与皇甫湜曾一同回访,李贺写了有名的《高轩过》诗。李贺父名晋肃,“晋”、“进”同音,与李贺争名的人,就说他应避父讳不举进士,韩愈作《讳辨》鼓励李贺应试,无奈“阖扇未开逢猰犬,那知坚都相草草”,礼部官员昏庸草率,李贺虽应举赴京、却未能应试,遭馋落第。后来做了三年奉礼郎,旋即因病辞官,回归仓谷。后至潞州(今山西长治)依张彻一个时期。他一生体弱多病,二十七岁去世。因仕途失意,李贺终生郁郁不得志,就把全部精力用在写诗上,诗歌创作充满了深沉的苦闷。
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评分代表性著作
评分李长吉,浙江师范大学教师教育学院执行院长,博士、教授、博士生导师,主要研究方向为课程与教学论,发表科研论文60余篇,主持国家级项目1项,省部级项目2项,出版学术专著3部,获省级社科三等奖1项。近些年重点研究新课程背景下课堂教学改革问题、中国传统课程与教学思想的整理和挖掘、以养成学生智慧为目的的课程设置与教学实施问题。主讲教育科研方法、教学论专题研究等课程。现为全国教学论专业委员会常务理事、全国课程专业委员会常务理事。
评分收到的是抄本的影印本,而非后面某书友晒单中的石印本,奇怪,这套书出了2种吗?
评分希望京东以后对线装书精心一些,最好也能塑封一下。李贺,字长吉,但他的命运远没有自己的名字那么吉祥,只活了27岁。
评分1.《教学价值观念论》,甘肃教育出版社2004年版。
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