孩子不爱学习，妈妈怎么办？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 编

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 厌学
• 家庭教育
• 教育心理
• 中小学教育
• 学习动力
• 妈妈必读
• 育儿经验
• 亲子关系

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564043148

版次：1

商品编码：10582410

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：222

字数：205000

正文语种：中文

编辑推荐

　　一部彻底解决孩子厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试的教子宝典！
　　孩子本来聪明伶俐，但是为什么就是学不好？
　　为什么孩子一玩起来就没够，一学起来就没精打釆？
　　为什么给孩子辛辛苦苦补课、请家教，就是不起作用？

内容简介

　　当孩子出现厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试等情况时，妈妈责骂、训斥、给孩子找家教补习，这些所起到的作用是不大的。妈妈只有培养出孩子的学习兴趣，让他掌握好的学习方法，并且感受到学习的快乐，他才能真正爱上学习，成为学习的高手！

作者简介

　　鲁鹏程，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部，其中《父母与孩子的对话艺术》《孩子应该体验的50种人生历练》等作品深受广大读者好评。

目录

第一章 我为什么要学习啊？——孩子学习的动机是什么？
学习，不是为了爸爸妈妈！——要孩子明白他为谁而学习
学习就是为了以后挣大钱！——让孩子明白他学习是为了什么
他们很厉害，我比不过他们！——有智慧地激励孩子学习
学习太辛苦了，我不想学了！——引导孩子学会轻松地学习
妈妈老是催我去学！——掌握让孩子主动学习的一些方法
第二章 学习真是没意思啊！——重视培养孩子的学习兴趣
呀，我的房间好漂亮啊！——给孩子营造学习的氛围
妈妈，电视声音太大了！——给孩子创造一个安静的学习环境
咦，这是为什么呢？妈妈快告诉我！——保护好孩子的好奇心
这个故事真好听！——用童话、寓言等激发孩子的学习兴趣
现在去学习，就给你5元钱！——千万別用金钱、物质“激发”孩子的学习兴趣
怎么老是犯错误呢，啊？——孩子犯错，正是他进步的机会
这么简单都不会，真是笨啊！——不要打击孩子，要相信他的能力
第三章 我现在感觉学习很快乐！一端正孩子的学习态度
妈妈，我有点爱上学习了——让孩子感觉学习是很快乐的一件事情
我享受学习的这个过程——学习不是最终目的，而是一种成才的途径
妈妈，我这次没考好！——别太看重孩子的成绩，要看重他的成长
别太累了，该休息一下了！——让孩子知道劳逸结合，学习效率才更高
爸爸妈妈都在学习哦！——给孩子做爱学习的好榜样，他自然会效仿
我很有信心！——引导孩子对自己有信心，从容地学习
跟妈妈谈谈吧！——多与孩子交流沟通。为他的学习把好脉
第四章 欲善其事，先利其器！一帮孩子掌握好的学习方法
学习计划，有用吗？——让孩子重视、订立并执行学习计划
……
第五章 我发现习惯真的很重要！——培养孩子良好的学习习惯
第六章 我个真好玩，我喜欢！——合理恰当地开发孩子的智力
第七章 妈妈，我要看书！——轻轻松松让孩子爱上阅读
第八章 妈妈，我不想写作业！——有效辅导、督促孩子写作业
第九章 又考试！我害怕考试啊！——把孩子培养成“考试高手”

精彩书摘

　　学习，不是为了爸爸妈妈！
　　——要孩子明白他为谁而学习
　　学习是孩子成长时期的重要任务，每个孩子都应该在精力最旺盛的时期好好学习，为自己以后的人生路打下坚实的基础。然而，当今社会的大多数孩子似乎并不知道“学习好，自身受益；学习不好，自己受损失”的道理。
　　于是，我们在大街上总是能看到背着大书包愁眉苦脸的孩子，他们抱怨老师布置的作业太多，时时都在憧憬着放一个长假……他们所表现出的状态，似乎是在为谁打工，工作内容是学习，老板不是自己。
　　那么，我们是不是从来没有告诉过孩子： “你是为了自己而学习。”或者，是不是我们的表现让孩子不得不认为，他不是在为自己学习？还是我们已经毫不掩饰地直接告诉孩子：“你'给我，好好学！”
　　也许是我们太明白学习对孩子的重要性，所以，我们经常对孩子说：“你要好好学习啊！”甚至是用各种奖励去促使他努力学习，当他学习不好的时候，我们会沮丧、会愤怒，因为，我们太想让他好好学习了。我们太清楚学习好对他有多么重要。
　　然而，我们毕竟不是学习者本身，无论我们多么明白孩子学习的重要性，都不如让孩子自己弄清学习的目的和意义。所以，我们要让孩子知道他是为自己而学习。
　　……

前言/序言

在线试读

《孩子不爱学习，妈妈怎么办？》 相关信息

孩子本来聪明伶俐，但是为什么就是学不好？为什么孩子一玩起来就没够，一学起来就没精打采？为什么给孩子辛辛苦苦补课、请家教，就是不起作用？妈妈请注意：孩子贪玩、厌学是有原因的，越早重视起来，越能早日让孩子做出改变！

洞悉孩子学习难题，重塑亲子成长之路 当“孩子不爱学习”成为家中挥之不去的心结，焦虑与无力感便如影随形。无数家长在深夜里辗转反侧，试图寻求解困之道，却常常陷入信息碎片化、方法论混乱的泥沼。市面上关于儿童教育的书籍琳琅满目，涵盖从早期启蒙到青春期叛逆的各个阶段，然而，真正能直击家长痛点、提供系统性、操作性解决方案的读物却难得一见。本书并非简单地罗列一堆“诀窍”或“技巧”，而是意图深入剖析孩子学习困难背后的深层原因，提供一套成熟的思维框架和实践路径，帮助家长从根本上改变教育观念与行为模式，最终与孩子一同踏上积极、健康的成长之路。 一、 理解“不爱学习”背后的多元真相 “不爱学习”并非一个单一的症结，它往往是多种因素交织作用的结果。本书将带领家长一层层剥开迷雾，看见孩子行为背后真实的诉求与困境。 生理与发展性因素： 孩子的大脑仍在发育，注意力、记忆力、执行功能等都与成人不同。过早的认知压力、不符合其发展阶段的学习内容，都可能导致孩子产生畏难情绪。例如，一个刚进入小学一年级的孩子，其注意力持续时间远不及高年级学生，如果家长强求其长时间专注，势必会适得其反。本书将详细阐述不同年龄段儿童的认知发展特点，让家长理解孩子的“不能”与“不愿”之间，可能存在的生理界限。此外，感统失调、学习障碍（如阅读障碍、多动症等）也可能严重影响孩子的学习表现。我们会提供初步的观察指南，以及何时需要寻求专业帮助的建议。 心理与情感需求： 学习不仅仅是知识的输入和输出，更是情感的体验。当孩子感受到压力、挫败、焦虑、无聊，或者缺乏安全感、被不理解时，学习的动力便会消退。家长过度的期望、严苛的批评、无休止的比较，都会在孩子心中种下恐惧的种子。反之，当孩子感受到被爱、被支持、被认可时，学习便会成为一种愉悦的探索。本书将聚焦于孩子的情感世界，探讨如何建立稳固的亲子依恋，如何处理孩子的情绪，以及如何培养孩子的内在动机和自我效能感。我们将深入分析“习得性无助”、“完美主义陷阱”、“逃避型学习”等心理现象，并提供具体的应对策略，例如，如何运用积极的语言反馈，如何引导孩子从错误中学习，如何帮助孩子设定可实现的小目标，从而增强他们的自信心。 环境与教育方式的影响： 家庭环境、学校教育、同伴关系，甚至是社会大环境，都在潜移默化地影响着孩子的学习态度。单调枯燥的教学模式、缺乏互动性的课堂、不公平的评价机制，都可能让孩子对学习产生抵触。而家长错误的教养方式，如过度包办、频繁施压、缺乏榜样作用，更是直接打击孩子的学习积极性。本书将提供一套“家长赋能”的体系，引导家长反思自身的教育理念和行为模式。我们将探讨如何营造支持性的家庭学习氛围，如何与学校老师建立有效的沟通，如何引导孩子建立积极的同伴关系，以及如何在生活中发现和创造学习的机会。例如，我们会提出“情境式学习”、“游戏化学习”等方法，帮助家长将学习融入日常生活，让知识变得鲜活有趣。 兴趣与天赋的错位： 孩子天生拥有不同的兴趣点和天赋。当学习内容与孩子的兴趣严重脱节，或者强行培养与其天赋不符的技能时，孩子自然会感到枯燥乏味，甚至产生抗拒。误以为“不爱学习”就是“笨”，是许多家长最容易犯的错误。本书强调“发现与尊重”的重要性。我们将提供一系列方法，帮助家长识别孩子的兴趣所在，探索他们的潜在天赋，并学习如何将孩子的兴趣与学习内容有机结合。例如，如果孩子热爱恐龙，我们可以引导他通过阅读恐龙相关的书籍、观看纪录片、甚至参与模拟考古游戏来学习历史、地理、科学知识。 二、 构建家庭教育新生态：从“管”到“引”的思维转变 面对孩子“不爱学习”的挑战，许多家长习惯性地采取“管”的方式：盯着做作业、检查、批评、惩罚。这种方式短期内或许能迫使孩子就范，但长期来看，只会扼杀孩子的自主性和学习热情，制造更多的亲子矛盾。本书的核心在于倡导一种“引”的教育哲学，即家长不再是监督者和管理者，而是引导者、支持者和同伴。 转变家长心态：从焦虑到信任 接纳“不完美”： 孩子不是流水线上生产的产品，他们有自己的节奏和特点。接受孩子当前的不足，不与他人攀比，是缓解家长焦虑的第一步。 看见孩子的努力： 即使结果不尽如人意，也要肯定孩子付出的努力和进步。 延迟满足： 学习的收获往往需要时间沉淀，家长需要有耐心，不被眼前的“无果”所迷惑。 重新定义“成功”： 学习不应仅仅是为了分数，更重要的是培养孩子的求知欲、解决问题的能力和健全的人格。 重塑亲子关系：成为孩子最坚实的后盾 积极倾听与有效沟通： 真正理解孩子内心的想法，用尊重的语言进行交流，而不是一味地说教。 建立情感连接： 花时间陪伴孩子，参与他们的活动，分享他们的喜怒哀乐，让孩子感受到被爱和被理解。 给予自主权： 在安全范围内，让孩子自己做决定，承担后果，培养他们的责任感和独立性。 成为学习的榜样： 家长的学习态度和行为，是孩子最好的教材。 打造支持性学习环境：让家成为学习的乐园 优化学习空间： 创造一个安静、整洁、舒适的学习角落，配备必要的学习工具，但也要避免过度装饰，以免分散孩子注意力。 丰富学习资源： 准备各类书籍、益智玩具、科学实验器材、艺术材料等，让学习形式多样化。 创造学习机会： 将生活中的点滴转化为学习的契机，例如，参观博物馆、去超市购物（学习数学）、一起烹饪（学习科学和生活技能）。 规律作息与健康生活： 保证充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动，是孩子高效学习的基础。 三、 实操指南：从理论到实践的落地 本书不仅仅停留在理念层面，更提供了大量具体、可操作的策略和方法，帮助家长将理论转化为实际行动。 激发内在学习动机的艺术： “好奇心”引擎： 如何提问，如何引导孩子观察，如何激发他们对未知世界的好奇。 “成就感”驱动： 如何设定SMART原则的小目标，如何庆祝微小的成功，如何让孩子体验到“我能行”的力量。 “兴趣”火花： 如何发现孩子的兴趣点，如何将其与学科知识巧妙结合，如何让学习变得有趣。 “意义感”探索： 如何让孩子理解学习的价值和意义，如何将其与现实生活联系起来，让学习不再是枯燥的任务。 破解学习困难的“疑难杂症”： 对抗拖延症： 番茄工作法、时间管理技巧、分解任务法等。 克服粗心大意： 检查清单、复述练习、签名确认等。 解决注意力不集中： 减少干扰、动静结合、游戏化训练等。 提升记忆力： 联想记忆法、故事记忆法、多感官学习法等。 培养阅读习惯： 亲子共读、建立阅读角、引导式阅读等。 应对考试焦虑： 考前心理建设、模拟演练、调整心态等。 家校合作的智慧： 如何与老师有效沟通： 建立积极的关系，提供孩子在家中的情况，共同商讨解决方案。 理解并利用学校资源： 参与家长会、利用学校的课外活动等。 在家如何巩固学校所学： 并非简单重复作业，而是通过复习、讨论、实践来加深理解。 应对特殊情况的建议： 孩子有学习障碍的迹象： 何时需要寻求专业评估，如何与专业人士合作，如何在家中提供支持。 孩子遭遇校园欺凌或社交困难： 如何引导孩子应对，如何建立安全感，如何寻求学校帮助。 四、 展望：与孩子一同成长的教育旅程 本书最终的目标，是帮助家长认识到，教育孩子学习并非一场“战役”，而是一段充满挑战但也充满温情的旅程。通过改变教育观念，掌握科学的方法，并付诸持之以恒的实践，家长能够帮助孩子克服学习上的障碍，更重要的是，能够培养他们终身学习的能力、积极乐观的心态以及健全的人格。当孩子不再“不爱学习”，而是享受探索知识的乐趣，那么，家长便真正收获了教育的最大成功。这不仅是孩子的成长，更是家长智慧与爱的升华。本书将成为您在这段旅程中，最贴心、最可靠的向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸张质量给我留下了很好的第一印象，那种略带磨砂质感的封面，拿在手里很舒服，也更适合反复翻阅和在书页边缘做标记。在内容上，这本书最让我感到欣慰的是，它从未将“不爱学习”定义为孩子的“缺陷”或“失败”，而是将其视为亲子沟通和教育模式出现失衡的一种信号。作者的笔触非常温暖，即便是谈论那些棘手的亲子冲突场景，也处理得非常克制和富有同理心。我特别喜欢其中关于“设立微小目标”的实践指导部分，它不是简单地要求家长把大目标拆解，而是详细说明了如何让孩子在达成每一个微小目标时，都能真切地感受到掌控感和成就感。这种对“过程体验”的重视，是我在其他教育书籍中很少看到的。读完这本书，我感到自己不再是一个被动接受孩子学习结果的管理者，而更像是一个陪伴者和合作者。这种心态的转变，才是这本书带给我最宝贵的收获，其价值远远超过了书本本身的价格。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，来自于它对“兴趣”和“能力”之间关系的重新定义。在过去很长一段时间里，我总觉得学习就是为了掌握既定的知识体系，兴趣是锦上添花。但这本书似乎在挑战这个根深蒂固的观念。作者用了很多篇幅来论证，真正的能力往往是兴趣的副产品，而不是学习的先决条件。这种观点，尤其是在面对那些“看起来就是不适合传统课堂”的孩子时，给予了家长极大的心理支撑和理论武器。我的阅读体验是，它像是一剂强心针，让我从对“落后于人”的焦虑中抽离出来，转而关注孩子个体发展的独特性。书中的语言风格偏向于一种开放式的探讨，很少使用绝对化的词语，更多的是用“或许”、“尝试”、“探究”来引导读者。这种不把话说死的写法，反而给了我们家长足够的空间去灵活变通，去适应自己孩子复杂多变的性格。它尊重了教育的复杂性，没有提供一个一刀切的万能公式，这反而让我觉得这本书更加真实可信。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本书的期望值其实是带有功利性的，我希望它能提供一套精确到“周几几点该做什么”的执行方案。然而，阅读过程中我发现，这本书的价值远超出了提供具体操作步骤。它更像是一面镜子，清晰地映照出我自身在教育过程中的一些盲点和惯性思维。作者的文笔非常细腻，尤其擅长捕捉到家长在面对孩子学习问题时那种复杂的情绪——那种混合着担忧、挫败感和偶尔爆发的怒火。我印象最深的是关于“家庭氛围营造”的那一章，作者没有空泛地谈论“积极的家庭环境”，而是具体描述了如何通过调整父母与孩子交流的语气、频率，甚至是如何处理孩子犯错时的反应，来潜移默化地影响孩子的学习态度。这部分内容需要反复回味，因为它不是一读就懂的“知识点”，而是一种需要时间去内化的“处事哲学”。每次读到一些触及灵魂深处的反思，我都会放下书本，走到孩子身边静静地观察他，试图从他的视角重新审视我们之间的互动。这本书的价值在于引导我们向内看，而不是一味地要求孩子改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常引人注目，那种带着一丝焦虑和探寻的色调，一下子就抓住了我这个正处于“战备期”的母亲的心。我得承认，在决定购买之前，我在电商平台上把几乎所有关于“孩子学习动力不足”的书都浏览了一遍，但最终还是被这本的标题深深吸引。拿到书的那一刻，我立刻迫不及待地翻开，期待能找到一些立竿见影的“秘籍”。头几章的叙述方式很像一位资深教育工作者在娓娓道来，没有那种居高临下的说教感，反而像是一个经验丰富的朋友在分享她的心路历程。特别是关于“内驱力”的剖析那一部分，作者深入浅出地解释了为何外部的奖惩机制往往是治标不治本的，这让我瞬间感觉找到了理论上的支撑点。我记得书里提到一个非常生动的例子，关于一个孩子如何因为对恐龙的痴迷而自发去阅读大量相关书籍，而不是被要求去完成阅读任务。这个故事点醒了我，也许我一直在用“我希望他学什么”来取代“他真正对什么感兴趣”。整本书的行文流畅，知识点铺陈得很有层次感，读起来完全没有一般教育类书籍那种枯燥的说教感，更像是一次与作者的深度对话，让我对“学习”这件事有了更宏观和人性化的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它没有采取传统的“问题-解决”的线性叙事，而是采取了一种更具探索性的多维度切入。我特别欣赏作者在引用心理学理论时所保持的审慎态度，她没有让晦涩的术语堆砌起来，而是将它们巧妙地融入到具体的家庭场景描述中。比如，当讨论到“完美主义倾向对学习的阻碍”时，作者通过一个虚构的“小林同学”的案例，生动地展示了孩子如何因为害怕达不到“完美”而干脆选择“不开始”。这种代入感极强的故事叙述，比任何纯理论的阐述都更有力量。读到这里，我开始反思自己过去对孩子成绩的过度关注，是不是无意中强化了他这种“失败恐惧症”。这本书的行文风格是沉稳而富有力量的，它不迎合家长急躁的心态，反而像一位沉着的老中医，把脉清晰，对症下药，但药方却是需要家长自己去熬制的。它教会我的不是“做什么”，而是“如何去观察和理解”。

评分☆☆☆☆☆

孩子本来聪明伶俐，但是为什么就是学不好

评分☆☆☆☆☆

正版图书，值得购买，支持京东

评分☆☆☆☆☆

解决养儿子的烦恼，陪读中……

评分☆☆☆☆☆

大多数家长都会遇到的问题,具有一定的参考价值,但是要视自己的实际情形而定.

评分☆☆☆☆☆

为什么孩子一玩起来就没够，一学起来就没精打釆？

评分☆☆☆☆☆

没有想象得好，书名吸引人

评分☆☆☆☆☆

纪宁、木子朔二人却是满脸喜色炼化着储物法宝。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

琦琦一遍遍拨打着父母的电话，在无人接听的电话声中，她的手开始发颤。