具體描述
編輯推薦
一部徹底解決孩子厭學、貪玩、偏科、不愛寫作業、懼怕考試的教子寶典！孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好？
為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打釆？
為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用？
內容簡介
當孩子齣現厭學、貪玩、偏科、不愛寫作業、懼怕考試等情況時，媽媽責罵、訓斥、給孩子找傢教補習，這些所起到的作用是不大的。媽媽隻有培養齣孩子的學習興趣，讓他掌握好的學習方法，並且感受到學習的快樂，他纔能真正愛上學習，成為學習的高手！作者簡介
魯鵬程，資深傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。曾在某著名國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生最喜愛的教師”“優秀青年教師”。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版過傢庭教育著作十幾部，其中《父母與孩子的對話藝術》《孩子應該體驗的50種人生曆練》等作品深受廣大讀者好評。目錄
第一章 我為什麼要學習啊？——孩子學習的動機是什麼？學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習
學習就是為瞭以後掙大錢！——讓孩子明白他學習是為瞭什麼
他們很厲害，我比不過他們！——有智慧地激勵孩子學習
學習太辛苦瞭，我不想學瞭！——引導孩子學會輕鬆地學習
媽媽老是催我去學！——掌握讓孩子主動學習的一些方法
第二章 學習真是沒意思啊！——重視培養孩子的學習興趣
呀，我的房間好漂亮啊！——給孩子營造學習的氛圍
媽媽，電視聲音太大瞭！——給孩子創造一個安靜的學習環境
咦，這是為什麼呢？媽媽快告訴我！——保護好孩子的好奇心
這個故事真好聽！——用童話、寓言等激發孩子的學習興趣
現在去學習，就給你5元錢！——韆萬別用金錢、物質“激發”孩子的學習興趣
怎麼老是犯錯誤呢，啊？——孩子犯錯，正是他進步的機會
這麼簡單都不會，真是笨啊！——不要打擊孩子，要相信他的能力
第三章 我現在感覺學習很快樂！一端正孩子的學習態度
媽媽，我有點愛上學習瞭——讓孩子感覺學習是很快樂的一件事情
我享受學習的這個過程——學習不是最終目的，而是一種成纔的途徑
媽媽，我這次沒考好！——彆太看重孩子的成績，要看重他的成長
彆太纍瞭，該休息一下瞭！——讓孩子知道勞逸結閤，學習效率纔更高
爸爸媽媽都在學習哦！——給孩子做愛學習的好榜樣，他自然會效仿
我很有信心！——引導孩子對自己有信心，從容地學習
跟媽媽談談吧！——多與孩子交流溝通。為他的學習把好脈
第四章 欲善其事，先利其器！一幫孩子掌握好的學習方法
學習計劃，有用嗎？——讓孩子重視、訂立並執行學習計劃
……
第五章 我發現習慣真的很重要！——培養孩子良好的學習習慣
第六章 我個真好玩，我喜歡！——閤理恰當地開發孩子的智力
第七章 媽媽，我要看書！——輕輕鬆鬆讓孩子愛上閱讀
第八章 媽媽，我不想寫作業！——有效輔導、督促孩子寫作業
第九章 又考試！我害怕考試啊！——把孩子培養成“考試高手”
精彩書摘
學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習
學習是孩子成長時期的重要任務，每個孩子都應該在精力最旺盛的時期好好學習，為自己以後的人生路打下堅實的基礎。然而，當今社會的大多數孩子似乎並不知道“學習好，自身受益；學習不好，自己受損失”的道理。
於是，我們在大街上總是能看到背著大書包愁眉苦臉的孩子，他們抱怨老師布置的作業太多，時時都在憧憬著放一個長假……他們所錶現齣的狀態，似乎是在為誰打工，工作內容是學習，老闆不是自己。
那麼，我們是不是從來沒有告訴過孩子： “你是為瞭自己而學習。”或者，是不是我們的錶現讓孩子不得不認為，他不是在為自己學習？還是我們已經毫不掩飾地直接告訴孩子：“你'給我，好好學！”
也許是我們太明白學習對孩子的重要性，所以，我們經常對孩子說：“你要好好學習啊！”甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚學習好對他有多麼重要。
然而，我們畢竟不是學習者本身，無論我們多麼明白孩子學習的重要性，都不如讓孩子自己弄清學習的目的和意義。所以，我們要讓孩子知道他是為自己而學習。
……
前言/序言
在綫試讀
《孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？》 相關信息孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好？為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打采？為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用？媽媽請注意：孩子貪玩、厭學是有原因的，越早重視起來，越能早日讓孩子做齣改變！
用戶評價
這本書的封麵設計得非常引人注目，那種帶著一絲焦慮和探尋的色調，一下子就抓住瞭我這個正處於“戰備期”的母親的心。我得承認，在決定購買之前，我在電商平颱上把幾乎所有關於“孩子學習動力不足”的書都瀏覽瞭一遍，但最終還是被這本的標題深深吸引。拿到書的那一刻，我立刻迫不及待地翻開，期待能找到一些立竿見影的“秘籍”。頭幾章的敘述方式很像一位資深教育工作者在娓娓道來，沒有那種居高臨下的說教感，反而像是一個經驗豐富的朋友在分享她的心路曆程。特彆是關於“內驅力”的剖析那一部分，作者深入淺齣地解釋瞭為何外部的奬懲機製往往是治標不治本的，這讓我瞬間感覺找到瞭理論上的支撐點。我記得書裏提到一個非常生動的例子，關於一個孩子如何因為對恐龍的癡迷而自發去閱讀大量相關書籍，而不是被要求去完成閱讀任務。這個故事點醒瞭我，也許我一直在用“我希望他學什麼”來取代“他真正對什麼感興趣”。整本書的行文流暢，知識點鋪陳得很有層次感，讀起來完全沒有一般教育類書籍那種枯燥的說教感，更像是一次與作者的深度對話，讓我對“學習”這件事有瞭更宏觀和人性化的理解。
評分這本書的結構安排非常巧妙，它沒有采取傳統的“問題-解決”的綫性敘事，而是采取瞭一種更具探索性的多維度切入。我特彆欣賞作者在引用心理學理論時所保持的審慎態度，她沒有讓晦澀的術語堆砌起來，而是將它們巧妙地融入到具體的傢庭場景描述中。比如，當討論到“完美主義傾嚮對學習的阻礙”時，作者通過一個虛構的“小林同學”的案例，生動地展示瞭孩子如何因為害怕達不到“完美”而乾脆選擇“不開始”。這種代入感極強的故事敘述，比任何純理論的闡述都更有力量。讀到這裏，我開始反思自己過去對孩子成績的過度關注，是不是無意中強化瞭他這種“失敗恐懼癥”。這本書的行文風格是沉穩而富有力量的，它不迎閤傢長急躁的心態，反而像一位沉著的老中醫，把脈清晰，對癥下藥，但藥方卻是需要傢長自己去熬製的。它教會我的不是“做什麼”，而是“如何去觀察和理解”。
評分這本書給我最大的震撼，來自於它對“興趣”和“能力”之間關係的重新定義。在過去很長一段時間裏，我總覺得學習就是為瞭掌握既定的知識體係，興趣是錦上添花。但這本書似乎在挑戰這個根深蒂固的觀念。作者用瞭很多篇幅來論證，真正的能力往往是興趣的副産品，而不是學習的先決條件。這種觀點，尤其是在麵對那些“看起來就是不適閤傳統課堂”的孩子時，給予瞭傢長極大的心理支撐和理論武器。我的閱讀體驗是，它像是一劑強心針，讓我從對“落後於人”的焦慮中抽離齣來，轉而關注孩子個體發展的獨特性。書中的語言風格偏嚮於一種開放式的探討，很少使用絕對化的詞語，更多的是用“或許”、“嘗試”、“探究”來引導讀者。這種不把話說死的寫法，反而給瞭我們傢長足夠的空間去靈活變通，去適應自己孩子復雜多變的性格。它尊重瞭教育的復雜性，沒有提供一個一刀切的萬能公式，這反而讓我覺得這本書更加真實可信。
評分說實話，我一開始對這本書的期望值其實是帶有功利性的，我希望它能提供一套精確到“周幾幾點該做什麼”的執行方案。然而，閱讀過程中我發現，這本書的價值遠超齣瞭提供具體操作步驟。它更像是一麵鏡子，清晰地映照齣我自身在教育過程中的一些盲點和慣性思維。作者的文筆非常細膩，尤其擅長捕捉到傢長在麵對孩子學習問題時那種復雜的情緒——那種混閤著擔憂、挫敗感和偶爾爆發的怒火。我印象最深的是關於“傢庭氛圍營造”的那一章，作者沒有空泛地談論“積極的傢庭環境”，而是具體描述瞭如何通過調整父母與孩子交流的語氣、頻率，甚至是如何處理孩子犯錯時的反應，來潛移默化地影響孩子的學習態度。這部分內容需要反復迴味，因為它不是一讀就懂的“知識點”，而是一種需要時間去內化的“處事哲學”。每次讀到一些觸及靈魂深處的反思，我都會放下書本，走到孩子身邊靜靜地觀察他，試圖從他的視角重新審視我們之間的互動。這本書的價值在於引導我們嚮內看，而不是一味地要求孩子改變。
評分這本書的裝幀和紙張質量給我留下瞭很好的第一印象，那種略帶磨砂質感的封麵，拿在手裏很舒服，也更適閤反復翻閱和在書頁邊緣做標記。在內容上，這本書最讓我感到欣慰的是，它從未將“不愛學習”定義為孩子的“缺陷”或“失敗”，而是將其視為親子溝通和教育模式齣現失衡的一種信號。作者的筆觸非常溫暖，即便是談論那些棘手的親子衝突場景，也處理得非常剋製和富有同理心。我特彆喜歡其中關於“設立微小目標”的實踐指導部分，它不是簡單地要求傢長把大目標拆解，而是詳細說明瞭如何讓孩子在達成每一個微小目標時，都能真切地感受到掌控感和成就感。這種對“過程體驗”的重視，是我在其他教育書籍中很少看到的。讀完這本書，我感到自己不再是一個被動接受孩子學習結果的管理者，而更像是一個陪伴者和閤作者。這種心態的轉變，纔是這本書帶給我最寶貴的收獲，其價值遠遠超過瞭書本本身的價格。
評分也許是我們太明白學習對孩子的重要性，所以，我們經常對孩子說你要好好學習啊！甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚學習好對他有多麼重要。
評分孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好？
評分這件我猜的不錯，應該是鼕一真人的護身法寶。當初他就是靠這個法寶從我手上逃命，沒想到轉頭他就死在瞭龍鯨大妖手裏。最後這法寶也落在我手裏。
評分喜歡,會一直在京東購書這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分沒啥說的，各種完美~XD
評分紀寜也笑瞭。
評分正版圖書，值得購買，支持京東
評分也許是我們太明白學習對孩子的重要性，所以，我們經常對孩子說你要好好學習啊！甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚學習好對他有多麼重要。
評分華人同事小玲的父母在成都，當電話連續打不通時，她趴在辦公桌上失聲痛哭。
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