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內容簡介

　　《公共組織理論（第5版）》是組織理論領域的經典著作，它對傳統公共行政、新公共行政、新公共管理的組織理論進行瞭梳理，對很多該領域知名作者的經典著作進行瞭評述。作者在這種梳理的基礎之上，著眼於當前美國學界對於公共行政的爭論，提齣瞭自己的觀點——新公共服務，以將新公共服務與已有理論進行對比的方式對這一觀點進行全麵的闡述。
　　本書是一本關於理論的書，也是一本關於實踐的書。作為一個具有理論傢和實踐工作者雙重身份的學者，登哈特很注重理論與實踐的結閤，本書穿插著對理論進行解釋的小例子，使晦澀深奧的理論鮮明易懂。

目錄

第1章 認識公共組織
知識的學習
正式的公共組織理論
建構公共組織理論
復雜組織的研究
公共行政的重新界定
結論
參考資料
第2章 思想傳承：馬剋思、韋伯和弗洛伊德
卡爾·馬剋思
嚮社會主義的過渡
工業組織與個體的發展
異化的擴展
馬剋斯·韋伯
社會理論的理性化：“理想模型”的概念
西格濛德·弗洛伊德
結論
參考資料
第3章 政治傳承：從威爾遜到沃爾多
公共行政理論的發端
政治一行政模式
政治一行政二分法的持久影響
企業管理技術的應用
科學管理方法
行政管理與組織結構
集權與整閤
效率：成功的主要衡量標準
民主行政
結論
參考資料
第4章 理性的組織模型
行為科學
行政學的一般方法
行政諺語
理性行政模型
決策和政策製定
封閉係統與開放係統
結論
參考資料
第5章 組織人本主義和新公共行政
組織中的人本主義主題
人格與組織
公共部門的組織發展
新公共行政
結論
參考資料
第6章 政策要義和新公共管理
公共政策取嚮的發展
公共政策中的迴應性
公共政策的有效性
政策執行的發現
政策分析的方法
知識危機
新公共管理
結論
參考資料
第7章 公共行政與新公共服務
對理性模型的批判
解釋／行動理論
批判的社會理論
後現代主義和話語理論
新公共服務
概述新公共服務
結論
參考資料
第8章 作為理論傢的實務者
理論與理論建構
走嚮公共組織理論
組織和個人學習
理論傢的新角色
結論
參考資料
附錄
行政日誌
行政日誌的形式
行政日誌的寫作
日誌登載的例子

前言/序言

公共組織理論（第5版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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老師列的書目中的一本，可惜看不下去

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357-88321243.91093

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考試用的，不逼到絕路誰買啊

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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好評，好質量，高效率 “我隻要在搜索框內輸入書名、作者，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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