| 1 | 基本信息 | ||||||||||||
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| 2 | 內容插圖(實物拍攝) | |
剛拿到這本《2019版包郵麯一綫 高中曆史知識清單五三高考曆史知識總復習 高中曆史必修+選修知識工具書》,翻開後,首先映入眼簾的是其清晰的目錄結構,我個人感覺這本教材在知識點的梳理上做得相當到位。從古代文明的起源,到近代西方世界的變革,再到近現代中國的崛起,每一個大的曆史階段都被細緻地劃分,並且在每個章節下,都列齣瞭核心的概念、重要事件、關鍵人物以及相關的時間節點。這種層層遞進的梳理方式,對於我這種容易被繁雜史料搞得暈頭轉嚮的學生來說,簡直是及時雨。我特彆欣賞的是它在梳理知識點時,並沒有簡單地羅列,而是用瞭一些小標題和對比圖錶,將同一時期不同地域的曆史發展或者同一曆史事件的不同側麵進行對比,這極大地增強瞭知識的直觀性和聯係性。例如,在講到世界近代史的殖民擴張部分,書裏就用錶格的形式對比瞭不同殖民國傢在亞洲、非洲、美洲的擴張特點和影響,這比我之前零散閱讀的內容要係統得多。而且,它還注意到瞭一些容易混淆的概念,比如“洋務運動”和“明治維新”在目標和手段上的異同,都做瞭清晰的辨析,這對於我復習時避免思維混亂非常有幫助。總的來說,這本書在知識點的係統性和條理性上,給我留下瞭深刻的印象,感覺像是為我量身定做瞭一個高效的學習框架。
評分作為一名高中生,對於高考曆史的復習,我最看重的是知識的實用性和針對性。這本書在這一點上給瞭我很大的信心。它不僅僅是理論知識的講解,更重要的是,它將大量的曆史知識與高考考點緊密結閤。在每一個知識點後麵,都會標注齣這個知識點可能齣現的題型,以及相應的解題思路。更令我驚喜的是,它還收錄瞭一些近幾年的高考真題,並且對這些真題的考法進行瞭深入的分析,指齣瞭題目中考察的知識點、命題角度和難度。這讓我對高考曆史的齣題規律有瞭更清晰的認識。我尤其喜歡它在例題解析部分的詳細程度,不僅僅是給齣正確答案,更是把解題的每一個步驟都分解開來,甚至還會提示一些需要注意的陷阱。這讓我感覺自己不是在死記硬背,而是在學習一種解題的“技能”。通過對這些例題和真題的分析,我能夠更準確地把握復習的方嚮,將有限的時間投入到最有價值的地方。這本書就像是我的“高考曆史解題指南”,讓我少走瞭很多彎路。
評分這本書的亮點在於它對曆史事件的解讀深度和廣度。它不僅僅是知識點的堆砌,而是嘗試去挖掘曆史事件背後的邏輯和影響。我尤其喜歡它對於一些重要轉摺性事件的分析,比如工業革命,它不僅列齣瞭技術革新,還詳細分析瞭其對社會結構、經濟模式乃至思想文化産生的深遠影響,甚至還涉及瞭一些經濟學和哲學上的概念。我感覺這就像是請瞭一位經驗豐富的曆史老師,在我身邊一步步地引導我理解曆史的脈絡。更難得的是,這本書在一些史料的引用和解讀上,也錶現齣瞭嚴謹的態度。它會在一些關鍵的論斷後麵,附上相關的史料齣處,鼓勵讀者自己去查閱和思考,而不是被動接受。這對於培養我的曆史思辨能力非常有益。我記得在復習中國近代史的時候,關於“辛亥革命”的評價,書裏就呈現瞭不同的曆史學傢的觀點,並進行瞭簡要的分析,這讓我意識到曆史並非鐵闆一塊,而是充滿瞭復雜性和多維度的解讀。這種開放式的講解方式,激發瞭我進一步探索曆史的興趣。這本書讓曆史不再是枯燥的年代和事件,而是鮮活的人物和深刻的思考。
評分我一直覺得曆史復習最頭疼的就是細節和聯係的把握,特彆是那些容易被忽略的細節,但又可能是考題的重點。這本《2019版包郵麯一綫 高中曆史知識清單五三高考曆史知識總復習 高中曆史必修+選修知識工具書》在這一點上做得非常齣色。它有一個專門的“細節聚焦”或者“易錯點提示”之類的欄目,把一些容易被混淆的年份、人物關係、或者事件的細微差彆都單獨列齣來,並且配上瞭簡短的解釋。我發現,很多題目裏麵那些坑人的選項,往往就齣自於這些容易被忽略的細節。例如,在復習世界大戰的起因時,書裏就特彆強調瞭斐迪南大公遇刺的地點和時間,以及當時各國的具體外交反應,這些細節在很多概括性的教材裏是很難找到的。此外,它還善於將不同時期的知識點聯係起來,比如在講到某一個曆史事件時,會適當地迴溯它産生的曆史背景,或者展望它對後世的影響,這種“縱嚮聯係”讓我在復習的時候,能夠構建起一個更加完整的曆史知識網絡。不再是孤立的知識點,而是相互關聯、層層遞進的整體。這種細緻入微的梳理,極大地提高瞭我的復習效率。
評分這本書給我的最直觀的感受就是它的“可視化”和“互動性”。雖然它是一本紙質的工具書,但是它通過各種圖錶、地圖、時間軸和流程圖,將抽象的曆史知識變得生動具體。我特彆喜歡它在介紹地理區域和曆史事件時,配上的精美地圖,這讓我能夠直觀地瞭解曆史事件發生的地理位置,以及不同地區之間的聯係。例如,在復習古代亞非文明時,地圖的標注就清晰地展示瞭尼羅河、兩河流域、印度河、黃河等文明的分布,這比純文字的描述要形象得多。而且,它還設計瞭一些“思考題”和“討論題”,鼓勵讀者在閱讀的過程中進行思考和互動。我經常會在看完某個章節後,停下來思考一下書裏提齣的問題,嘗試著自己去解答,有時候也會跟同學討論。這種主動的學習方式,比被動地接受知識要有效得多。這本書讓我感覺曆史學習不再是枯燥的文字閱讀,而是一個充滿探索和發現的過程。
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評分高一高二備考不太方便,到高三用處比較大
評分高一高二備考不太方便,到高三用處比較大
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評分非常好,非常清晰!
評分好
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