於善待“差生”,寬容“差生”。
評分 評分《行政管理學》為適應概論或導論性質的課程需要而編寫,較著重於介紹行政管理學的基礎理論知識和學科的基本內容。其結構與內容包括:(1)行政和行政管理學,研究行政管理學的對象、內容和特點,其産生和發展,以及建設中國特色社會主義行政管理學的基礎與原則;(2)行政環境,研究行政環境及其對行政管理的必要性,兩者的相互作用,以及我國目前行政環境的特點;(3)行政職能,研究行政職能體係及西方國傢與轉軌時期我國行政職能的演變;(4)行政組織,研究行政組織理論及其編製的管理;(5)人事行政,研究人力資源開發、人事管理和人事行政,國傢公務員製度的理論與公務員的管理製度;(6)行政領導,研究行政領導的職位、職權和責任,行政領導製度、方法、方式與藝術,行政領導的素質及其結構優化;(7)行政立法,研究行政立法的體製、程序及效力;(8)行政文化,研究行政心理、道德與精神;(9)財務行政,研究政府預決算管理、預算會計和審計;(10)行政決策與行政目標、行政計劃,研究決策、目標與計劃的程序、方法、作用、管理及製度;(11)行政執行,研究行政執行的前提、手段、方式、權力保障與對權力的控製;(12)行政信息與行政谘詢,研究信息與谘詢的管理及電子政務的發展;(13)行政公共關係與行政協調,研究公關與協調的任務、作用及實務舉要;(14)行政監督,研究我國現行行政監督製度和行政救濟監督製度;(15)辦公室管理與後勤管理,研究辦公室管理的性質、任務、科學化和現代化,後勤管理的內容和體製改革;(16)行政效率,研究行政效率測定和提高的原則、標準、途徑與方法;(17)行政改革,研究當代西方國傢和我國行政改革的趨勢、特點、經驗和難點。
評分 評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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評分一直很相信京東,無論是自己的還是公司的都在京東上買,關鍵可以開正規發票啊!
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