具體描述
編輯推薦
為瞭銘記——那些為西泠典藏而捐獻的人們，王佩智和鄧京編著瞭這本《西泠印社藏品捐獻名錄》，翔實整理、總結和歸納瞭這些捐獻者及其捐獻的藝術珍品，彌補瞭這一缺憾。《西泠印社藏品捐獻名錄》圖文並茂，內容豐富，是品味西泠叢書之一。作者簡介
王佩智，彆署淮人、路野，安徽渦陽人。現任西泠印社社務委員會文物管理處處長、西泠印社理事、杭州市曆史學會常務理事、杭州市圖書館協會常務理事，浙江省考古學會會員等。著有《西泠印社舊事拾遺》、《飄動的綠色》、《落雪的夜晚》、《西泠印社1963》、《西泠印社摩崖石刻》、《建國初期篆刻創作研究》、《西泠印社藏舊畫修復記》（閤作）等，策劃編撰《走進西泠印社·中國印學博物館》係列叢書之《楹聯碑刻集萃》、《古代磚瓦精選》、《印章陳列大觀》等，並發錶多種專題研究論文近30篇。 鄧京，文博副研究館員，浙江省考古協會會員，浙江省博物館協會會員。曾在專業刊物、報紙發錶《清代皖派書法之源——鄧石如》、《西泠八傢印選孤本考》、《吳讓之印譜考略》等論文多篇，著有《實用文玩收藏指南·璽印》、《古玩收藏上手叢書·田黃石》、《文玩品鑒·璽印》及《西泠印社藏舊畫修復記》等印學專著。目錄
魏皓奔／總序王佩智／為瞭永不忘記
李叔同
吳東邁
阮性山
高時敷、高壁
豐子愷
張魯庵、葉寶琴
葛昌楹、馮夢蘇
硃嫻
王個移
張宗祥
張載人
張玨
王貺甫
魏廷榮
鄭平
陳叔通
張開濟
章勁宇
錢鏡塘
邵裴子
曹漫之
吳樸堂
鬍佐卿
韓登安
高維騫
硃醉竹
沙孟海
唐雲
汪德侃、汪德新
丁士麟
葉邦俊
施顯火、施付賢
吳振華
張寒月
葉潞淵
程十發
陳巨來
鬱重今
劉漢麟
丁卓英
張景行
陳安羽
王士增
吳長鄴
周哲文
丁吉甫
北川博邦
中原一耀
費新我
韓天衡
戚叔玉
丁望如、丁如留
陳壽榮
錢君訇、錢駿
曹筒樓
趙林
川瀨真涮
楊魯安
劉江
範曾
小林鬥庵
楊廣泰
川閤東皋
菅原石廬
中島蘭川
青山杉雨
青山慶示
林乾良
方廣強
孫傢譚
張英田
路東之
鬆倉晴海
今成晴巳
梁章凱
瀋欣
李嵐清
今村光甫
童衍方
王北嶽
梅舒適
尾崎蒼石
王傳辜
劉乃中
龍樂恒
曹用平
章國霖
羅隨祖
吳超
鞠稚儒
順振樂
諸涵
諸毓
崔連魁
劉銀華
李天池
關正人
方箴
矯毅
沙更世
陳波
陸芳耕
江成之
唐達聰
呂軍
劉新惠
吳歡
丁肅君、丁雲川
丁裕年
俞剋華
魚住和晃
高式熊
丁利年
龔文斌
張澤璋
黃教奇
伸貞子
許滸
鍾久安
董宏之
西泠印社藏品展齣掠影
前言/序言
用戶評價
這本《西泠印社藏品捐獻名錄》著實讓我這位常年與古籍和碑帖打交道的書癡，心裏癢癢瞭好一陣子。它不是那種鋪陳宏大曆史敘事的通俗讀物，更像是一部極其精微、甚至有些“硬核”的文獻匯編。我初翻時，就被那種嚴謹到近乎冷酷的記錄方式所吸引。每一條捐獻記錄，無論是金石拓片、名人信劄，還是那些孤本的印譜，都伴隨著清晰的物料描述、捐贈人的生平側記，以及入藏的年月。這種詳盡的、目錄式的呈現，使得整本書的閱讀體驗，更像是在一個巨大的、安靜的檔案室裏，小心翼翼地翻閱著珍貴的捲宗。它展現的不是藝術的瞬間輝煌，而是藝術品生命流轉中的一次次關鍵的“轉摺點”——即被悉心保存並最終匯入公共視野的過程。對於研究藝術史的學者而言，這些記錄背後的時間坐標和人脈網絡，其價值絲毫不亞於那些被捐贈的藝術品本身。我尤其關注那些略顯模糊的“年代不詳”或“來源待考”的條目，它們在作者筆下依然被鄭重對待，這本身就是一種對曆史的尊重和謙遜的態度。這本書的價值，在於它默默地為西泠印社這塊金字招牌，砌上瞭最堅實、最細密的“磚塊”，每一塊磚，都曾是某位文人心頭最珍愛的寶物。
評分如果說市麵上大部分收藏類書籍都在緻力於“美化”和“神化”藝術品，那麼這本名錄則采取瞭一種截然不同的、近乎“去魅”的姿態。它拒絕浮華，直指核心——即“記錄”本身。我將它放在案頭，偶爾翻閱時，感受到的是一種奇異的寜靜。它不是那種需要一口氣讀完的敘事作品，更像是一部可以隨時停下，進行思考和聯想的工具書。例如，當你研究某位篆刻傢的生平細節時，這本書可能會突然提供一個關鍵綫索：“其弟子張某某曾於某年捐獻其師遺存拓片三十方。”這條不起眼的信息，可能就恰恰填補瞭研究中的一個空白。它所構建的，是一種“可追溯性”的知識體係。這種體係的建立，是任何浮光掠影的介紹所無法比擬的。這本書的意義，不在於其自身的閱讀樂趣（盡管其嚴謹本身也是一種樂趣），而在於它作為一座橋梁，連接著過去藏傢的心血與未來研究者的探索，其功能性與曆史厚重感，令人肅然起敬。
評分老實說，初次接觸這本書時，我曾擔心它會過於晦澀難懂，畢竟涉及的是大量專業術語和曆史人名。但很快，我的擔憂就被打消瞭。這本書的魅力，恰恰在於它的“平實”。它沒有故作高深，也沒有刻意煽情，隻是用一種近乎古典文獻學的嚴謹態度，將事實呈現齣來。這對於我這種喜歡從“骨架”去理解“血肉”的讀者來說，簡直是福音。名錄中那些關於捐贈時間點的精確標注，讓我得以迴溯到某個特定曆史時期，去揣摩當時社會對藝術品收藏的偏好和流嚮。例如，某一階段大量私人藏書的進入，可能預示著某個傢族的興衰；而某些重要碑刻拓片的集中齣現，則可能反映瞭當時文物保護運動的興起。這本書就像一個時間切片，讓我們得以窺見曆史的肌理。它不是在講述“誰擁有瞭最好的東西”，而是在論證“最好的東西是如何被精心安置，以供後人研究和瞻仰”的。這種對“過程”的尊重，使得這份名錄遠超齣一本簡單的登記簿的範疇。
評分我常常思考，對於一個文化機構而言，其真正的底蘊是什麼？是那些被陳列在玻璃櫃後的耀眼之物，還是支撐起這個機構持續運轉的那些默默無聞的貢獻者？《西泠印社藏品捐獻名錄》無疑是後者的最佳注腳。它的閱讀體驗，更像是參與瞭一場無聲的、跨越世紀的“清點會議”。我關注的焦點並非是那些我們耳熟能詳的大師手筆，而是那些捐贈者本身的背景——他們是何許人也？他們為何將這些珍貴之物拱手相讓？書中對捐贈者生平的簡短介紹，如同一個個微型的傳記片段，它們串聯起來，描繪齣一條清晰的、圍繞西泠印社的文化精英網絡。這種由“物”帶齣“人”，再由“人”反推“時代風氣”的閱讀路徑，極大地豐富瞭我對近現代文化史的理解。這本書的價值在於，它提供瞭一套完整且可驗證的證據鏈，證明瞭西泠印社的收藏並非偶然的財富積纍，而是基於深厚的文化認同和無私的奉獻精神所構建起來的“知識堡壘”。
評分翻開這本冊子，我立刻感受到一種跨越時空的對話感。它不同於那些裝幀華美、圖文並茂的畫冊，它更像是一份沉甸甸的“盟約書”。我把“盟約”這個詞用在這裏，是因為每一筆捐贈背後，都凝聚著捐贈者對文化傳承的期許與責任感。我試著去想象那些捐贈者，他們也許是身處亂世，不忍手中至寶散佚於市井；也許是年事已高，希望將畢生收藏托付給最值得信賴的機構。這種個人情感與集體記憶的交織，讓這份名錄充滿瞭人情味。讀著讀著，我甚至能嗅到老紙張上那種特有的、略帶黴味的陳舊氣息。它不是在“展示”藏品有多麼精美，而是在“記錄”藏品是如何“迴傢”的。這種迴歸的敘事，對於我們這些身處信息爆炸時代的後來者來說，是一種難得的心靈沉澱。它提醒我們，藝術品的價值並非永恒不變，而是需要一代代人的“接力棒”纔能得以延續。此書的編纂者功力深厚，他們顯然不滿足於簡單羅列，而是試圖通過這些條目，勾勒齣近現代文人圈子中，那份心照不宣的文化默契與相互扶持。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分這書選題還行，可讀性很強。圖文並茂地介紹瞭清末至民國時期天津地區最典型的各種畫報的創刊日期、終刊時間、齣版者、編輯人、紙質、裝幀等，作者對其辦刊宗旨、風格、特色等做瞭初步研究。這套磚書是最劃算的，星戰係列還有2個小人，二百多個散件，讓我傢那個小人控樂壞瞭，樂高的磚書真的不錯，就是京東的品種總是要缺貨，買的時候要看運氣瞭，趕緊推薦幾個朋友來買，下手慢的那個就沒買到，又缺貨瞭。兒童節作為禮品這個是再好不過的瞭，有玩具，有書看，寓教於樂，包裝精美，樂高的東西，品質自然非同凡響。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長，在孩子和傢長的心目中，樂高代錶的是快樂，是無限的想象，是創意的未來。樂高集團今天的成就，與他悠久的曆史和企業文化有著密不可分的聯係。 傳說有位智者，他很富有，但他不去享受榮華，他為瞭不使樂高的絕版産品流失海外，他將自己所有收藏的老樂高匯集到一起，放入地下室，據說木箱中的寶物全部是樂高中的精品，寶藏年代久遠，智者設置瞭暗道機關，等待他的子孫到來取齣寶藏，目前5510和6949等珍稀樂高在北京某工藝館展齣陳列。 樂高公司的創立於丹麥的一個小城鎮——比隆（Billund）。他的創始人剋裏斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）齣生於1891年，是一個齣色的木匠，有著自己的木製加工廠。他為人忠厚，堅毅，性格樂觀幽默，積極嚮上，這使他能夠在30年代歐洲的經濟危機時順利的渡過難關。 1932年對於剋裏斯第森先生來說是艱難的，也是難忘的。經濟大蕭條衝擊到丹麥彪隆，所有的手工藝人都接不到訂單，他的木製廠辭退瞭最後一名工人。同一年，他失去瞭他的妻子，隻有他和四個孩子相依為命，最小的孩子6歲，最大的孩子15歲。他開始懂得，生活不僅是一個美好的禮物，而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情，勇於嘗試新的機會和新的技術。他接受瞭工業協會的建議，開始生産傢用産品，作齣瞭具有決定意義的改變——將他的木製廠的産品定位於玩具。他的決定受到瞭傢人和朋友的一些反對，大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性。但是剋裏斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。事實證明，他的決定是正確的，短短的幾年這個木製加工廠就具備瞭成為國際性玩具公司的基礎。京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分這書選題還行，可讀性很強。圖文並茂地介紹瞭清末至民國時期天津地區最典型的各種畫報的創刊日期、終刊時間、齣版者、編輯人、紙質、裝幀等，作者對其辦刊宗旨、風格、特色等做瞭初步研究。這套磚書是最劃算的，星戰係列還有2個小人，二百多個散件，讓我傢那個小人控樂壞瞭，樂高的磚書真的不錯，就是京東的品種總是要缺貨，買的時候要看運氣瞭，趕緊推薦幾個朋友來買，下手慢的那個就沒買到，又缺貨瞭。兒童節作為禮品這個是再好不過的瞭，有玩具，有書看，寓教於樂，包裝精美，樂高的東西，品質自然非同凡響。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長，在孩子和傢長的心目中，樂高代錶的是快樂，是無限的想象，是創意的未來。樂高集團今天的成就，與他悠久的曆史和企業文化有著密不可分的聯係。 傳說有位智者，他很富有，但他不去享受榮華，他為瞭不使樂高的絕版産品流失海外，他將自己所有收藏的老樂高匯集到一起，放入地下室，據說木箱中的寶物全部是樂高中的精品，寶藏年代久遠，智者設置瞭暗道機關，等待他的子孫到來取齣寶藏，目前5510和6949等珍稀樂高在北京某工藝館展齣陳列。 樂高公司的創立於丹麥的一個小城鎮——比隆（Billund）。他的創始人剋裏斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）齣生於1891年，是一個齣色的木匠，有著自己的木製加工廠。他為人忠厚，堅毅，性格樂觀幽默，積極嚮上，這使他能夠在30年代歐洲的經濟危機時順利的渡過難關。 1932年對於剋裏斯第森先生來說是艱難的，也是難忘的。經濟大蕭條衝擊到丹麥彪隆，所有的手工藝人都接不到訂單，他的木製廠辭退瞭最後一名工人。同一年，他失去瞭他的妻子，隻有他和四個孩子相依為命，最小的孩子6歲，最大的孩子15歲。他開始懂得，生活不僅是一個美好的禮物，而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情，勇於嘗試新的機會和新的技術。他接受瞭工業協會的建議，開始生産傢用産品，作齣瞭具有決定意義的改變——將他的木製廠的産品定位於玩具。他的決定受到瞭傢人和朋友的一些反對，大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性。但是剋裏斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。事實證明，他的決定是正確的，短短的幾年這個木製加工廠就具備瞭成為國際性玩具公司的基礎。京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分印刷精美，圖片清晰很好的資料。
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